老师反复提醒，学生仍然不交作业，不上网课，教师该怎么办？
这是今年每个教师都遇到的问题。任何一个班级，总会有那么部分学生。但是，每个班级的这部分学生又各不相同。
我们如何来解决这部分学生的学习问题？我觉得应该从下面几个方面入手。
一、了解情况，分析原因。
要解决一个学生的思想行为问题，我们首先要了解这些思想行为产生的原因。人的思想行为是最复杂的。
同样一种行为产生，不同的学生，产生原因也各不相同。同样是老师反复提醒不交作业，有些同学是天生懒惰，有些同学是不会写，有些同学是叛逆，你要我写我偏偏不写，还有些同学是因为没有手机电脑，写了无法提交，有些同学只是因为家庭原因，你都不到位等等，各不相同。
所以我们要想解决这一问题，必须了解每一个学生产生这种行为的真实原因。才能对症下药，教学的江湖里没有独孤求剑，一招可以横走江湖。
二、抓准原因，因材施教。
一个班不交作业的学生，最多也就四五个。当我们通过第一阶段，了解了每个学生不交作业的真实原因之后。那就要根据学生的性格特点，家庭条件，生活环境，抓住破绽，一针见血实施我们的教育方案。
我班有一个父母刚离异的孩子，他有手机学习，头脑聪明，由于父母离异的打击，网课开始那几天，天天不交作业。后来我了解他的状况之后，跟他分析了大人的问题，让他明白大人的问题，让大人去解决，不能让生活中的一些变故耽误了我们的学习，耽误我们的人生。跟他开导几次之后，每天都高质量完成作业。
还有懒散的，基础差不会做的，我就分层布置，先从简单的开始，培养他们的自信和兴趣。
有些同学是父母忙于工作，无法监督导致的，这些同学我多次跟他们。交谈了父母的艰辛，家庭生活的不易。让他们学会自控，懂得为自己的理想努力奋斗。
三、鼓励为主，注意方式。
学生出现这样的问题，老师肯定跟学生，跟家长都多次沟通。在沟通的过程中，我们一定要注意方法与技巧。
1、沟通与交流的过程中，一定要先寻找学生的优点，以表扬和认可开题，给家长和学生继续学习的动力和信心。
2、不论跟家长还是学生，都要互相尊重，平等交流，要注意交流语气，不能过多出现责怪，批评，谩骂语气。
3、换位思考，推己及人。每当遇到一个问题学生，家长肯定罗列无数的无奈。这时候我们不要轻易否定家长的难处。相反，我们要站在同情，甚至表示自己也有类似的经历来感同身受家长的痛苦，以此来换取家长对我们教育方法的认可与支持。
如果学生表示出自己生活中的诸多无奈，也可以用类似的方法来引导和转变学生。
4、在条件允许的情况下，可以适当家访，让学生体会到老师对学生的重视，增进老师与学生，老师与家长之间的个人感情，从而让他们更易于接受教育，更快的改变自己的不良行为。
总而言之，教育的问题就是一个认可，然后提升到接受，最后升华到改变自己的问题。教育任何一个问题学生的任何一个问题，我们只要坚持以沟通交流，相互认可为基础，逐步过渡到问题的展现与探讨，让学生认识到问题的存在与危害，最后让学生自我克服问题， 改变自我。
