孩子上一年级，作为家长我不知道怎么辅导了，太伤感情，怎么办？

Question

孩子上一年级了，家长感到崩溃，这是很多家长共有的通病。可是，如果我们静下心来分析一下为什么崩溃呢？到底是什么原因完成的呢！

我见过一个家长，女人特别喜欢跳舞，孩子上一年级了，再大的事不能耽误她跳舞，比如晚上看到孩子的作业没完成，而她跳舞的时间又到了，于是开始河东吼师，对孩子又是打又是骂的。其实我觉得她是不知道哪个事情重要，哪个事情次要。如果她把跳舞的事放一放，陪孩子是不能耽误的，你错过了时间段后悔都来不及。而跳舞却可以错过。等孩子长大了再跳，目前的任务是陪孩子写作业，如果你牺牲自己三年时间培养孩子，等孩子养成良好的学习习惯以后，你不用监督就孩子自己就知道主动学习了。

有人说了，为什么要陪孩子，其实，这里有两个原因，一是你的陪伴起到一个监督作用，当然你也可以与孩子一起学习或读书，言传身教就是这个理。二是一二年级的孩子有许多不认识的字，在写作业的过程是需要求助大人帮忙的，而且是不停的咨询。所以，作为家长，你不仅要有丰厚的知识，还得有足够的耐心。

其实，每个人也都有自己的空间，现在年轻的妈妈大部分时间可能是陪伴手机，无形中陪孩子会占用你的自由时间，耽误了你个人的事情，也会因此引起烦恼，遇事我们必须想办法解决。换位思考一下孩子的感受，不写作业害怕老师吵，写作业时受到家长的暴力攻击，孩子在这个环境里会健康吗？想到这可能你的心里会平衡写。

总言之，教育孩子是百年大计，而不是一朝一日能完成的，最后为了孩子，送家长们一句话“忍一句，息一怒，饶一着，退一步。”

阿若642 · Answer 1

家长如何辅导一年级的孩子？

作为家长，你能意识到问题、想要更好的帮助孩子说明你是一个爱学习的家长，为你点赞。

如何更好的辅导孩子呢？我给你建议：

1.给孩子好的亲子关系。

你说太伤感情，这就是最大的问题。没有好的亲子关系，你再正确没有用。只有先跟孩子站在一起，才能让你的话被孩子听到。

2.不要忙于纠错。
孩子在一年级是刚刚适应的过程，难免有些问题，这时候很多家长急于纠错，要考一百分，这种追求正确、不让孩子体验错误中成长的做法是剥夺了孩子成长的机会，也打击了孩子的积极性。
3.给孩子试错。
孩子最重要的就是对学习的探索精神，这种探索包括了书本的知识、同学的关系、学校的规则、老师的互动和要求、作业的完成，这些过程中难免会有各种问题各种“错误”，但最重要的是这种探索精神的肯定和保护，孩子就能自己在过程中慢慢修正自己的边界和界限，积累各种经验，这时候再适当的引导就会事倍功半。
4.给孩子成就感。
孩子无论是在作业上，还是在学习本身，都需要成就感的推动，这个成就感除了成绩本身，还有孩子在做的过程中的体验。
比如，一个大字写的特别规整，正好在方格里，孩子本身就是享受的；父母看到了这个进步给出肯定，孩子也有了成就感；在马路上看到有大字的路牌，问孩子这是什么字，孩子回答出来了，很有成就感；孩子跟爸妈玩组词游戏，很有成就感；父母总是用欣赏和赞赏的眼神肯定孩子。。。。
没有这些成就感的积累，孩子就无法找到学习的价值感，即使再补课也没有用。
5.给孩子和自己时间。
一年级是起步阶段，这个阶段的孩子身心脑的发育都还不成熟。
比如孩子写字。很多时候孩子写不了特别工整，是因为孩子小手的精细化动作需要时间成长。这个动作看起来简单，其实是身体的肌肉要足够成熟，控制手部动作的头脑的发育要足够成熟，身体的协调能力要足够成熟，才能写出特别工整漂亮的字。很多孩子的发育慢，所以不能很熟练的掌握技巧，但是父母不学习育儿知识，只会归结为是孩子不认真速度慢，这就极大的挫伤了孩子的积极性，最重要的是让孩子产生极大的挫败感，从而影响了对自己的评价，失去了对自己的信心，也就是心理学上的定义：“自我效能感”的发挥和成长。
所以，这时候父母不仅要给自己时间等待孩子，也要告诉孩子给自己时间相信自己。
6.给孩子空间。
无论是孩子在学校还是家里，父母要有给孩子空间的意识。
这个空间意识不仅仅是给孩子自由，而是包括了家校沟通，让老师给孩子空间；在家庭中给孩子独自的空间；给孩子玩的空间；发展兴趣的空间；交友的空间；自由表达的空间。
最后，要提醒你不要有上帝意识，不要认为孩子一定要辅导，你必须要辅导孩子才能做好，这个观念就是在认为孩子肯定做不好，在传递的是要相信父母不要相信自己，这个方向家长会很有做父母的“教育感”，但孩子一定感觉很失败。
她们有多糟糕，看看那些每天陪孩子作业到12点的父母就知道了。

孩子上一年级，作为家长我不知道怎么辅导了，太伤感情，怎么办？

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