我是2个孩子的家长，也是战斗在一线的老师，我家老大在市里重点中学读高三，各方面的表现还不错，也从来没有补课，我认为小学三年级的孩子根本不用补课！
小孩子活波好动，注意力不集中，作业中难免会出现错误，这是很正常的事，可能有个别的老师会给家长打电话，说孩子的一些情况，哪些方面需要补一补？或者说XXX同学比你的孩子成绩还好些，也在补习等等，然后征求家长意见，天底下哪有家长不为孩子着想的？就是砸锅卖铁也要让孩子多读书，家长想到老师反映的情况，心里着急，咬着牙也要给孩子报个补习班！殊不知，你中了补课老师的圈套！
我家老大在读小学二年级时，孩子的班主任（语文老师）和数学老师在办补习班，也给我打电话，说我孩子的哪些方面需要加强？他们正好在补习这块，费用是每月500元（补语文和数学），孩子班有87人，有40多人在补习，我家孩子没有去补习，在小升初时，孩子很争气，以班第一名的成绩升入重点中学的初中部！
小学生的学习成绩不要看得太重，只要养成了好的学习方法和习惯，孩子的学习变得很轻松，家长要做的就是与孩子多交流和沟通，培养孩子的兴趣爱好，并经常陪伴孩子，与孩子一起度过美好的童年！
家长应该让孩子补课吗？我认为家长可以让孩子补课，也可以不让孩子补课。让孩子补课，是因为他（她）在班上考试成绩不好，没有打好基础，上课不认真听讲，老师让他完成的任务不认真完成，回家作业不做。不让孩子补课，是因为孩子的成绩在班上名列前茅，证明孩子在学校一定认真听讲，勤奋刻苦花了很多的时间。如果再让孩子补课，我就觉得影响孩子的自由了。
我是五年级学生，请网友点评加关注，谢谢！
强烈反对小学补课
其实幼儿园，小学主要任务就是培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。
兴趣是最好的老师。有了兴趣，学习就是愉快的事情。被动学习是痛苦的。培养兴趣就是在教学手段和教学方法上创新，课堂丰富多彩，多些活动课程，少些死气沉沉。
良好的学习习惯是学生终身学习的基础。上课坐姿端正，注意力集中，做作业专注，把课标任务完成即可。忌讳偏难怪的题和大量重复无用的题，浪费时间和精力。我教物理，最讨厌学生背科学，根本没有用，多做实验，这样学习兴趣自然提高，初中再来系统化学习物理知识。
小学应该注重体育，美术，音乐，劳动课等课程，使学生全面发展，总是在语文数学英语几科上拼命地灌输，反而会让孩子失去学习兴趣，甚至反感学习，畏惧学习。
总之，小学应该是阳光，快乐的。还孩子的童真童趣吧！
我是小学老师，我来说说这个问题。
大家都是成年人，回头再看小学的知识好简单。可是有的孩子就是学的很困难。这些孩子光靠在学校有限的学习时间，是很难达到应有的要求，那就需要回家多加练习，也就是补课。
拿我班里两个孩子为例，我说说补课的重要性。在一年级时，这俩孩子明显比别人学东西慢了很多。数学20以内的计算题。别人张口就能算出，他们还在那里数手指头，凑十法和破十法的专项练习，怎么教也教不会。就算这道题做对了，换个数就又不会了。也是气的我一个头两个大。
后来跟家长联系，说了说孩子的情况。俩家长还算是明理人，都说孩子在幼儿园里就比别的孩子反应慢，所以都答应回家根据老师所讲的方法，帮助孩子去做巩固练习。
其中一个孩子是女孩。女孩的妈妈天天开始回家给孩子补习，一道题练习很多遍，慢慢的就有了点效果。在学校里我也每每单独叫她去黑板上给大家演示做题，做对了，就让孩子们用热烈的掌声给予她赞扬。做错了就当时在给她讲讲。一年下来，这孩子的进步不小。虽然还是比别人差一些，但是总算没有被越落越远，这就是很大的进步。
女孩子现在也自信了很多。寒假期末统测时，她都是考了80多分，也算凑活着过关。
而另一个男孩子，家长开始也教，可是没有几天就没有耐心了，要么是不管，要管就是边教边骂，有时候还动手打孩子。我看那孩子学的胆战心惊的。男孩妈妈还电话说，这孩子我教不了，老师多费心吧！
我哭笑不得。好像你家孩子学习不好是老师不够努力，不够费心一样！！其实老师们费劲最大的，不是人家那些优秀孩子，就是这些学差生。
她把包袱甩给我，我也只能在课堂多教他几遍。根本不可能有大量练习的时间。今年寒假期末统测，全班他是倒数第一，数学语文不及格。在二年级平均分95分的情况下，他居然不及格，可见他比别的孩子差的越来越多了。
由此看来，小学生如果跟不上课的进度，是应该补课的。我觉得如果父母时间、有能力，还是自己回家给孩子补习吧，最好不要送孩子去补习班，如果家长不能自己辅导，非要送就送一对一的，或者三、五个人小班额那种，大班容量的补习班千万不要送去。
我自己是老师，我孩子小学五年级前都没有去过补习班。她六年级时，我和她爸都有事，回家晚，没时间辅导她，并且她也哼唧着说班里很多孩子去了他们老师办的补习班。我也就把孩子送过去了。因为认识她们老师，说不收费给带一阵。我还是叫孩子给拿过学费去了。不想欠人情。
一般我都是不去接她，她上完了就自己走回家，因为离家近。
有一次，我回家早，我就进去补习班接她了。才知道里面是个什么情形。那里乱哄哄的，估计有三十个左右的学生。说的那个热闹，还有的按住别人的作业在那里抄袭。老师开始没有看见我，看到后就不好意思的叫孩子们不要说话了，快点做题，家长马上要来接了，闭上嘴别说话了……
我笑了笑没说话。第二天我就没有叫孩子再去补习班。她放学回来后自己回家写作业。我忙完了回家后，再给她检查。
我的意思大家明白吧。花钱有效果还行。像这种补习班，我觉得以挣钱为目的，你的孩子不但该补的功课补不了，还会学一身的臭毛病。这就得不偿失了。
小学阶段是端正孩子的学习态度和培养良好的学习习惯的关键期。家长朋友们千万莫要放松，也莫要放手，把孩子推给别人去管理。除非你的孩子是个非常自律的孩子。否则你会追悔莫及的。这是我作为一个孩子家长的金玉良言。
我希望陪伴在孩子身边的是家长朋友们！并且家长朋友们在管教孩子的过程中不要心慈手软，一定要严格要求他们。制定的学习计划就要严格执行，切莫半途而废或者打折扣。家长今天要退一小步，意味着将来你就会向孩子妥协一大步。
就算是真的没时间陪伴孩子，送去了补习班，也不要完全撒手不管。每天抽时间去关注下孩子的具体情况。如果发现情况不对，家长要立即采取措施补救，不要等孩子坏的学习态度和习惯养成。你才后知后觉。那时说啥也晚了。
这是我的个人见解。如果家长朋友们有不同意见或者建议，欢迎您的留言！
孩子到底有没有必要补奥数和英语？作为一名英语老师，我建议从以下两个方面来考虑：升学要求和兴趣特长
1. 升学要求。如果孩子所在的地方，升学考试要考奥数和英语，那么大多数孩子是需要去补习一下的。因为升学考试是选拔性考试，所出的奥数和英语题一定是超纲的。也就是说，这部分内容学校老师是不大可能会讲的。
只按学校正常进度学习的孩子，是不大可能考出好成绩的。在这种情况下，补课就成了刚需。如果不补，很可能就没办法在升学考试中取得好成绩，进入理想的学校。
2. 兴趣特长。除了升学要求之外，另一个应当考虑的因素就是孩子本人的兴趣特长。如果孩子在数学和英语方面表现出了比较大的兴趣或特长，比如说，特别喜欢做数学难题，或者是在家里也经常主动说英语，而家长本人没有辅导的能力或精力，那么就可以考虑一下送孩子去补习，因为孩子如果有特长，就应该好好地培养一下。
总之，是否送孩子去补习奥数和英语，主要要从升学要求和兴趣特长两个方面进行考虑，做出合理的选择。
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CCTV英语大赛评委 高考英语口语考官
若孩子某项学科偏科、或者平时学习不牢靠，利用假期时间适当补课也未尝不可。但家长要帮孩子做好选择。
1、补课也得分年龄
太小年龄就开始补课不利于孩子的健康成长。孩子学习负担过重，得不到应有的锻炼和休息时间，也没有机会和朋友一起玩耍。这样对身心健康不利，甚至容易让孩子厌倦学习，影响今后的发展。
还有就是父母平时的陪伴也很重要，教育孩子待人接物和生活常识，这些比单纯的课本知识更重要。
2、补课也要扬长补短
补课一定要有度，要扬长补短。扬长：在孩子有天赋，乐此不疲的兴趣方向，把兴趣培养成突出的一技之长；补短，在孩子学业遇到暂时性困难时，通过阶段性的辅导帮助孩子渡过难关，步入正轨后就把辅导的外力及时停下来。
3、补课先要补习惯
第一要补阅读的习惯。阅读是学习的基础。一个人如果养成了良好的阅读习惯，会让他受益终身。
第二要补听课的习惯。
在孩子的成长过程中，家长要引领孩子养成良好的听课习惯，孩子在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，在老师讲课的过程中最大限度的跟进老师的讲课内容，主动参与课堂教学，积极主动发言，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。
第三补一下做作业的习惯。家长要培养孩子从小养成及时做作业的习惯。
小学生到底要不要补课？我用亲身经历回答这个问题。
一，我为什么辞官当穷民师23年？
我从小就信仰和崇拜家谱上的祖先状元高文举……我的品学兼优感恩两点：（一）感恩父母；（二），感恩九年级班主任，北大中文系方开胜老师（北京知青）。
父亲高文阳是基层干部，被“文革”批斗吐血中病……爷奶卧床不起……母亲吃力地支撑着十一口人之家……本着对老人的孝顺，我放弃了高考机会和三次进城机会，决心“扎根农村干革命”！
当时父亲是“靠边站”的下台干部，我也受到社会上的歧视……可我从负数开始，从县独立团内务长――小队团书记――保管员――全票选上政治队长……
我们公社、大队和小队干部常到学校去开会，看到和听到家乡学校一片混乱……是全县倒数第一的学校。当时我填了“党的积极分子考察登记表”，凭着对党的忠诚和热爱，曾多次向组织提出：为振兴家乡教育辞官当民师！组织的答复是“小高同志，你的出发点是对的。可农业学大寨需要你这样的好带头人”！直到党的十一届三中全会公报发表后，我终于辞官当上了穷民师。
二，通过补课使班级上升到前三名。
我当时接的是四年级，该班平均分只有30.5分，是全县全镇倒数第一的班级，该班只有学习委员达到60分，有的语文和数学只有几分。
怎么办？必须从一年级的“汉语拼音”和“小九九”补起……一年里，我组成八个学习小组，利用星期天义务为差生补课……“功夫不负有心人”，经过一年的补课，学生成绩在全镇同年组十六个班中升到第三名！
在教师节表奖大会上，党委书记刘中田同志，亲自授予我“先进教师”称号。在他讲话中提到“青年民师高振久同志，在党的十一届三中全会精神指引下，辞官甘当穷民师，把一个班平均分30.5的低成绩提升到全镇第三名，他的工作成绩是全体教师学习的榜样……”。
三，毕业班主任的补课。
小学生到了六年级，有的学生成绩极差，必须补课，否则影响升学率。可我的补课都是义务的。
当时我不仅是毕业班主任，而且是大队辅导员。不仅教数学、语文、思品、自然、历史、科技等学科，而且晚上为学校填“普九”材料。不仅是市作文教研中心成员，而且利用星期天写一些作文教改材料……
通过为学生义务补课，使毕业班升学率是百分之百，班成绩列县镇榜首！
补课真的得看情况，如果孩子自己愿意学习，但是在课堂上听不懂，或者时间不够这些可以去补课，总之是孩子自己愿意才行，这样他去补课的时候才能用心，才有效果。反之，孩子在学校课堂上都不愿意听讲不愿意学习的，就没有必要去补课了，这样的你就是给他请个家教都没用，如果家长一厢情愿的强迫去补课，只是浪费金钱和时间而已。我女儿从小养成了好的学习习惯，从小学到现在初中一直的全班前三名，初中还考过全校第二名。好多家长问我们在哪里补课，我们真的从来没有补过课，一天没有。习惯决定成败！
我认为小学生是不需要补课的
家长给孩子补课的目的就是为了提高孩子的学习成绩，小学的科目特别少，知识也非常的简单，所以我觉得在知识这方面，只要孩子上课认真听讲就可以了，不需要有太多的负担。
家长为什么要让小学生补课呢？一个重要原因就是怕孩子输在起跑线上，所以一种是让孩子提前学。
在补课班提前学的孩子，他在学校课堂上对知识没有了好奇心和兴趣，所以上课的时候可能会溜号，可能会做些小动作，这样逐渐养成不良的学习和听课习惯。
另外，家长让小学生在补课班是为了让孩子成绩越来越好。补课班为了让小学生的成绩越来越好，就会对这些简单的知识不停的反复训练，例如一张卷子来回考孩子，直到考到100分为止，这种重复性的训练也会抹灭小学生的学习兴趣。因为小学生还是个孩子，他有玩的天性，他希望多一点时间去玩乐，可是补课班老师给他做这些训练让他渐渐的就失去了学习兴趣，甚至产生厌学。
如果我们想让孩子成绩好，父母在孩子小学阶段最重要的事情，就是帮她养成良好的学习习惯和激发孩子的学习兴趣，而把孩子放到补课班里，恰恰抹灭了孩子的学习兴趣和滋生不良的学习习惯，因此，我认为小学生不要去补课班。
你的孩子在小学阶段去过补课班吗？你有什么样的感受？写在下面评论区吧！
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按照义务教育法的有关规定，六年小学毕业后，当地政府务必保证学生免试、就近升入初中学校，继续完成三年的初中教育。
然而，社会上一些辅导机构推波助澜、部分家长望子成龙心切、少数初中学校顶风划分快慢班级、部分学区历史上存有优劣校，才造成小升初上辅导班现象的泛滥。
山东省的做法值得推广，全部砍掉辅导班，让学生统一在同一起跑线，大大减少了家长的经济负担和学生的课业负担。
