为什么有些学校教师不以学生的好奇心为导向去教学呢？

Answer 1

关于你的“为什么学校教师不以学生的好奇心为导向去教学呢”的问题我想这样说：第一、最好你去竞选中国教育部部长，并且能够选上。然后一声令下，谁敢不从？第二、我想这样说，教育给到老师的权利是非常有限。谁不想根据学生的好奇心去教学？比如说他好奇睡觉，我就教她睡觉，他好奇去玩，我就教她去玩，他好奇游戏，我就让他探究游戏，他好奇赚钱，我却教不了他赚钱。第三、谁都清楚，小学生要拿起笔独立考初中；初中生要拿起笔独立考高中；高中生要独立拿起笔考大学；大学生要拿起笔努力考研究生、博士；毕业以后出到社会为两餐、为生活去打拼。在这个过程里边，都没有让学生的好奇心去做主。所以我很不好意思的说：你的好奇心教学有点不太适应时代和环境！

Answer 2

没那个精力，也没有必要。总有人喜欢以自我为中心，认为教育要围着他们家孩子转，可是事实得让你干了这碗毒鸡汤。

公立教育的作用有两个，培养劳动者，选拔精英。

对于一般劳动者，要传授知识，培养规范意识即可，你的兴趣国家不关心。

考试是选拔精英。

有人觉得考试有诸多弊端，等等等。可是你们却不了解考试的初心。考试真正的意义是选拔与淘汰。考数学，不是为了让你学会数学，而是发现你数学不行。考英语，不是为了让你和外国人交流，是发现你语言能力不行。对于国家而已，面对几个亿的国民，从中选拔出行业精英，根本不在乎你们家孩子的兴趣爱好，它只会开动考试机器，选拔出那些禀赋不凡的人。而你们家孩子只是你们家的宝宝。

Answer 3

楼主说以学生的好奇心为导向去教学，应该是指在通常所说的：“以学生个性发展为导向"的教学方式，或者“以学生为主体"、“以学生为中心"等教学方式。

一些发达国家早就根据学生的个性发展实施教学了。我国也很早就试行过这种教学方式，目前还在不断探索之中。但为什么不广泛推广采用呢？主要是国情不同。

国外的教学资源丰富，教学设施、设备齐全并且先进，教学人员配置较多，学生采用的是小班制甚至是小组制的教学，才有条件实施以学生个性发展为导向的教学方式。

我国目前大多数学校的现状是：

1.教学设施严重不足，室内外活动场地小而少。

2.教学设备落后且缺乏。很多学校尤其是农村学校教室未配备多媒体教学设施，还是以黑板加粉笔为主，教具奇缺。

3.教师数量有待增加。学校普遍缺少教师，所以一个班的学生通常有50个左右，教师的负担过重。农村有的教师同时还需教几个年级的学生。

4.教师的综合素质有待提高。要实施以学生个性发展为导向的教学方式，大多数教师的综合素质有待提高，以适应此种教学方式的需要。

5.教师的待遇还需提高。尽管国家已重视提高教师的待遇与地位，但与不少行业或者是公务员相比，还存在差距，与发这国或港澳等地区比差距更大。要调动教师的积极性，需继续提高教师待遇。

6.改革升级考试制度。国外学校实行完全学分制，宽进严出。而我国从小学到大学实行考试制度，分数挂帅。班级学生的分数还与班主任及任课教师挂钩，怎么实施以学生个性发展为导向的教学方式？

因此，我国学校教师为什么不实行以学生个性发展为导向的教学方式，原因很多，最关键的是若不改革升级考试制度，要实行真正以学生个性发展为导向的教学方式就只会是一句空话。

Answer 4

好奇心千奇百怪，不是学校能教的。学校有学校的职能，有学校的职责，不是游乐场。学校要培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人和建设者。学生要完成国家规定的学科的学习任务，才能毕业。这些都是教育法所规定的。

教师上课要根据教学计划和教学大纲进行，不得随意改变。一个教学班有几十名学生，每个学生都有好奇心，老师要满足谁的好奇心？任何一个都不要去满足，而是要把所有学生的注意力都引导到课程上来，让他们逐步建立起对所学课程的好奇心，也就是产生兴趣。

教育简单说就是改变，只有改变原来的坏东西，才能培养出好东西，放任自流不是教育。所谓的训练有素就是指接受过严格指导和教育，一改通常之习惯，与众不同。

Answer 5

你提的这种方式，崇尚个性独立，精神自由的国家会存在，至少歪果的青春电影里，多次出现了学生论文题目不限，课堂环境轻松（坐在课桌上课），课外生活丰富的镜头（一言不合就party）。（欢迎有出国学习的同学实锤）。

上述的画面，需要一定的物质条件作为基础，我们国家真正的经济腾飞也就是78年到现在，用不到50年完成了不可能完成的发展壮举。具体参见《新闻联播》、《厉害了，我的国》、《大国重器》、《再生强中国》等纪录片。

除了物质，也需要时间，一代人对于家庭教育的继承和延续，想必现在有小小孩的家长最清楚，对于第三代的教育观念，祖辈，父辈可能大相径庭，甚至完全相反。家庭又是启蒙教育和陪伴教育最好的环境。一个小家庭况且如此，一个班级，一个学校，一个城市会面对更大的阻力。

当然有条件的家庭已经子女留学，更甚者全家移民。

另外一个重要原因是财政对教育的支持，倡导好奇心，兴趣引导式教育，需要学校，老师，教具等一套完整的系统配合。

应试教育在当下的大小环境，是最容易实现，也最容易考核，虽然有很多弊端，在没有完全找到更适合的方案时，也只能继续执行。

可喜的是，很多私立院校和幼教已经开放改革。

相信我们的环境一定会变得越来越好，国家也会越来越强大，教育问题也会逐一解决。

Answer 6

这个你得问教育部门领导。

Answer 7

現在的教育都是有嚴格的規範的。主幹課程都是由國家掌控的，學校並不能隨心所欲地任意設置課程。不僅中國是這樣，全世界也沒有哪一個國家放任教學，按學生的好奇心去進行教學。這個道理其實很簡單。課程設置最主要的依據，是人類社會發展和進步的需求。發展和進步是全人類的共同願望。如何實現這個願望，就面臨很多選擇。作為教育，主要是從人類社會發展的歷史中去尋找最關鍵，最重要的因素，並且將其作為課程出現在學生面前。因為只有這些反映本質的東西才能最有效地促進社會的發展和進步。教育是一項社會事業，她承擔著向下一代傳遞前人經驗的重要職能。明確了這一點就可以理解，為什麼有些課程很讓一些學生頭疼，卻還必須要學，沒有商量的餘地。

和世界上沒有兩片相同的樹葉一樣，世界上也沒有兩個完全相同的人，即使是雙胞胎。每個人都有自己的特長和愛好，都有自己的好奇心。教育並非不關注這些，更不會禁止這些。事實上，在接受基礎教育，並且完成學業的前提下，學生是有選擇權的。比如，填寫高考志願，最終的決定權在學生手中。完全可以根據自己的特長和愛好選擇自己喜歡的專業和學校。到了研究生階段，興趣，愛好，好奇心，就更顯得突出。學生可以根據自己的情況選擇課題和科研項目，導師會幫助學生。只要成績突出，為社會進步和發展做出了貢獻，同樣可以得到社會的認可。這樣的事例屢見不鮮。

Answer 8

优秀教师是引导孩子正确的好奇心，培养学科兴趣。任由孩子好奇，如盲人走路。

Answer 9

解释下为什么不，理由有二：

一、国家有教育方针，不能任性而为教学。

教学内容不是任意制定的，它必须是符合生活、生产的需求，人类社会经过几千年的发展，对生产和生活所需要的知识和技能进行了归纳总结，由亲子、师徒代代相传，所以传承到今天，可以说绝大多数都是瑰宝，而并不是由什么好奇心决定教育内容的。

二、好奇心水平必须是建立在认知水平基本之上。

学生在正式学校学习之前，知识量不多，认知水平也较低，此时的好奇心大多是对一些生活现像产生好奇，也仅此而已，更多的知识，如许多概念性的，理论性的知识，仅凭好奇心永远无法触及，必须经过系统的有目标指向的学习才能打开新的好奇之门，而这就需要意志力去克服枯燥乏味的学习去完成。