取消形式主义继续教育，提倡像七八十年代一样有时会进行暑期学习，这样可以吗？可行吗？

Answer 1

我认为目前是不可行的。分析如下：

1、现代社会里，对教师的管理越来越趋向于“量化管理”，你做了多少事情，管理者不一定看见或者觉得你在做着事情，他们更愿意把各种培训和教育通过类似于游戏模式进行考察！只有通过了，一定程度上说明教师已经接受了培训，达到了相应标准！

2、对于教师本身来说，自媒体时代，想要通过培训学习提高自身能力的途径很多，关键在于是否愿意去学习，毕竟现在教师的压力太大，社会、家庭、学生、领导等等，如果不是强制性的，带有一定形式主义的培训，我想大部分教师是不会参加的。社会的发展让人的思想越来越开明了！

3、只有通过了一定机构的培训，才能获得学时，对教师资格证的注册才有帮助，其他形式的培训教育，缺乏有效的监管。不便于国家对教师的监督！

所以，目前选择了有一定形式的教育培训，可以说，方便了教师和管理者双方，双方都知道，每一年获得了几个学时，都做了什么事情。至于说真正学到了什么，就看个人的态度和认真程度了！既然逃不出，何不乐在其中呢！

Answer 2

浇树要浇根，教人要走心。七八十年代的教育是德智体全面发展，在学习过程中，智商高的考入大学，但是他们的品德和动手能力一点都不弱，毕业后在科技方面为祖国贡献力量，而智商相对较低的孩子们，读书读到一定程度就提前回归社会，谢谢孩子中有入伍当兵报效祖国的，有进入工厂做工人的，有回农村务农的等等，但是他们都有一个共同的特点，发自内心的热爱自己的祖国，对集体抱有强烈的荣誉感，对待四邻八舍，兄弟姐妹和睦相处，相互帮助，违法乱纪的事少之又少，“除去个别人渣外”。再看看现在形式主义，应试教育下教出来的孩子们，唯利是图的，以自我为中心的大有人在，自己不努力却抱怨父母，抱怨社会等，总之享受生活是自己的，其他责任都是别人的。缺乏了道德教育，孩子们会失去做人基本的灵魂，缺乏了体育和劳动的教育，孩子们就只会纸上谈兵，指手画脚，啥也做不成。伟人毛主席说过，实践出真知，现在的教育方式该改改啦。

Answer 3

不赞成你的提法，但赞成你的观点。从小学到高中都应该增加劳动课，我说的这劳动课并不是农村的学生到田里去种地、城里的学生到厂里去做工，而是恰好相反:让农村的学生了解工是怎么做的、让城里的学生了解地是怎么种的，能实习的最好，不能实习的有点理性认识也好！

Answer 4

只要对老师进行考试，不用给他们找时间，也会学习的很好。制度是带有根本性的，用考试制度去管他们，比你们想出来的那些蹩脚的办法强的多。用制度把滥竽充数的人分流出去，才能保证教师这支队伍过得硬。

Answer 5

教师的继续教育是落实终身学习的理念，有效促进教师专业成长的途径。

继续教育在每年的评职称中是硬性指标，继续教育学分必须满足要求才能申报高一级的职称。

原来在评职称时，对继续教育学分的规定是任现职以来每年必须满足20学分。到2014后不以学分来计算了，改成以学时为标准进行计算，每年必须满足90学时。

从2018年的评职称开始，要求为最近5年的继续教育学时每年都满足90学时就可以。

我们这里这90学时是这样安排的：专业课是60学时，是省教育厅在暑假组织的网上远程研修；公需课30学时，是华东石油大学培训中心组织的。

继续教育在教师资格证注册中也起到关键作用，如果继续教育教育学时达不到不予注册。

根据教师资格证定期注册制度，教师需要每5年注册一次。新教师参加工作第二年就需要注册。

如果教师在注册时，继续教育学分不满足360学时，在教师资格证注册审核时将不予通过。

现在的继续教育主要以上网课为主，学习的形式以集中学习和分散学习相结合的形式进行。

一般的继续教育都安排在暑假进行。

因为暑假期间时间相对集中，有利于老师们安心学习，起到教好的效果。

我们这里分两部分进行：

一是远程研修由省教育厅进行，登录省教师研修网，进行选课，按照规定的时间完成就可以。如果学习的好，还可以评为远程研修优秀学员。

二是华东石油大学的公需课，登录网站购买课程包，看相关的视频，并完成考试，就可以打印结业证书。

当然，无论哪种研修都需要支付费用的。我们这里远程研修是由单位负责支付，公需课的课程包是由个人支付的，一般也就5——7元钱。

关于七八十年代教师集中学习和现在教师的集中学习与分散学习。

1、七八十年代集中学习

我记得我八十年代上小学的时候，老是盼星期一。原因是每到星期一下午我们就停课，所有的老师都要集合到镇里去集中学习。我们就可以玩耍了。

那时候没有现在发达的网络体系，集中学习培训就是最好最直接的办法了。所有的老师都要跑路，无论刮风下雨，严寒酷暑。

那时候的学习也就是领导在上面读读相关的文件通知，老师记录记录。无论从学习形式还是学习方法上都比较单一，也是当时的条件决定的。

2、现在的教师学习

实际上现在的学习，有时也要集合全镇的老师进行的。

一般都是先集中学习，安排相应的学习内容，老师记录笔记写体会。都要提前印一本学习材料。

接着就是分散学习。暑假期间气温高，不适合长期集中。再说，很多教师也反对老是集中学习，现在网络的发达，家家有电脑，安排教师网络学习，效率更高，教师也更有自由支配的时间。

继续教育的形式主义与学习效率的关系：

把继续教育当场一种形式主义，是否定了继续教育的意义。说明你在学习时并不深入，只是为了取得继续教育学时而被动的教育。

有的老师认为集中学习是形式主义。

也有的老师认为，网上学习也是形式主义。

很多人不愿意参加这样的活动，认为没多大的意义。每年到截止的时间，总有一部分人要被单位不断地督促，才能勉强完成任务。

实际上，任何的学习，如果你不拿当回事，你就认为无所谓了，老是认为上级逼着你学习就是为了收取那点培训费。

这种想法有点狭隘了。

于是出现了：

学习时出现的自我应付：

很多人把视频点开后，该干嘛就干嘛，视频讲了啥一点也不知道。

委托别人给点视频，自己去忙别的事情。

做作业的时候，到网上一搜，所有的答案都出来了。

这种应付把真经念成了歪经，不是形式主义吗？

继续教育学习，关键是一个学习的态度问题：

很多事情的成功取决于态度，态度决定一切，没有认真的态度，很难达到理想的结果。

现在的学习，自主性和选择性比较强，都是由一线专家开发出来的课程，可以说接地气，适合一线教师的口味。

选择课程时可以为自己喜欢的课程进行选择，针对性是很强的。

选择了课程，关键是要静下心来，认真看视频，做好学习笔记，以便进行回顾总结。

那些学习的课程还是值得仔细揣摩和领会的。

避免形式主义的方法在于适度调控：

人总是有惰性的。如果对布置了的事情不进行督促检查，有的人就认为上级不重视，这事可干也可以不干。

学校要对教师继续教育进行适当督促。

学教育完成情况量化积分。

继续教育获得的优秀学员，在晋级时适当加分。

对不按时完成的所产生的费用由个人负担。

总之，继续教育是教师提高自我，实践终身学习的理念的具体方式。要学习出效果，才能不变成人人痛恨的形式主义。

Answer 6

取消继续教育，你不是让管理它的人丢饭碗，让这方面的专家的书籍没市场，让印刷厂的工人失业。

Answer 7

我看很好。尤其初年级学生，年龄小，正是好好学习，天天向上的好时侯，因放长假，在家玩起来不好管理，还不如在校过集体学习生活好理。

Answer 8

强烈支持!现在对中小学老师的继续教育，纯粹是形式主义!既浪费时间，又浪费精力。应该利用暑假让老师到大学去，听听专家讲座，到大学图书馆看看书，效果会更好!

Answer 9

只要把培训经费按参加培训天数补助教师的交通食宿出勤，组织培训的机构完全是免费。任何问题迎刃而解。。