本人常年从事语文和作文教学，长久以来的工作经验和教学学情研究，告诉我，要想语文考高分，首抓作文，特别是在小学阶段。
在调研小学大型考试试卷中，很少有小学生作文写得好，但语文成绩总体不高的现象，相反，语文成绩不好的学校大多因作文不会写，失分太多而致。因此，小学生必须重视作文能力的培养，特别是入门作文要教而得法，让孩子写好作文。
本人曾经专门做小学生作文入门的课题，深知小学生作文要想写好并非一蹴而就，要循序渐进，从句到段再到篇，先学会谴词造句、片断细节描写、再学会组段成篇，在组段成篇的过程中，教会孩子简单的谋篇布局的写作技巧。
教孩子学会写作文的第一步是：
学会谴词造句，学会运用联想和想象、善用比喻、拟人等方法，把人物动作、神态、外貌、语言等写得更细致；把人物抽象的感情写得更形象可感、易产生共鸣。
从干巴巴的句子到生动形句的句子再到细节描写的例句的写作思路训练如下图所示：
例一、
例二、
例三、
例四、
从短句到长句，从没有描写到加入修辞、细节描写一步一步的训练，让孩子有意识的谴词造句，文章的好词好句靠的是积累，更重要的是创作，只有凝思苦想，才会提高写作能力，才能体会写作创作的乐趣。
教会孩子学会写作文的第二步：
学会细致描绘一个场景或一件事，学会安排详略，知道哪些人详写、哪些人略写；该怎样详写。
例一、运用点面结合、有详有略的描绘一个场景一件事。
如图所示：
如果没有点面结合的描写，那么一个场景或者一件事写出来就变成了平铺直叙，毫无吸引力，读者缺乏情绪波动和身临其境内的体验，但加入人物特写，使文章有详有略，有高潮有低潮，就成了一篇佳作。
如图所示：
例二再如：写《捉鱼》如果描写不具体不细腻，再精彩的事件也是毫无色彩的。如图所示：
但是经过加工以后，加入了人物动作、神态、心理等从听觉、视觉、触觉、味觉以及心理感觉上加以描摹，文章就会写得生动形象，文采飞扬。
如图所示：
这样长期训练下来，孩子就不会无话可写了，也不会写出来都是干巴巴没有吸引力的“流水账”文章了。
教会孩子写作文第三步：
学会简单的谋篇布局，最重要的写作技法有首尾照应的方法，倒叙法、抑扬法、伏笔照应法等，这些方法我在之前的问答和头条号文章中都有详细讲解，希望需要的家长或孩子能真正的去看一看，一定会对孩子写作文有启发的。
教会孩子写作文第四步：
学会选材，无论我们写一个人或者是一件事，都要构思用哪件事来表现这个人或这件事，哪件事详写、哪件事略写，选择怎样的事来写才能打动人心等，这需要在作文实战训练中，老师或家长长斯的引导，让学生打开思路，善于从生活小事中感悟自己的生活，挖掘思想情感上的深度和亮点。
不会写作文的孩子，特别是小学期间，不妨从以上四步上循序渐进的训练孩子的作文能力，我曾经成功将一个小学五年级的满分30分的作文，成功提高到平均27分，班上前十五句的学生，作文全部满分，靠的就是循序渐进、持之以恒的训练，那时，我们一天一片断写作练习，每周一篇作文练习，写完当堂看，当堂指点，当堂改，改完再看，看完再改，课上写不过关，课下去写，直到过关为止，有的孩子一篇作文要改上四遍才过关，但确实有效，所以作文是写出来的，不是背出来的。同学们不妨每天写一段，慢慢的再从段到篇，不断练习一定能提高。
