本人常年从事一线教育，并曾经做过中小学各年级段学生个性及教学方法的课题研究，对于一年级的学生来说，是一个知识从无到有的过程，任何一个小知识点，甚至常识性语言内容都可以成为孩子学习的难点，因此一年级的孩子是最需要家长辅导作业的，但是很多家长却不了解孩子的身心发育程度，不知道该怎样辅导孩子作业才能帮孩子更好的端正学习态度，养成良好的学习习惯，并掌握所学知识。如果辅导不得法，有可能事倍功半，或者反而影响孩子学习的兴趣和良好习惯的养成，因此，一年级家长应如果辅导孩子作业，本人作以下解析。

一、重点培养孩子读题能力，并理解题意。

一年级的考试内容全部来自平常千讲万练的内容，数学不过是加减法运用，语文也只有两大知识版块，一是拼音，二是文字和简单的阅读理解能力。但是难就难在题型变幻多样。

数学常见题型：

如上图所示，每道题的原型都是基于数的认识和数的简单加减运算，但难的是理解题意，比如第一题“将数量相同的图形画线连接起来”，此题目读通读懂才可以顺利做对下面的题，要引导孩子一字字的认真读题，一遍读不通，要读第二遍，且边读边想，明白题意后再做题，这才是做题的关键。

再如，第五题，一共画了三种花，要引导孩子认真分辨每种花的不同种类和数量。

只有读通读懂问题本身的意思，孩子才能做对题，这是一年级最重要的学习能力。但有的家长心急，一看孩子做错的，马上火冒三丈，一顿批评，然后告诉孩子这个题是做什么的，这样的做法是大错特错的，不仅扼杀孩子的独立读题的探索心，而且打击了孩子的学习积极性，并没有帮助孩子学会正确做题的步骤，更不会养成孩子严谨端正的学习态度。

2、语文常见题型：

如上图所示：第四题是让填正确的序号，然而有些孩子直接填正确的字，甚至不明白序号是什么。这需要家长耐心给孩子讲解。还有第八题同样读题不透彻，很容易选错答案。

读题方法：

1、指读法
即教孩子用小手指着题目中的字一个一个的读，不要落字或跳读，不会的用拼音拼出来。

2、读出声音法

在家做题时，孩子一时不会做的题，要让孩子把题目内容大声读出来。大声读出来，可以提高孩子的专注力，有利于正确理解题意。反复大声读。
3、边读边想，一遍读不明白再读一遍
一年级的小学生，老师要求至少读两到三遍题，确定理解了题意再做题，对于题目较长，理解有难度的题，家长可以引导孩子多读两遍，并让孩子口头叙述这个题是让做什么，检验孩子理解题意的能力。

二、教给孩子正确解题思路和技巧，理清做题步骤，按步骤有序做题。

知识从无到有从来是个艰难的过程，加之一年级小朋友理解能力有限，常识性的知识知道的甚少，这一切都会成为孩子理清题意并解出正确答案的障碍，家长的辅导，就是要让孩子明晰做题的步骤，特别是不能一步得出答案的题型，要分步来做，明确先做什么后做什么。

如上图数学题中的第八题第2小题：

第一步，先划出比7小的数字来，有“3、6、4”；

第二步，再在这几个数中划出比5大的数，只有“6”满足这两个条件。也就是说，分两步来找，两步中都有的数字才是正确答案。

再如上图语文中第四、五、八题：

确定一个正确答案就划去一个词，做下面的题的时候就不再考虑划去的词，减少选词干扰。如第八题中第一步先确定“晒”太阳，第二步轻轻在“晒”字上划个记号，之后的选择就不用选它了。这样可以减少出错率。

三、一年级作业必须每个题或每项作业都规定好合适的时间，在规定时间内完成作业。

一年级的小孩子最怕的是注意力不集中，边做题边玩，没有时间观念，没有良好的学习习惯和端正的学习态度，这时候，“时间管理法”是最好用的，如果孩子的专注力特别差，就一个题一规定时间，从十分钟开始训练，规定好孩子十分钟内要完成哪些题，如果孩子能在规定时间内完成，那么就给予鼓励或奖励，慢慢拉长规定的时间，直到一丝不苟、心无旁鹜的完成所有作业才去玩耍。这样坚持不懈的训练下来的，孩子的学习习惯和态度就会养成。

值得注意的是，孩子在作业时，家长万万不可以在一旁不停的指手划脚，这样会影响孩子专注力的形成，同时也不利于养成孩子独立读题做题的能力。

综上所述，家长辅导低年级作业在于教会做题的方法，“授人以渔”而不是“授人以鱼”，真正的学会理清做题思路，掌握解题方法，端正学习态度，养成良好的习惯将在以后的学习中受益无穷。最忌家长过多干预孩子作业的指手画脚行为，或者一味指责，不教做题方法法，不会分步，化繁为简、化整为零的教会孩子思考问题的行为，都是事倍功半，起不到良好作用的辅导作业行为，家长一定要谨记避免才好。

这个问题很好。如何辅导作业？首先辅导二字是辅助引导的意思，试问有多少家长真正以启迪式引导为导向来辅导呢？我是王老师，致力于小学数学的精品问答！数学是我的专业，在此只回答数学方面的。不要觉得一年级数学简单，任何知识没有简不简单，检验的标准就是孩子有没有真正理解，没理解说明对孩子来讲就是难点。回到正题，我认为首先辅导方法要符合孩子认知特点，效果好不好，让孩子自己当老师讲一下就清晰了；第二要化被动为主动，注重数学认知拓展以及兴趣培养。本文梳理下一年级重难点及建议，供您参考。

一年级上册数学知识点结构

家长对教学大纲要求还是要有基本的理解，知识点结构树图如下：

① 20以内加减法

基础中的基础，数的认识 → 数的组成 → 凑十法。

数的组成和分解是理解重点，可以通过生活中的实物来辅助孩子去理解，如用骰子理解7的组成。

② 形状基础认知

通过生活中的各种形状，让孩子去总结各种形状的不同特点，这样才能进行应对分类和计数等题型。与其直接告诉孩子答案，不如鼓励孩子去发现。

③ 认识时间初步

其实一年级大部分内容都是和生活息息相关，辅导多结合实际，让孩子可以看得见，摸得着，胜于枯燥的说教。利用教具或实物，让孩子在玩中去认知。时钟的三个指针兄弟，谁跑的最快呢？

数学认知拓展及趣味培养

与其被动地去辅导，不如主动引导孩子去发现，去认知生活中的数学，还有就是结合趣味游戏培养孩子观察力，数感，数字推理，空间图形等思维启蒙。

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我的孩子前年刚好是一年级，当初我们是怎么辅导他的作业的，都历历在目。一年级的孩子家长必须要好好辅导，其实最重要的是让孩子知道学习的重要性，明白好的学习习惯、培养好的学习习惯、让孩子爱上学习和做作业等等，并非仅仅辅导下书面作业这么简单的。

一、先说说最直接的问题，一年级孩子的作业如何辅导：

1、书面作业：

书面作业是学校布置最多的作业形式，许多一年级孩子由于刚刚起步开始做书面作业，所以很难适应，要是老师布置过多的话，孩子就非常焦虑，忧心忡忡的神情，这时候家长必须在场，家长好好开导孩子不要怕这么多的作业，很快就会做完的。不管是语文、数学还是英语都一样，需要家长耐心陪孩子做，遇到不会的题先让孩子思考，家长再个孩子指导。家长辅导一年级孩子的时候千万要注意，尽量用形象直观的方法给孩子讲解明白，不要因为一年级的知识简单，孩子一问，家长就不耐烦责骂孩子。

语文辅导：

辅导的时候尽量让孩子把字写好，尤其是字的笔画不能错，每一笔都需要家长看重写正确。让孩子多读字词和课文，培养孩子感知语言语境的能力。除此之外让孩子学会当天学的汉字，会读、会写、知道这个字的汉语拼音，是几声调，并且能用这个汉字组成最少两个的词语。一年级的课文都比较短，大多数课文必须让孩子背会。作为家长尽量给孩子关于这个汉字的来源能讲的就说给孩子听听，孩子会很感兴趣的。

我的孩子在一年级的时候做语文作业刚开始字写的很不好，经过我们的辅导，先把字写好了。然后每天写完语文作业，我都让他收拾完书本，问问他今天学的汉字都是什么，读出来，组成词语说出来，把昨天的课文背诵一遍，把今天的课文朗读两遍。一年级的语文课本上每个单元都有和大人一起读的课文，比如一年级下册有一篇课文是和大人一起读的《小松鼠找花生》，里面有一个很难的字：鼹鼠的鼹，就要让孩子会读，我们与孩子一起读几遍之后，不能就此了事，大人还要帮孩子讲讲小松鼠为什么没有找到花生的原因，让孩子明白许多植物的果实是在土里生长的道理，如马铃薯、萝卜、胡萝卜等等。

数学辅导：

一年级的数学主要是先认识1——20的数字，比较数字的大小，会简单的加减法计算，认识图形，认识钟表等知识。孩子刚刚开始也会经常发生错误，比如写一行数字，指定一个数字排第几的问题容易发生错误。数学的辅导家长要做到尽量把数字具体化，直观的表示出来就容易理解，也就不会出错了。对于图形的认识也是如此，你给孩子说正方形，圆形、长方形、三角形，还不如给孩子指定家里面的什么东西是圆形的、哪些东西是正方形的直观，容易理解。

我记得我在辅导孩子刚开始做数学作业时，比如7+5=？做错时，首先让孩子先画7个短线，加几个就是再这个基础上再画几个，让他再画5个，现在数一下总共几个线条。孩子就会一目了然，也知道原理是什么，同样的道理，7-5=？这样的就是划去5个线，再数数。在学钟表的认识的时候，我首先帮助孩子制作了一个有大大的钟表，上面的秒针、分针、时针都有，然孩子知道最基本的钟表知识，然后让他任意拨动来认识一下是几点几分。这样就可以更加直观的辅导了孩子的数学作业。

英语辅导：

英语好多地方一年级还没有开设，那一年级孩子的英语是学习最简单的入门常识，学会26个字母及其会读会写，能唱字母歌。学一些简单的交际用语，比如早上好、见到你很高兴、水果的名称等简单常识。所以家长辅导英语作业的时候就要多一份心，书面作业一定要按四线三格的标准和英语书写规则写，不正确的家长指出啥地方有问题，让其改正。单词和句子如何书写，这都是辅导的重点。更重要的是英语不同于数学，把书面作业写完的同时，重点要让孩子多读，从字母到单词过渡到顺利读出句子，直到最后能离开课本随便说英语就是目的。

我的孩子在刚开始学习英语的时候，经常就把英语字母和汉语拼音混淆了，这点我估计是大多数中国孩子初学英语容易犯的错误。家长不要急于纠正，一段时间后就会忘记汉语拼音，只会读英语字母了。我首先让孩子完成学校里布置的英语书面作业，重点是把字母、单词、句子写完美。写完之后学习英语的重点才刚刚开始，就要让孩子会读，开口说英语，有不会的地方我再辅导提示。

2、手工作业：

手工作业也是一年级孩子经常要做的作业，但比起书面作业相对简单多了。手工作业 我们这里的学校一般一两周才布置一次，让孩子动手操作或者制作一个东西就完成了任务。这方面家长就可以放开手脚，让孩子自己尝试，错误一次没有关系，家长指导下，重新开始。我的孩子经常制作一些剪纸之类的手工制作，有时候会把手剪破，但就是要自己来。家长的辅导就是给孩子讲清楚剪刀、小刀、胶水等工具的用法和安全使用事项。

3、其他作业：

除了书面作业和手工作业，学校有时候还会布置其他的作业，比如帮助家长拖地、打扫卫生、记住家里人的生日，帮助同学一件事等作业。这种作业几乎不需要家长的辅导，孩子会主动完成。但是在此过程中，家长应该让孩子明白人际交往的规则，礼貌用语、勤劳、节约、爱护公物的良好习惯。

二、辅导作业是载体，培养好学习的好习惯才是目的：

良好的习惯包括：1、主动学习的习惯。2、阅读的习惯 。 3、记忆的习惯 。4、较强的学习内驱力。5、书本作业本整洁美观的习惯。6、独立学习的习惯。7、预习、自学、听课、复习的习惯等等。

孩子学习习惯的培养是一个长远而持久的过程，必须从“小”做起，小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，孩子小时候是培养习惯的最佳时期，因为孩子越小，可塑性越强，越容易塑造，而且许多好的习惯与兴趣在孩子小的时候容易抓住关键期。培养习惯从身边小事抓起，靠一朝一夕是不会养成良好习惯的，只有从小事着手，比如从分类整理自己的学习工具，保持整洁的书本等小事培养，慢慢才会培养出更好的良好学习习惯。

结束语：

一年级的孩子在学习方面刚刚起步，家长必须努力培养孩子，多下功夫。书面作业是孩子作业和学习的重点，家长的辅导重心就要偏向这方面，语文、数学、英语由于学科特点不同，辅导的侧重点就不会一样。至于手工作业和其他作业家长只要正确引导孩子就可以完成的。无论是书面形式的作业，家长都不能停留在完成作业的层面，更重要的是以此为载体，重要的是培养孩子良好的学习习惯。

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一年级孩子的作业必须要家长辅导，这是毋庸置疑的，所以家长们在辅导一年级孩子写作业的第一天开始，您就要有一个目标：等孩子读完一年级就要放手让孩子自己写作业。为了实现这样的目标，我的做法是这样的：

1、首先培养孩子一回家就先写作业的习惯。

孩子上一年级的第一天，或是从现在开始，家长就要很认真、严肃地告诉孩子：读小学了，每天下午放学回家的第一件事情就是写作业。写完作业才能吃晚饭或干别的。我在家的规定是星期一到星期五都不能看电视，只有周六、周日才能适当的看电视。

2、家里要固定一张桌子给孩子学习和写作业，并严格要求孩子在写作业的坐姿。

固定地方写作业和严格要求坐姿，可以让孩子的心不浮躁。坐姿的要求可以和老师在学校里的要求一样，如身正、肩平，背挺，脚平。据我观察，一个孩子坐端正了，注意力才能更集中，字也才能写得更好。在家里写作业时没有固定一个地方，或是写作业的时候一下子动来动去的孩子，在学校里的课堂纪律也不好，容易分心，写得字也是乱七八糟的。

3、给一年级孩子辅导作业一定要做到细致入微。

首先，握笔、写字的姿势一定要求正确。

其次，要帮孩子读题，因为很多孩子的识字量还是有限的，拼音也还没有学完，题目要求也不明白，所以，家长必须读题，必要的时候还要解释题目意思和说一说做题的方法。

然后，孩子在写字的时候要看着，看他是不是按照笔顺来写字。这一点很重要，孩子刚接触汉字，汉字的基本书写要求在一开始就要严格要求，虽然要花时间和精力，但这样才能帮助孩子不乱写。比如孩子不会写这个字，你在旁边写的时候，要让他观察你的笔顺，他如果写字的时候把笔顺写错了，就让他擦掉重写。

另外，对于南方人来说还要提醒孩子注意平翘舌、前鼻音和后鼻音、儿化音和轻生。因为这些在南方人的语言里都是没有的，需要孩子一开始就有意识地记忆。

4、最后要有放手意识。

教是为了不教，辅导作业也是为了能尽快可以不用辅导。如果以上几点都能比较好的做到，那就可以慢慢放手了。

首先，孩子一学完拼音，就要让孩子自己读题，如果孩子不明白的再解释一下。

其次，孩子做题的时候，一定先要让孩子自己思考，一般一年级的孩子，一开始都是很愿意思考和说的，所以要大胆引导和鼓励。

然后，等一年级下期的时候，家长就要有意识地走开，不全程陪着。一开始就是告诉孩子，一回家就先把自己会写的题目写完，你就在角落里偷偷观察孩子写作业的情况，并及时的与孩子沟通。但是这个时候一定还是要检查孩子的作业，错的要及时改正。

最后，孩子一写完作业就要与孩子一起亲子阅读，或是让孩子自己拼读有拼音的故事书，不看电视。

经过日积月累，孩子的识字量和理解能力都上来了，孩子也养成了好的习惯，家长就可以从辅导作业中解放出来。

作为一名小学老师，针对此问题来谈谈自己的看法。

1、孩子为主，自己为辅

家长辅导孩子作业，心里一定要有个准则。作业是孩子的任务，我只是起一个辅助的作用。一定不能替代孩子完成作业，这是最基本的，也是最忌讳的。

2、家长适当读题

刚开始辅导孩子写作业，这个时候呢，家长很多字不认识，这个时候呢，家长应该跟孩子一起读题做。也就是，家长读题干，孩子听完后，再做题。切记，一定要有耐心，不要孩子犹豫了几秒，自己就控制不住说出答案。

对于简单作业，如抄写生字词，让孩子独立完成。写完后，自己可以检查下，发现错误后，让孩子对照课本，自己尝试发现问题，进尔去改正。这样的话，慢慢培养后，会让孩子养成检查的好习惯。

3、专注写作业

辅导作业是一方面，更加重点的是辅导孩子的学习习惯，特别是专注习惯。比如说，写作业需要半个小时，那么这半个小时，必须让孩子坐在那，坐住了，不能一会儿想上厕所了，一会儿想看电视了，一会儿想吃水果了。

一定不能这样！

我们得让孩子有必备的专注力，课堂上你无法控制，也无法参与。只能通过写作业，或者阅读书籍来检测孩子的专注力程度，是否合格了。

如何算是合格呢？

一节课四十分钟，如果说孩子能够坚持三十分钟左右，就已经算是合格了。

如果说，孩子一开始做不到，那可以进行个小训练。一开始呢，让孩子坚持15分钟，完全专注写作业，三五天后，延长到20分钟，再过三五天后，延长到25分钟，以此类推，直到能够达到一节课都可以专注听讲。

4、不要一问就回答

总是能够遇到这样的家长，孩子一有问题，家长马上就回答，甚至孩子没有问题，也想回答。这样做是不对的。

学习是孩子的事情，不能让他过分依赖我们。一年级也是如此，一年级的孩子已经具备了一定的思考能力，遇到了拿不准的题，让孩子先自己想一想，动动脑。

一番思考后，还不会。这个时候，我们再告诉孩子。

记住，爱孩子，要用正确的方式爱。一问就回答，甚至还把正确答案写在了旁边，这样的爱，是错误的，渐渐的，会让孩子失去独立学习的成绩。

你想啊，在家写作业有家长帮助，可是，在学校呢？考试的时候呢？你还能帮吗？

分享一下我家经验吧。

需要声明一下，如果题主是那种整天说“快乐童年”、“快乐教育”的家长，我这个回答迷糊不用看了，因为我的建议在很多人眼里是迫害孩子的方式、是不懂教育的方式、是不顺应孩子天性的方式、是拔苗助长的方式……

另外需要说明的是关于与老师保持沟通、夫妻在家不要争吵、不要负面请假老师同学以及同学家长等等、多给予孩子正面的积极的正能量的影响、父母在家少玩游戏少看电视多看看书……这些问题我都不说了，我今天只说说科目学习建议。

英语

如果你们是一年级起点，那么一二年级课内的要求是很低的，一般来说公立学校每周2-3节英语课。指望学校你想学好英语只能是打引号的好。

建议：

1、每天跟着音频读课文，至少两遍。不用管孩子理不理解，也不用管语法，就是读就行了。

2、报班或者自己网上下载英语自拼课程（某思的就行）让孩子学两遍！切记最少两遍。然后可以用App（沪江开心词场、百词斩、扇贝等）背单词，每天可以只被几个，但是要坚持。

3、可以读读绘本（比如raz、牛津树等）玩玩趣配音这种App。

4、条件允许可以考虑报个外交一对一的在线班，条件再好点可以考虑报面授。一二年级不用学侧重语法的，就是学听说，让孩子能张开嘴说就是你唯一的目标！

语文

1、预习是一个很重要的习惯，一定要养成。老师有要求就按老师的要求来。，老师如果没有要求，那就按我的方式来：读三遍课文，标出段落编号，圈出生字词，查意思并且每个字组词至少三个！

2、严格要求书写质量。可以写的不好看，但是一定要认真书写！强烈建议在这个阶段一定要陪着孩子学习，及时纠正孩子的坐姿以及握笔方式和眼睛与本子的距离————这个时候不管养成的坏习惯，你以后多少年也改不过来！

3、控制橡皮的使用次数。孩子总是用橡皮去擦的话，无外乎两个原因，第一个原因自我要求比较高，第二个原因也是最常见最普遍的原因，那就是没想好就动笔和或者没看好就动笔。这个毛病要改！

4、有规律，有计划性的给孩子进行听写检查。如果要求背诵的，一定要坚持检查背诵。

5、国学启蒙类的学校老师有要求按学校老师来学校，老师没有要求按我的来：《三字经》（估计幼儿园就读过了）、《弟子规》、《声律启蒙》（建议读这个如果老师要求读《笠翁对韵》那就听老师的）、《小学生必备古诗》（版本随便）……除了古诗，其他反复熟读就行，也不需要解释，给别很正能量的可以给予解读。

6、亲子阅读。这个必须要有，让孩子多看书、陪孩子多看书。最佳状态是能够让孩子去跟你复述一下梗概。

7、可以多听听故事，比如一些APP或者网上下载的，什么西游记之类的故事都可以。

8、鼓励孩子多表达。无论是看到的听到的还是他想到的，鼓励孩子多说。这个会对以后的写作、阅读带来很大的帮助。

9、尝试用思维导图的方式让孩子去理解内容、结构等。

数学

不说了，可以去我头条号置顶文章《小学数学超前学习计划》看看。

我这里只说一句：能超前就超前！不要等课内！

其他

本来不想补充“其他”，但是当我写到这里的时候，我突然想起来一个问题，那就是一直以来很多家长提出来的“家长作业”的问题。如果你认为老师让你给孩子去做一些辅助学习的工作是一种负担的话，那么我以上所说的所有建议对你来说你就都当成屁话就行了，你可以不用看的。如果你觉得老师跟你布置了的作业，是为了帮助孩子，那么我相信你才能非常理解我上面所列出来的这些内容。

实际上还有一些比较详细的操作，但是我觉得没有必要都给你写出来，你能做到以上的内容，我相信你也就会想到一些新的，更重要的是适合你孩子的方式方法！

希望我的回答能对你有所启发。

一年级孩子由于刚从幼儿园过渡过来，所以还不适应小学生活，在幼儿园的时候，孩子们主要是以玩为主，到了小学以后，就要以学习为主，这种反差太大了，所以一年级开始还是不适应小学生活，这就要求家长和老师对孩子作业进行辅导，怎样辅导一年级孩子的作业，下面我就来给大家谈一谈这方面的问题。

第一、从一年级开始就要培养孩子养成 良好的学习习惯。这个问题非常的重要，如果通过家长和老师的培养，孩子形成了良好的学习习惯，对孩子现在的学习和将来的学习都有十分重大的意义，这种意义十分巨大，会让孩子越来越优秀，从小学一年级开始就要培养孩子。良好的学习习惯。

第二、每天晚上都要检查孩子的作业。 毕竟是刚入学的一年级小朋友,需要学习之处还有很多很多,我们老师在校都会尽力给予他们指导和帮助,引导他们掌握好的学习方法,培养好的学习习惯,提高学习能力。小学生需要老师或家长把好检查作业这—关,失去有效的检查,那么孩子的学习能力是难以提高的。家长要学会正确的检查方法,以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。

第三、不要盯着孩子写作业。 据我们了解,部分家长喜欢盯着孩子做作业,一旦发现问题,或字写错、写歪了,一边帮着孩子涂擦,一边批评、埋怨、责怪孩子:“怎么搞的,又做错了,总是改不掉。” “说过多少遍,就是记不住,气死人的!” 我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中,他学习的兴趣和能量之门还能打开吗?这个时候,家长再怎么说教,他是听不进去的,也是改不过来的。

第四、孩子做作业的时候，家长不能在孩子面前玩手机，如果要看电视家，家长要把电视声音开得很下，为孩子创造一个优良的学习环境。

第五、早点在辅导孩子作业的时候，要点到为止，要让孩子独立思考，独立完成。不要把辅导孩子做作业变成帮孩子做作业。

以上说的几点就是辅导一年级孩子学习的主要方法，希望家长都进来看看，如果有不同的意见可以在这里发言。

这个问题是众多家长的心声，问题很有代表性。

首先，要耐心！要换位思考，孩子幼小衔接有个过程，常犯这样那样的失误：发笔慢，写字丢笔画，计算掉数字，忘写等号。家长切不可急躁动怒。

其次，要迅速帮孩子适应这个过渡阶段。孩子班上四五十个同学，老师就几个，自然老师没有精力一一个别辅导，所以让孩子快速适应是家长刻不容缓的第一要务！多花精力给孩子做好预习复习巩固的工作，让孩子听课不费力，一开始就得到老师发小红花的肯定，以后的学习自然就开心努力！内因起作用了，学习就会轻松起来。

最后，辅导要有技巧，多用运动教学法，比如识字可以用闪卡，计算去超市购物体验。多管齐下才能让辅导有效果。

我现在是一名二年级的家长，去年大宝刚上一年级的时候，确实比较操心，辅导作业是一年级家长每天必须要做的事情，至于如何辅导孩子做作业，因为每个孩子的情况都不同，也是有差异的。

我先来说说我家孩子的情况，我家大宝的识字量还不错，所以，并不需要在孩子做作业的时候，陪在他身边，给他读题，主要是孩子在写生字的时候，注意观察，如果孩子写错别字，要及时给予纠正，因为一旦养成不要的习惯，纠正起来就比较麻烦。

其次，孩子做作业时，常常会注意力不集中，家长要时不时地提醒一下孩子，最好在写作业之前，先把准备工作做好，比如喝水、上厕所，准备好纸、笔、橡皮，以免边写作业边找东西，很难安静下来。

第三，孩子做完作业后，要给孩子检查作业的情况，看看孩子是否做对了，哪些字写得不好，要及时地给孩子纠正。

如果孩子的识字量较少，做作业就比较麻烦，常常需要家长读题，如果孩子理解能力不太好，就需要给孩子翻译成孩子理解的词语，就比较麻烦了。

纵观整个小学，一年级的家长是最操心的，不是有那么一句话嘛：不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。孩子刚上一年级，还没有完全从幼儿园过渡过来，一时还不适应小学的节奏，包括家长也没有完全转变心态，这对家长和孩子来说，都是一个考验，都需要慢慢调整，所以比较费心。

刚好我家孩子今年也上一年级，分享一下我们家的经验。在儿子开学的前一天晚上开完家长会回来，我就跟他说学习是他自己的事儿，主要靠自己，自己要多操心。所以啊，收拾书包，写作业，复习预习都是自己主动，自己负责。因为，教育的核心任务就是激发孩子的主动性，不管是学习还是其它事情，我们家长要做的就是培养孩子的独立自主。当孩子遇到困难时，我们可以和他一起想办法，用自己的智慧给他指引，但也充其量就是个脚手架，盖房子就是孩子的事。

从幼儿园开始就这样有意识的培养，所以孩子比较独立自主。在学习上也是如此。一年级作业很少，明天放学回家第一件事儿就是写作业，大概半个小时就能完成。即使我们不加班回家的时候，他也已经写完了。然后我们就签个字。要说做了什么辅导，就三件事：

1、刚开始课本上的字孩子有些不认识，所以就不能准确的读题。就不知道怎么写。主要是数学作业。就会需要我们读题。但是慢慢的他觉得依靠别人很不方便。有时候就会根据示例，连蒙带猜的去做。没事的时候就把书上不认识的字找一找让我读一读。用的多了也就认识了。现在也不需要我读题目了。

2、在学习拼音的时候遇到了拼读困难，跟不上老师教的节奏，就是不会拼读。这件事儿上我花了点心思，用思维导图的方式和孩子一起，把声母和韵母的组合拼读分类整理，孩子觉得很好玩，很有趣，原来拼音组合也有规律。再教他读的时候很快就会了。然后再联系生活，我开始有意的在家里拼读一些东西，比如说吃饭啊，看电视啊，拖地啊……，拼读出来，他也开始学我拼读。跟我们说话的时候拼读，上厕所的时候拼读，玩玩具拼读，包括逗我们玩也拼读。比如说今天就对着我拼，谁是二货。有时候还让他当我的老师，叫我读。这些方法，让他喜欢上了拼读，兴趣是最好的老师，也就激发了学习的主动性和热情。现在学起来已经没困难了，而且拼的很溜。

3、孩子的写字倒是比较重视，因为我觉得写一手漂亮的字挺重要。而一年级养成的书写习惯会影响以后。就给他报了个书法班。跟着老师学学正确的姿势，笔画的书写，每周两次课，每天还要在家练习。我发现有用，写字有进步。

功课不需要这么辅导，我的精力主要在培养习惯上。比如说时间管理，比如说预习复习的习惯，阅读的习惯。每天晚上我都会读故事给孩子听。尽管孩子自己也喜欢阅读，但也喜欢听我们读。也会和孩子一起玩玩思维导图，一起做做计划等等，无形中教会孩子一些高效学习的方法。儿子放学后的活动比较丰富，除了写作业，每周两次书法课，还有每周一次的编程课，还有每天晚上的轮滑，周末的围棋和足球。这些都是他比较喜欢的，一个舍不得丢。或许也是因为如此，自己把自己的时间安排的紧紧有条，无意中培养了高效的习惯。

作为一个年级孩子的家长，我很赞同家长会上校长说的，习惯的培养比成绩更重要，保持对学习的热情和兴趣比学习本身更重要。所以啊，我觉得在一年级，在这个十多年学习生涯的开头，我么最要紧的事儿应该是培养孩子的主动性，培养孩子的好习惯，激发孩子对学习的热情和兴趣。这样，为以后的学习奠定基础。