作为现任初二的任课老师，我来给你支支招：
只要上课认真听了，至少百分之八十的内容是可以在课堂上听懂并理解的，剩余部分可以通过作业进行强化。
如果把要背的东西都留到课下，那谁也没办法。
所以争取课堂上就要记住大部分。
可以利用早读，课间等时间，把这些背诵内容多，又比较重要的科目的每天的背诵任务完成。
政史地生等科目，因为每周两到三节课，上课的时候记住一部分，下节上课前简单复习，然后把背诵放到周末，这些科目不必完全追求当天所学当天会背。
最关键是理解，不论哪课，怎么背，最关键都是理解，只要理解了，一定能记得快而且牢！
家长可以在帮助学生理解上多做努力！尤其是孩子写作业的时候，不是为了写作业，而且为了检查自己是不是理解并掌握。
作为上过初中的人，过来分享下经验 哈哈！
我孩子是小学三年级。
从我自己和我孩子的经验，我认为这是学习方法和学习效率的问题。 为什么呢？
我同事的孩子上小学时，每天作业都是写到十到到十一点，中间插播连打带骂的，哭哭啼啼。我一直没理解是作业太多，还是写的太慢，或是知识点不会，做不出的题太多。
我的孩子，幼儿园就是散养的，就给他玩，没问过学习。
上小学后，也就是教教他正确握笔，规范写字。督促写作业。知识嘛，主要还是靠老师教。现在三年级，每天放学时，作业已经在校完成一部分，回家后找点好吃的、好喝的，吃好喝好就开始写作业，写作业速度飞快，一般也就是几十分钟。结果发现写字太潦草了，就要要求他写工整，这样快的话五点多，慢的话六点多，最迟也就是七点钟，作业指定完成，然后再背两首古诗，当天学习任务全部完成。之后呢，看会电视，洗洗弄弄，一般七点多就上床了，八点前肯定要睡着的。 早上他也是全家起床最早的一个，五点多就醒了，五点半准时起床。
就这样，孩子成绩一直稳定在班级第一或第二名。
今年十月份，我加入了班级家长群，每个学生当天作业完成后，都会拍照发到群里，背古诗的要拍视频发到群里，我有时就去看看小朋友们背古诗。
结果问题来了，我发现我儿子的视频一般五六点上传了，而大部分小朋友都是在七八点左右，还有几个小朋友总是在九点到十点半才能上传。更有的家长，孩子实在没时间背了，就改到次日早晨上学前让孩子背诵拍视频发到群里。我就很奇怪，私下问了几个家长原因。
其中有位小朋友还参加学校的课后服务，在学校里多上一节自习课，还有老师辅导。每天回家就开始写作业，每次都要写到九点到十点。这个时间我儿子已经做大梦了。问她家长什么原因，家长说也不知道，就是慢，一直陪着她写，就看着笔抖啊抖没见停。也很努力，成绩却是中等偏下。
既然孩子没偷懒，那就是效率低呗。 我想了想，抄作业么，这么慢就是写字慢呗。问其家长，这孩子握笔姿势是否不对啊？
家长说，不知道啊，也不知道什么是对，什么是不对。
我问她，孩子的笔杆是不是放在虎口里面？答是的，你怎么知道的？老师也没教会我正确姿势，我是自己学习的！而且为了帮我儿子纠正握笔，费了我好几天时间动了一些特殊手段，才给纠正过来。错误一旦习惯，是很难改的。就像你用惯了右手拿筷子，忽然让你用左手，一时半会适应不过来。 我就把网上一些关于握笔的知识和图片发给她，看后对我说，跟图片中的错误一模一样！
问题找到了，现在就开始帮孩子纠正握笔了。
所以，针对你儿子的问题，个人觉得还是要多跟其他同学比较一下，看是个别现象，还是普遍现象。找找原因，提高下学习效率，自然就有时间了。
顺便说一下，同班唯一 一位成绩超过我儿子的小朋友，父母是开培训班的，很重视学习。每天作业写到七点，然后做自己买的试卷和看课外书学习到九点，比我儿子多学习两个多小时。周末两天每天还上半天辅导班。 总体学习时间和内容都远超过我儿子。所以，一分辛劳一分收获，努力和成绩成正比。 而我儿子与同学相比，压力是最小的，基本还是散养，睡觉都是自然醒。周末只要求完成作业，其它时间随便玩。时间多到他自己总说太无聊，找不到好玩的。
去年我教过孩子列提纲或思维导图的学习方法，和利用错题集巩固知识点，提高效率。下个学期计划强化以上方法。
虽然学习内容和作业量没办法减少，但我们可以利用相对轻松高效的学习方法，对吧？ 这也是一种帮孩子减负。
我比较赞成“梁说高考”和“传奇教学课堂”两位的说法，以这么多年带学生的经验，甭管小学初中，做作业慢，排除有的学生确实是天生慢性子以及习惯问题，主要原因还是——孩子不会的太多，也就是说当天课堂知识吸收太少造成的。
对于写作业，家长们普遍爱陷入这样一个误区——以为要想写得快就得一回家赶紧写作业。
其实即使是最优秀的学霸也很难保证当天课堂知识100%吸收消化的（尤其到了初中，科目又多）。
知识没有学会学懂，带着混沌的大脑一回家就开始写作业，一定是越写越头疼，越头疼越不想写，这样不但效率低，通过写作业巩固当天知识的目的也是根本达不到的。
所以，最好的方法应该是回家之后先对当天所学进行一下回顾总结归纳，再开始写作业，效果会好很多。
有家长会说，本来就慢，再回顾归纳总结，那不是更慢了吗？说到这里，我们还得回到那句我们“老生常谈”的话，——一个真正的学霸不是一天写多少，背多少，一定是那个最会“听”的学生。
我自己观察过带的几个学霸，以及我们区当年的高考文科状元，发现他们都有个共同特点，会听课，课堂专注力高，有一个学生，上课时给人的感觉懒洋洋的，但是你只要提问，就会发现重点难点他全都记住了。这类学生写起作业来效率也就非常高，因为人家什么都会。
所以，家长应该先搞清楚写作业的正确打开模式，如果你的孩子本身就不属于这种学霸级别的，也就是说当天知识点都是一知半解的，那么就更需要先反刍知识点了，开始这个过程一定会比较艰难，但是在这个过程中，孩子慢慢会意识到课堂听讲的重要性，也会养成良好的独立思考，自我反省归纳的好习惯，同时，每天回顾再练习，再练习再回顾，也能真正起到巩固知识点，融会贯通的作用，至少那熬的时间都没有白费了。
至于文史类需要背记的内容，是利用碎片化时间，还是趣味引导，这就要因人而异，因情况而异了。
总之，无论是作业效率还是学习成绩，良好的学习习惯和方法能起到事半功倍的作用，尤其对于初中生而言，三年的时间短暂而又特别金贵，家长和孩子如能及早走出误区当然值得庆幸，如若不能，那么也不要吝惜精力和时间，因为学习这件事本身就是“路漫漫其修远兮”。
我现在正在带初二的学生，我来谈谈我对这个问题的看法。
首先很高兴你是一个负责任的家长，为什么这样说呢？因为你在观察孩子的学习状态和发现其中的问题。初二的学生，每天的作业基本上是语数英和物理。那么我就把这几科的作业情况做一个大概的介绍，也许有的地方和我们这里的不一样，但是大概的情况是相同的。其实我要分门别类介绍这个作业情况，就是想给你一个学习的方法的总结。因为归根结底，孩子还不知道如何去学习每一科知识。
语文课的作业都是将当天学习的课文进行复习，要写的作业就是《语文的课时练》。对课文比较熟悉的情况下，半个小时足够了。至于要背的作业，我们后面再统一讲。
英语课的作业同语文的作业差不多，这里主要记单词要用很多的时间。归类于背的作业。
物理作业一般比较少一点，大概的时间是20分钟够了。
剩下的就是数学作业，这一块的作业基础差的同学用时间会比较长一点。那么基本上一个小时也是够的。
通过以上作业时间统计，每天的作业大概是两个小时够了。其实这个时间对每个学生来说都不一样，所以要想让孩子在学习上面轻松，或者是成绩好一点，必须要保证白天听课的质量。只有将知识点牢记头脑中，做作业的时候才能够游刃有余。要想保证听课的质量，除了认真做笔记和认真思考以外，一定要提前进行一下预习，看下每一科的知识难点在哪里？上课的时候才能够集中精力去攻克这一关，你不能保证每天40分钟的课，全部记住吧？写作业之前再将知识进行思考一下，古人说的好，"磨刀不误砍柴工"！
剩下的一大块记背的问题，记背一定要掌握技巧和方法。语文的记背一定要在理解的基础上进行，千万不要死记硬背。英语的记背最好就是根据自然拼读法来记，效果非常的好。至于数学基本上是不用记背的，他的公式概念定理在课上基本上理解了就可以了。至于初二的物理呢？有一点点的记背。
说了这么多，归根结底学习是要掌握方法和技巧。
@传奇教学课堂 用老师的视角分享不一样的观点，关注我了解不一样的世事。
很多初中生政治、历史、地理、生物只能考40～60多分，英语满分120分，不背单词只能考五六十分，语文不背古诗词原课文被扣分都是因为他们平时没有背老师要求背的知识点造成的！
可是初中阶段的孩子也很辛苦，白天上学，晚上写作业到十一二点，时间很紧张，那么应该怎样规划一下让孩子有时间去背这些知识点呢？
课堂上专心听课才能搞清楚知识的来龙去脉，比如语文的古诗词文言文背诵，历史地理、生物如果不听老师讲课不明就里，机械式的死记硬背即使背会了也会忘得很快，可是很多孩子并没有做到在课堂上专心听课，老师在讲台上讲课，他在底下不停的做小动作可谓是千姿百态，有吃零食喝饮料的，有瞌睡打盹趴下睡觉的，有东张西望交头接耳的，有若有所思发呆走神的，有偷偷的看课外书的，详细内容下图所示。
结果老师当天在课堂上讲了些什么内容他们根本不知道，有一次我和一个初中学生谈话，礼拜五老师刚讲的《大化改新》礼拜六我提问他的时候，他回答不上来，我问他在课堂上专心听老师讲课了没有，他低着头回答“没有”，同时家长可以翻翻他们的课本，就会发现他们的课本基本上没有课堂笔记四周都是一片空白
正如下图中这位班级第一年级前三名的尖子生在课堂上不但做到了专心听课而且还用不同颜色的笔把老师所讲重点、难点和需要牢记的知识点都做了详细的笔记，详细内容下图所示
有一次，我考察她的听课效率，当我拿起历史书提问她的时候，这个姑娘基本上能够回答的八九不离十！同时在这里需要提醒家长的是，正如上图所言如果孩子每天晚上作业写的比较晚，也与孩子当天的听课效率有很大的关系！数理化同样的一道题专心听课的孩子用五分钟就做出来了，而那些没有听老师讲课的孩子，半个小时都做不出来，结果难题越积越多，窟窿越来越大，成绩只会越来越差。
第二点：利用好星期天的时间背各科知识点
政治、历史、地理、生物一周也就是两三节课左右，知识点并不多，所以星期天抽出一两个小时就可以把这些知识点都背会，很多尖子生都会这样做进行一次完整的周复习，然而很多孩子却做不到这一点，他们到了星期天却没完没了的睡懒觉，正如下图中这位初中生英语满分120分，他只能考五六十分，可是平时从来不早起背单词听磁带，到了星期天睡懒觉到十一二点钟，他把用来学习的时间都睡懒觉了不背政治，历史，生物，地理，结果只能考四五十分。
第三点：愿意学习的初中生会抽出更多的时间用在学习上，不愿意学习的孩子只会钻空子把时间用在玩耍上
我们会发现都是同一个班的学生，尖子生既能做到在教室里专心听课，星期天还能把更多的时间用在学习上复习各门功课，而那些成绩差的孩子不但在课堂上不专心听课，而且回到家还有没完没了的钻空子玩儿游戏，看电视，正如下图中这位初中生每天回到家中都要玩游戏 ，根本不背老师要求背的知识点，等到了星期天和寒暑假了，从早到晚都玩十几个小时的游戏。结果多门功课不及格。
家长要明白这些孩子之所以把用来学习的时间都用在了吃喝玩乐和睡懒觉上，就是因为他们的学习态度出现了问题，他们从来没有想过自己的成绩能不能考上高中，所以没有危机感和责任感
因此解决问题的核心就是要先端正这些孩子的学习态度，家长要用《心智成熟教育法》来扭转这些孩子错误的思维，让他们赶紧开窍，早点懂事能够向班里努力学习的尖子生那样深刻的明白中考改变自己的命运和前程，所以要放下一些与学习无关的事情，静下心来做到每天在教室里专心听课，回到家抓紧时间认真背老师要求背的知识点，只有这样才能提高成绩
机会永远留给有准备的人，对于一个每天脑子里想的是玩游戏，看电视，看小说的孩子怎么可能把时间用在学习上呢？所以家长一定要端正孩子学习的态度，唤醒孩子内心学习的动力，只有这样，孩子才会主动前行！
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我和你一样，孩子读初二。
1.从学习时间比，孩子及同学12：00能睡的不超过一半，夜里1：00是正常时间。11：00睡觉恐怕不及格。
2.孩子进入初中，开始放手让孩子自立，一学期后惨不忍睹，快不及格。（小学全县考试一直全50）所以从初一下一直和孩子共同学习，每天检查作业。初中作业大部分花在数学，物理和英语。英语单词初二与小学联系少，长度增加，成为新的难点。物理下册很多抽象，理解难度上升，也要花时间。数学更不用说，从初一开始，与小学做题方式截然不同，强调算理和逻辑，答题格式必须反映这个过程，这也是学生成绩起伏原因，两段教学产生脱节。
3.中学教师完成着义务教育的要求，学生面对中考选拔性考试，作为家长，我和孩子一起努力，谁愿意自己孩子成为中考淘汰的那一个？全国人民关注高考，可是高考起点在小升初，分化在中考。
4.你的孩子还在努力，作为父母欣慰和心疼，比起放学一支烟，一部手机，一辆电动车的中学生，你是幸福的！当他回家时，问一问，给他时间抱怨作业，抱怨老师，抱怨学校，不用指责，不用教育，其实孩子懂，只是发泄压力，完了继续学习。做好菜，每天15小时的学习，营养不能少，饭桌是调和剂。读一读，了解孩子的课程，多一些共同话题，少一些隔阂。
5.假期是学习时间。利用假期预习很重要，初中课程多，预习好，开学听课像复习，学得轻松，才有信心，才有时间研究难题。
我也是个初二学生的母亲，作者的困惑我也一度有过，如今儿子作业完成时间有缩短，需要背诵的科目也掌握得不错，积累了一些心得一起分享下：
一、初二学生功课又增加了一门，总共七门功课的作业量确实不小。作者提到的孩子每天作业都做到十点十一点左右，我深有同感，基本上我儿子进入初二后的每天的状态都是这样，晚上放学回家休息会儿吃晚饭，吃完饭7点半、不超过8点开始做作业，一直要做两三个小时，十点半能做完算是早的了，稍微拖延下就12点多了。
我一度以为是孩子做作业拖延造成的，后来看了他们每天的作业信息发现确实不怪他，每天至少7门功课都会有作业，有的是网络作业、有的是读书、有的书面+网上作业都有，每天能保证完成各科作业都是一件极不容易的事情，哪里还有多余的时间复习各科知识点，用来背书呢？所以刚开始还挺担心的。
二、紧跟老师教学步伐、课堂抓紧吸收，课后完成作业，基本上大部分知识量就可以掌握，不用太过担心。实际上，各科老师的教学大纲都会考虑到孩子对各个阶段知识点掌握的速度和进度，老师的教学进度也大部分是根据学生在校的学习时间进行安排和调整的；那么意思就是，你只要跟着老师上课的进度，上课能认真听讲，课后能完成作业（完成作业也就是复习、巩固的过程），因为有些作业本身就是背诵，只不过老师们有时变换了形式来巩固，而不需要学生再利用其他的时间单独背诵巩固了，就像这位家长所说的，学生这一天天的，上学放学完成作业也没有多余的时间了。
三、如果这位家长还是担心，想要孩子有更多自主背书的时间，那唯一的一个方法就是：帮助孩子提升作业完成效率，缩短在家完成作业的时间，保留一些自主学习、复习的时间。曾经有一段时间我也这样要求孩子，比如我发现尽管他们每日的作业看起来很多，实际上有些功课都是上午就布置了，有些作业也仅仅只是读书或者一个小小的笔记而已，这样他们在学校自习的时间是完全有可能利用好把这些作业完成的，那么剩下的作业可能就是下午或放学布置的，晚上回家就集中时间完成这剩下的几门就可以了，这样说不定每天可以预留下半小时甚至一个小时的时间给予休整或复习背书的时间。
四、制定复习或背诵计划，查缺补漏。家长千万不要焦虑和心急，如果孩子接受上述第三条这样的建议，也试着这么做了，我觉得是可以有时间预留出来的。但家长千万不要在一个晚上让孩子把所有功课的知识点都背一遍，家长可以和孩子商量制定一个计划，每天复习一门功课或背一门功课的知识点，每周就可以各科都兼顾到，或者针对比较弱的科目或背诵较多的科目安排时间多一点，这样效果也更好，而不要急功近利，这样只会引起孩子的反感抵触，起到揠苗助长的后果。
五、调整复习时间，早上背诵效果好。本来孩子学习了一天，晚上做完作业又比较晚，即使是还有些许时间用来复习，如果被要求用来背诵知识点，那么我觉得效果一定不太好。晚上完成作业大脑已经极度疲惫，哪里还能背诵呢？所以我的建议是晚上孩子如果能早点完成作业，宁愿让孩子早点休息，好好放松放松大脑，早上可以稍微早一点叫醒孩子，来进行知识点的背诵。经过了一夜的休息，人的大脑早上是比较清醒的，所以背诵的任务可以放在早上进行。
以上是我和儿子亲身实践的一些心得感受，也多少有一些好的效果和进步，仅供作者参考，也欢迎广大读者能给出更多更好的建议和方法，来帮助我们的孩子，谢谢大家！
就初二写作业慢，分享一点初三特训教学心得。分享之前，说一下所带过的五个初中学生的特训情况，说明这种特训教学思想对初中很有效果。
就读于厦门双十中学初三，书写潦草。特训前语文不及格，数学、物理、化学均低于50分，英语及格。十二月初，老师跟家长说，这个孩子没办法上高中了，让家长想办法。家长是大学舍友单位领导的孩子，一直只带高三的我决定帮忙，带第一个初中学生。2012年12月21日认识，学生很帅气，了解问题后，按高三特训方法进行，适当调整为初三的。39次课，到厦门南湖公园去练讲，考数学141分，物理99分，化学99分，英语143分，语文不及格，折算后总分比厦门最好的三所高中之一的双十中学高中的录取分数线低了3分，最后选择了厦门六中。
厦门外国语中学的初三学生，这学生上初中后，数学就没超过45分。一对一补习已经花了十五万。十二月，妈妈开家长会，老师说她孩子没有高中可以读了，建议选择出国。2014年12月17日，学姐介绍认识，第二天通过学习决心和态度考核，第3天开始特训数学，跟高三学生一起学习。将课本的概念、知识、例题和课后习题熟练到脱口而出，12月28号的期末考模拟考中，数学考了86分。到场地后抱着高三学生哭，问我期末考数学能不能及格？我说一定可以。1月8号的数学期末考中，数学118分，班上第二。中考在英语93分的情况下，考上了高中，高考上一本大学。
带的第三个初三学生
厦门松柏中学初中的学生，人很聪明，就是比较懒，爱面子，成绩中下，考不上一级达标高中。跟着他在我处特训的高三堂哥一起学习，上双学中学高中，在到处是学霸的双十高中，数理化一度进入年段前五十名。
带的第四个初三学生
武夷山的一个初三学生，特训数学、物理、化学低于三十分，没有一个科目及格，初二进行的小中考科目挂科，需要补考，体育优秀。已经离开学校到处补习，没有效果。后来通过大学同学介绍，4月29日找我，离中考50多天，需要学习9个科目，真痛苦。每个科目的概念、知识点、例题等都要脱口而出。孩子很想学，担心没有高中可以读，精神高度紧张，吃了很多止痛药。举家来厦门求学，跟高三学生一起疯狂学习，终于有高中可以读书。
带的第五个初中学生，初二学生
2019年七月中旬，福州一个初二的学生到厦门参与特训。初二下学期期末考数学40几分，物理30几分。初中教学体系已经成熟，21天学完小学到初三的数学，测试三份厦门数学中考卷，规定考试时间两个小时，分别考了123分，132分和128分。8天学完初二和初三的物理，第8天测试了厦门三份中考物理卷，分别考的99分、100分和98分，考试所用时间均不超过40分钟。
更快更准的学完、学好是可以做到的，根据孩子的天性来教学
爱玩是孩子的天性，读书注意力不够集中是特征。注意力不够集中，加上课本概念、知识和例题生疏，写作业肯定会慢。
额外注意一点：初二数学的知识点特别简单，初二下学期开始变难，分数开始下降，初三变得相对难一点，初三学生分数下降厉害。
孩子都需要玩，都喜欢玩，我觉得无论是老师还是家长，都应该鼓励孩子们争取完成学习任务后去玩，鼓励孩子争取又快又准进行高效学习、有质量写作业，越快越准越好，这样会激励孩子提高学习效率，培养更高效的学习习惯，腾出更多的时间来玩。
学完之后还要继续写习，没有办法争取个人控制的玩的时间，没有几个孩子愿意这样做的。
这是孩子天性！
学习引导，一定要随天性。
有足够的时间去玩，一定是学生学习的最大的动力。
我是这样引导学生去做的，作业都不能先写，而是先把当天所学的知识讲出来，直到熟练讲出来，再把例题熟练讲出来，然后去写作业，这时候发现写作业速度就变快了，写得更顺了。
我从来不觉得读书需要天赋，特别是我的学习经历和高考特训教学经历证明了这一点。
为什么写作业变快了？
因为课本基础知识熟练了，例题也熟练了，逻辑形成了，同步练习总体差不多，写作业自然变得快了。
孩子有时间去做自己喜欢的事情了，自然乐意学习，长期以往，学习能力强，自觉程度高，自主独立，不需要父母约束。
这样就解决了孩子慢吞吞写作业的问题，解决了很多家长最头痛的事情。
让孩子熟练讲出每天所学的知识，所耗时间很短。磨刀误砍柴工啊！
初二每天新学习的知识总量很小，作业难度并不大，按之前特训初三学困生的经验，一天所学的数学、物理、化学内容是很少的，课本知识和课堂笔记十五分钟分钟以内就能做到熟练。只要各科课本知识特别熟练，写作业速度会很快，可以腾出很多时间来做英语、语文等等，不需要写那么晚。甚至可以玩一会。
英语背记是很多学生耗时的科目
每天背单词对部分学生来讲是种负担，学生的记忆力背那点单词，再根据用脑规律和记忆规律，难度不是很高。
按教学经验，主要原因是学生不太愿意去背，这时候就需要一种激励政策。
其实小孩是想玩的，写作业磨蹭这个习惯非常不好。如果是这种情况，那就鼓励孩子，只要他能够按质量提前完成的作业，剩下时间都去玩。
总结一下高效学习
通过以上说明，我们清楚孩子们都很喜欢玩，都希望能有一个独立掌控的时间随便玩。
那么，我们可以鼓励孩子去进行高效的学习，争取到自主把控的时间。以前到11点才能写完的作业，如果他现在八点钟就写完了，那剩下的三个小时，可以做他喜欢做的事情。成绩不好的初中学生，必须取得大的明显进步后才可以这样。
进行高效学习需要做到：
想学，并把课本的概念、知识、例题都熟练到脱口而出，审题准确。
核心要素是想要学，引导想学要符合孩子天性。
我觉得鼓励孩子做到：不把学习任务带回家更好，在课堂上消化，在课间十分钟把作业写完。
能够做得到的，主要是有效的引导。
你可以看一下孩子每天的作业量，或者跟班级里其他同学的作业速度比较一下。找出孩子作业慢的关键因素。
如果作业量并不大，其他同学可以很快写完的话，那就说明你的孩子作业管理以及其他学习环节出了问题。
比如，白天听课效率低，没有复习、预习的习惯…，如果不尽快打破当前的局面，那么，除了会让孩子没时间背诵以外，还会导致孩子睡眠不足，睡眠不足又会导致第二天大脑状态不佳，进而影响孩子的听课…如此一来，就会让孩子陷入一种“恶性循环”中去。
所以，先找准问题产生的原因，然后针对性地进行调整优化。
在此，给您2点建议：
1?做好作业管理
具体要求有这么几点：
①不计时不作业；
②不复习不作业;
③遇到难题先放过，后攻坚；
④不检查不作业；
⑤不小结不作业；
⑥独立作业忌抄袭。
⑦作业期间不乱走动，不吃东西。
总结起来就是：像考试一样写作业。
2?利用好碎片时间
碎片时间是指不连续的时间或一件事与另一件事衔接时的空余时间。比如课间休息时间、上学路上、放学路上、排队等待的时候、睡前…
可以准备一个“口袋本”，将需要记忆的知识点写在本子上，然后利用碎片时间来记忆。
比如：等人的时候可以背公式或单词；乘车回家时可以回忆当天的学习内容…将这些零碎时间挤出来，你就能有比别人更多的时间用来学习。
日积月累，学习效果自然也是显而易见的。
著名数学家华罗庚曾经说过：时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会取得更好的成绩。
以上两点建议希望能够帮助到您。
方法不对，努力白费。
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如果孩子上初中就已经没有时间可以用于背诵，那么上了高三，会不会连睡觉的时间都没有了呢？其实初中的时候需要背诵的学科很少，主要是历史、政治这一类的。那么想要解决背诵时间的问题，我的建议是两个办法，第一是提高学习的效率，第二是对时间时行高效的管理。
我们经常可以看到，成绩好的同学一般效率都比较高，不但可以在比较短的时间内完成所有作业，还能够有余力发展自己的兴趣爱好。那么我们提高学习的效率可以采取下面的办法:
（一）提升听课效果
在学习上做一眼勤、手勤、脑勤，就可以成为有学问的人。
不管孩子是几年级，课堂学习都是最重要的，上课的时候能够听懂并理解，那么做起作业肯定是事半功倍。上课没能掌握知识点，做起作业既吃力速度又慢。提高听课的效果，就是要做好课前预习，课中笔记，课后总结。
（二）提高专注力
欲多则心散，心散则志衰，志衰则思不达也。不管是大人是小孩，想要又快又好地工作或者学习，都需要比较强的专注力。孩子做作业，难免会有一些拖延磨蹭的小毛病，一会要喝水，一会要上厕所，真正能够高效做作业的时间很短。提高专注力的办法很多，但适合孩子的还是推荐使用番茄工作法，定好时间，每30分钟至45分钟休息10到15分钟。养成做作业专注的习惯，孩子完成作业的时间会有质的飞跃。
（三）优化学习方法
你不是不够努力，而是不会努力我们的教育从小到大都非常重视学习，但对学习方法的重视程度太低，从小推崇的就是靠刻苦靠勤奋，三更灯火五更鸡，既要闻鸡起舞，又要悬梁刺骨，还得以苦为舟以勤为径，但是学习效率不够高，真的不是因为你不够努力，而是你努力错了方向。通过对自己学习方法的审视和总结，找出最适合自己的学习方法，比急急忙忙靠苦去学更重要。
对时间进行高效的管理
鲁迅说过，时间就像海绵里的水，挤一挤总会有。要想从每天固定的24小时的时间内挤出来用于背诵的时间，那么必然要对时间进行管理。我的办法包括以下几种：
（一）合理的学习计划
不谋而动，是所有失败的原因--亚历克·麦肯锡每一天的时间都是一样的，学习的任务也是相同的，但是不同的学习计划可以带来不同的学习效果。同样是上中下三种马比赛，田忌通过调整出场的顺序，以上对中，以中对下，轻松赢得赛马的胜利。学习计划的安排也是一样，在自己精神状态最好的时候安排背诵，在文科学习累的时候穿插理科的思考。通过合理的计划，做到谋定而动，可以极大地提高时间的利用率。
（二）利用好碎片时间
哪里有什么天才,我只是把别人喝咖啡的时间用在工作上了--鲁迅现在学习、生活的节奏都比较快，一天的时间是不会变的，但是利用好一些碎片时间，可以极大的增加学习的时长。比如刷牙洗脸的时候，可以把英语单词贴在镜子或者墙上，边洗漱边识记，上学的路上可以回想上课的重点。碎片时间非常适合记忆、思考类的学习任务。
（三）减掉不必要的事情
想幸福，先放下对幸福的执念--《断舍离》人无完人，不可能每一科每一天都做到完美，对于时间投入多，收效低的事情，可以大胆的放弃，把时间投入到回报更大的内容上去。比如一个政治或者历史知识点，可能最多只考5分，却要每天花一个小时背诵，完全可以等临考前背一遍。平时的时间就节约下来
随着年龄的增长，孩子的课业会越来越重，如果不能提高效率，合理利用时间，成绩很难上去。这种情况下，采取一些必要的方法，既可以减轻孩子的负担，又能提高学习的成绩。
