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老穆有话说

老穆在之前的回答中，已回答过数次，经常关注老穆的朋友或同学应该印象深刻。

既然还有题主提出来，老穆就再给大家做一次详细解析，感兴趣的朋友或同学可以看看，或许对你们有所启发。

案例分享

老穆上初一那会儿，记得老师要求我们背诵《口技》。

周五布置的任务，下周一检查！我们可利用的时间就是周末两天了。

说句实话，老穆别的不擅长，在背的方面，绝对擅长！

举个例子，我们初一时，政治老师要求背“治国”的概念。

当班长喊“起立”时，老穆就在心中默背：

“为了维护人民的根本利益，国家要履行很多职责，国家履行的各项职责，叫做治国。”

等老师喊“坐下”时，老穆正好背完。

一晃二十几年过去了，老穆仍记忆犹新！

咱们闲言少叙，回到正题！

老穆利用周六一天时间，就将《口技》背出来了。

周日又巩固了一遍·······

待到周一老师检查时，老穆已是背得滚瓜烂熟。

那么，老穆是如何背的呢？请大家接着往下看！

（一）同学们，我们不妨利用早上时间，先熟读文章内容！（大概10分钟）

【1】先从头到尾读一遍文章内容，遇到不懂的实词，请借助课本注释弄明白它的含义及读音。

【2】倘若你能从头读到尾，不打结，就算熟读了。

（二）我们在熟读文章内容后，再分段背诵，逐个攻破！（大概30分钟）

背诵时，注意力一定要高度集中，并用手表计时。

先背第一段：大概5分钟

①京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

再背第二段：大概10分钟

②遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

接着背第三段：大概3分钟

③未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。

接着背第四段：大概10分钟

④忽一人大呼\"火起\"，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

最后背第五段：大概2分钟

⑤忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

（三）将各段连在一起完整地背诵一遍，并记下打结的地方。（大概30分钟）

比如在第③段中“微闻有鼠作作索索”处打结，用笔将其标注出来，朗读时，格外注意。

（四）请你一定要记住每一段开头的第一个字和中间你容易打结的那个字。

此法好处：可以保证你能全文背出来。

（五）2—3个小时后，再去背诵，并把打结的地方记住，直到熟练为止。

我们可以利用间隔的时间，做其它事情，比如家庭作业、读书等，这样就可以高效利用时间了。

（六）睡前再快速读三遍，背诵两遍，将打结处巩固一下。

（七）第二天早上，先背一遍，再读两遍，你会发现，你已经完全会背了，并且背得滚瓜烂熟哦。

背诵的时候，注意力要高度集中，不可想其它事情哦！

【结束语】文言文背诵，看似很难，但只要我们掌握方法，还是很容易的。亲爱的同学们，你们明白了吗？加油哦！

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背文言文有法，但法无定法，要因人而异采取自己擅长的方法。

我个人的经验是：

首先要过文句关，要借助工具书扫清字词障碍，弄清文意，理解文句。意思弄懂是背诵的前提。

二要弄清背诵文章的历史背景，帮助加深对文意的理解。理解背景是背诵基础条件。

三是诵读与默记相结合，即要顺口流畅的朗读，又要心领神会地默记，反复交替使用。诵读与默记是背诵必做功课。

四是读写结合，手脑并用，多维度增强记忆。通过反复读写及尔达到默写。读写结合是提高背诵效果良方。

五是连续反复记诵与间隔记诵相结合。间隔记诵的时间逐步加长，通过连续刺激、短时间间隔刺激、较长时间间隔刺激大脑，增强记忆效果，达到烙印于脑，了然于心的目的。连续反复记诵与问隔记诵相结合是巩固记忆的捷径。

文言文，其实没有那么简单，但是，也没有那么难。

在初中或者高中课本里面，有的文言文的确难，这不可否认，但是，有的背起来也很快，这些都根据情况而定。

分享一下小方法：

1，理解记忆，文言文是文章，既然是文章，就有他的结构，意思，先理解他的意思，留下初步印象。

2，生僻字词查清楚，弄明白，不认识的，不明白的，马上查字典，自己动手，进一步加深印象。

3，多读，读通顺了文章，就不会觉得文章拗口。读起来朗朗上口，就会消除距离感，拉近你与这篇文章的距离，建议一篇文章读20遍。

4，逐句理解意思，才能一句一句背的出来，才会有连贯性，而不至于让自己背了上句忘记了下句。

5，写，你可以抄写，也可以默写。把他的字词弄清楚了以后，就可以进一步的来整体把握文章意思。

6，尝试背，一开始很难，难也要坚持下去，如果卡壳了，就马上翻书，在多读，依次类推。

只要功夫深，铁杵磨成针。

背书还得靠自己，背出来了就是你的，谁也拿不走！

方式方法很重要。

分享一下上学时我自己背文言文的经历吧，虽然不是对所有人都适用，但自己感觉挺有效果的，一种其实就是把理解记忆的操作具体化，另一种就是默写法。

先说说理解记忆法，首先了解文章梗概

不要上来就一字一句的背——这是很多人被文言文的习惯，先了解一下这篇文言文大致说了什么，是记事？写人？还是表达情感？为正式开始背诵打一个基础。

然后抄写一遍，但不是简单的抄一遍。这边抄写要注意三点，一句一句的抄。每抄一句的时候想想自己了不了解这句话的意思，这剧里有没有什么生僻字自己不会读的。这句和上句之间有没有什么关系？当抄完一整段的时候，想一想这一大段整体出了什么，最好是把每大段儿的大致意思另记下来，后边有用。

比如当初在背《岳阳楼记》的时候，全文共文六段。

头一段切入正题，叙述事情的本末来由；第二段从整体气势、阴晴变化、空间等角度描写洞庭湖的壮观，用情景交融的笔法引入后面的情感；第三、四段的排比段，用一喜一悲，两股不同的情感，表达不同的人生情境；第五段是重中之重，抒发了作者的理想境界；最后一段标明了时间。

代入式背诵

这样之后就对这篇文言文的整体结构有了初步的了解，然后开始逐段背诵。这个时候会用编故事或“过电影”的方法，就是把自己想象成文中的人物或者作者，让自己随着剧情或者情感，自然地往下走。经过这个过程，这一段的内容应该能记下个七七八八了。

然后试着默写一遍，这一遍一定有很多遗忘和错误，不要担心，把这一遍默写的内容和原文进行对比，重点改正错误的地方。人对自己错误的地方，其实记忆更深刻。反复两遍，错的地方，很快就改过来了。然后这一段落的文言文就基本搞定了，同样的方法进行下一段落。

当各个段落都背下来的时候，因为前面你知道了文章的整体结构，很容易把各个段落之间串联起来。这里面有个重点就是一定要牢记每段的第一句话，我们过去背古文的经验也告诉我们，有些时候只要一提这句话，后面的内容就会源源不断的在脑子里涌出来。

这是个人理解记忆的一种方法，可能有人会觉得这个特别的麻烦，可以尝试默写法。

默写法

这种方法的原理就是我们常说的“好记性不如烂笔头”，就是每读一句文言文，然后合上书把它默写下来，打开书核对是不是写对了，如果不对就更正，反复的写，写到对为止，然后接着写下一句。通过手、眼、脑的结合把这篇文言文记下来，很多人认为这种方法的效率也很高。

以上是自己背诵文言文曾经的体验，希望能对大家起到帮助。

我的方法很笨，但有效。我不背。而是读。读熟了就能背下来。

记得以前上学的时候我背书还是挺厉害的呢！我想背任何东西首先你的把它读熟练吧！然后就是要理解它，理解到了背起来就容易多了。而且把它分段落背，背完一段再把上段连起来一起背。还有最重要的就是要环境，要一心一意。希望有用

文言文背诵，许多同学采用死记硬背，当时是背下来了，可过段时间又忘得一干净，等考试默写的时候全还给了老师。

怎么样背诵文言文才能记忆得长久呢？下面推荐几种方法。

一、利用文中关键字词背诵

如，孟子的《生于忧患，死于安乐》一文，重点抓住“天将降大任”的人所遭受的苦难的动词：“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”，以此为思路，把这几个关键词串联起来就容易背诵了。

二、利用课文画面背诵

许多文章描写人物或景物时非常生动形象，画面感很强。如，《醉翁亭记》描写醉翁亭的秀丽画面和自然风光，勾勒出一幅太守与民同乐的画面：

第②自然段是一幅朝暮四季图；第③自然段是是四幅画：“滁人游→太守宴→众宾欢→太守醉”，如果将这些画面熟记就很容易背诵了。

又如，巜陋室铭》围绕“陋室不陋“写了三个画面：自然环境的清幽（“苔痕上阶绿，草色入帘青”）；交往人物不俗（\"谈笑有鸿儒，往来无白丁“）；生活情趣高雅（“可以弹素琴，阅经金，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”）。

这样根据画面组合进行背诵，不仅有利于记忆，更有利于对文言文的理解。

三、结合句式特点背诵

有些文言文句句非常有特点，尤其是那些骈文，或骈散结合的文章，大多运用排比，对偶或反复吟唱等手法，抓住这些句子就可以很快背诵了。

如，《得道多助，失道寡助》中“城非不高也，池非不深也，兵革非不利也，米粟非不多也”一组排比，都用“xx非不××”的句式，下面都用“x×不以××的句式”，先抓住句式背诵，再背其实段。

四、根据写作顺序（线索）背诵

有些文章的顺序结构很有规律，可以抓住这个规律进行背诵。

如《桃花源记》文章以渔卜进出桃花源为线索，以时间为顺序，发现桃花源→访问桃花源→离开桃花源，层次非常分明。《扁鹊见蔡桓公》中也是按时间顺序。

《核舟记》以空间为顺序：整船→船中→船头→船尾→船背。

五、填空法

在理解课文的基础上，把课文抄写一遍，不过不是全部抄，而是只保留句子开头和结尾的字，或者抄上句，下句留白，然后对着自己抄的文章将空白补充。

当然，无论采用什么方法背诵，前提是在理解的基础上进行。揣摩作者写作意图，文章写作手法，结构等，才能更高效的背诵。

我是@木子老师语文讲堂 ，关注我，我会陪你一起找到初中语文学习的方法。

我的经验是，先了解清楚他的文章意思，以及背景。然后我会多朗读几遍，熟悉特用的用字习惯。你就会背啦。然后逐步熟悉行文方法，做到自己也会写，以后背起来很容易了。同时水平提升很大，对以后的学习很有帮助。

背诵文言文方法很多，适不适合个人风格、是否让人喜欢都无所谓，重要的是要有效率，哪怕前期背的较慢，也要坚持，否则你就不会了解自己笨的有多与众不同。

文言文比较拗口，很多字词需要转换才能理解其意，这就为背诵增加了难度。

首先要明白，背诵文言文最好要逐渐练就一套自己娴熟而有效率的背诵方法，因为日后需要背诵的文言文会越来越多、越来越长、越来越难。

当然方法是可以增减改进的，有了效率，自信心也就容易爆棚，学海无边也就多了点盼头。

其次，要掌握背诵方法，方法不止一种，根据文言文的类型篇幅难易及喜欢程度，可以组合不同的方法上场，若是背诵的多了，几乎就可以不假思索的自然而然的运用起来，那时，就会有人生已经达到了巅峰的感觉。

最后，要记住人的记忆是有周期的，艾宾浩斯遗忘曲线分析的很清晰，尤其不熟悉的、不感兴趣的、困难的、不重要的、没有规律的文章，遗忘是最快的。这些讨厌的特点文言文几乎都有。

因此，常复习是偷懒的最好的办法，一般是早晚一次，三天一次，五天一次，哪怕是一扫而过、一目十行、嘟囔两遍，也会记忆犹新。

哪有那么多的天才，绝大多数的学霸和学渣的区别，就是差在学习方法和偷偷复习上，而良好的学习习惯一旦养成，其惯性威力呈几何级裂变攀升足可再次达到人生的巅峰。

前途有多光明，那么道路必然有多坎坷。

掌握学习方法有效率的背诵文言文，就是事半功倍和事倍功半的区别。

以一篇二百字文言文为例。

1、死记硬背。

绝大多数孩子刚开始背诵文言文，都是如此，感觉上省力，实际费时。如同和尚念经，不求字意，但求记住，短篇文言文比较适用，缺点是记得快忘的快，不能否认有些孩子尤其擅长这种方法，而且记得也很牢固，但是篇幅略长，就会耗费大量的时间，效率低，消磨信心。

因此，死记硬背应该作为辅助方法，有针对性的对付特别孤僻难解的字词句。

2、理解其意思再背诵。

先通读一遍或两遍文言文，把生字或者难点字词圈画上，然后读两遍释文，把整体框架建立起来，就像讲诉一个故事，或者一幅画面，在大脑中形成清晰的脉络，先不要管细节字词，要能整体用半文半白的话先将故事复述出来。

然后再读原文，对照释文专攻难点字词句，一般三五遍下来，错处几乎就很少。

3、思维导图法。

有的孩子适合写着背诵，那么就可以画出关联脉络图，先抄写后默写的方法来背诵。不愿意写字的孩子也可以画出归纳提炼的关键词，看着背诵，具有提示和加深印象的作用。

4、逻辑归纳法。

找出文言文的结构或者行文特点，这个比较宽泛，不用特别死板教条，主要是针对易混淆和难记忆的地方。

比如：

有的文中“之”用的多，可以归纳出来，辐射记忆。

有的文中某人动作容易混，也可单独先记住某人出现的所有词句，再扩展开。

有的文中同类或对比工整词句比较多，也可先归纳记忆这类词句再引申记忆整体文言文。

5、因果反应法。

适用于某些故事类、对答类、理念类文言文，就是文中有问有答、有动作有反应、有理有据而环环相扣，这类文言文可以把自己代入进入，模拟自己在应对，记忆链会很清晰。

6、联想记忆法。

不一定要适用整个文言文，如果文中前后句不连贯，字词陌生还拗口，很容易说了上句忘了下句，那么可以把每句的开头字词摘出来，扩展延伸组成连贯成有趣的一句或两句话，稀奇古怪点印象更深，但不能扩展的找不到原字词。那么背的时候就不容易卡壳。

例如：

孟子曰：天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜，夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利者也。……

内容开头字连接成一句话：天地有三七，用铁环去挖的大夫必然是个傻瓜。

7、记忆宫殿法。

这种比较适合个别联想丰富的孩子，而且前期强化训练比较麻烦，可以稍加尝试。

以上几种记忆方法可以单独使用，也可以重叠使用，毕竟使用的人不同，文言文也不同。

方法还可自己创新，形成高效还适合自己特长的当然最好。

记住，背诵的再快也要常复习，才能对的起自己的辛苦努力。

文言文背诵，首先应该做到理解文意，最好是逐字逐句的理解，对里面的实词和虚词的意义和用法，做到全面掌握。

再就是整体上把握文章的结构，了解作者行文的思路，以及文章的主旨，各段落之间的关系，以及关键语句。

最后就是要学会大声诵读，慢慢形成文言文的语感。读书百遍，其义自见，大声诵读，也有助于的文章内容的理解。

总之，背诵文言文，关键是理解，不能浑沦吞枣。再就是学会诵读熟读，做到熟能成诵，就是水到渠成的事情了。