我的第一句是，你行你上啊。
其次，成绩不好，不等于教学能力差好吗？成绩好了，也不等于教学能力强，这二者虽然有一定的共同性，但其实还是是两码事的。
而且，成绩差不等于不努力，不能就用一个成绩差，否定掉所有的人，成绩只是一个人能力的一面而已。上完大专，有一个较为完整的师范学习，只要真的认真对待工作，愿意去钻研，在教学上，也能中规中矩甚至有所突破的。
所以，看老师不能只是简单看学历，更应该看的是这个老师在教学工作的能力，如果教学能力真的不行，那吐槽甚至去找校长投诉都可以。如果教学能力可以，也能教好孩子，为什么不可以做老师。
我的高中同学有考取专科的，到了大学特别努力，专升本了，现在也是老师，而且做得还不错，甚至比一些原本直接是本科生的还做得好。为什么呢，因为人家在大学的时候，知道努力啊。
请记住，也许，大专老师学历低。但真的不代表别人的教学能力低。很多老教师还只是那种初中毕业去读师范的呢，学历更低，但人家的教学能力呢。
最后，容我吐槽一下，成绩好的都去大城市，读更高新更厉害的专业做更好的工作去了，不愿意选择做老师的，因为老师又清贫还有道德绑架又厉害。
我来说说我在一线看到的情况：
1.一般情况下，非重点城市、重点小学在招聘老师的过程中要求会稍微低一些，师范专业毕业的本科生（一些紧俏专业的专科生）也可以通过各种形式的考试被录取，解决编制问题。
2.一般老师都是专业对口，甚至几十年教书翻来覆去都是那几本教材，以高中数学为例，如果一位老师从高一开始跟到高三，在这三年期间努力、认真、刻苦的研究教学和历年的高考真题，这位老师就非常有可能成为地方/学校的名师。然后反反复复的三年又三年，教学能力和教学水平就自然水涨船高。
3.应试教育和义务教育阶段，只要老师用心，谈不上老师的能力行还是不行，只有孩子在学校认真听讲，家长足够配合老师的教学任务，孩子学习成绩是没问题的。
问题在哪里呢？
1.一般师范院校的学生在高校录取时，分数比一些重点大学要低不少，也就是说在应试教育阶段，这部分老师的学习能力并不是特别突出。
2.一般师范专业的老师因为专业的局限，会陷入在某个专业的领域中，而且是相对粗线条的专业知识领域，知识的拓展能力不一定很强，全面的跨界给孩子全面知识面的能力不够突出（不是说老师的素质不够高），而是数学老师大部分只能教数学，语文老师只能教语文，这样的教育环境就很难找到综合能力突出和强的老师，就算是某个领域的名师，也很难做到这一点。
所以，现实摆在眼前，家长如果希望孩子应试阶段能有突出的表现，就不要质疑老师，他们具有足够强悍的专业教学能力（一本书或者几本书，研究好多年，有什么吃不透的？）
但是如果想要孩子全面的知识和体系结构能力的输入，这就需要家长自己下功夫，八仙过海各显神通！
我觉得这样的老师很难教好下一代！因为当今年代考个大专的大多是不学习不努力的孩子，试想，那些平日里学习态度不端正或学习习惯很差（不自律）或智力低下的孩子能胜任教师职务吗？念个大专就真的能改变他们吗？现在的大多数大专就是学渣集中营，就不要奢谈良好的学风了，教学上也是敷衍塞责，学不到什么东西的，大专的师范教育与实践是脱节的！当然，也有极少数觉悟的大专生能逆境中崛起的，不过是极少数，大多数还是学渣！现在教育上缺人，特别是农村偏远，本科生不愿意报考，他们的教学起点是初中，有更高的要求！所以教育部门只能选择这样的大专生去农村小学，这是别无选择，总比没有强！苦的还是农村的教育！唉，又要戳伤大专生的玻璃心了。
现在大家都知道，不愿意做教师的学生太多了。有人无意中问学生:将来你想做什么，回答的有各种答案，就是没有说将来当一位老师的。问其原因，学生都会说，教师工作太累，不受尊重，工资太低。我是教师，我的孩子也是不愿意做教师。
我认为做教师的女孩还好点，男孩做教师的，对象都找不到，是人长得丑吗？不是，是家庭或者是社会关系不好吗？也不是。工资太低，将来靠自己一辈子下来房子都买不起，这就是最现实的问题。
人们应该清楚这样的事情，经常我们会听到“尊重教师”，“提高教师待遇”等这些往往口号喊的多，喊的响的，其实待遇就是最低的，最不受他人尊重的。很多人仰慕老师，他们知道做教师的真实情况吗。教师工作轻松吗？要想教好带好学生，这里面要投进了多少老师的辛苦，要加班多少个小时，有人给教师加班费吗。迟到扣钱，提前上班或者下班后家访或者辅导学生的有谁给过一分钱加班费用吗？完全没有。
一个教室里几十双眼睛每天等待他们的老师传授知识，教他们做人的道理，还要跟他们谈心做好“孩子王”，这不是一件很容易的事。每家一个孩子，有些孩子跟家长耍嘴皮子，家长可能也被气得脸红脖子粗的，你做家长的都教育不好，可是孩子到学校，到这个班级里，他（她）就能够听老师的话，在老师面前就能做个乖乖儿。你们想想，老师容易吗，有些人只盯着老师寒暑假，多舒服，工资照拿。可是人们哪里知道作为一个教师有多难吗？这个“难”包含了多少内容，多少艰辛吗？
上面说了那么多，就是为了说明教师工作的辛苦和它的特殊性。那么对于提问者的问题答案就显而易见了。
学习成绩好的学生有谁愿意做教师呢？这是实情，高考后的成绩出来了，孩子们都去自己理想的学校去了，学习深造，走上社会，几年后干上了自己想干的工作。可是对于那些平时成绩差的学生，他们对上大学只能望而生叹，不继续读书，自己年龄还小什么事也不能做，家长更是舍不得自己的孩子就这样没有书念，他们则明知道孩子在校成绩差，还是硬着头皮给孩子找个大专院校念书吧吧，将来出来做个教师也是好的。
那么做教师是不是就那么容易做到呢？也不是，还有一些大专毕业的想做也做不了。现在做教师，首先要考教师证，接着文化考试、面试都是对半瓶晃荡的大专毕业生就业的严峻考验，没有真才实学只能靠边站。所以现在来学校里做教师的只能是这类在学校里成绩不优秀的学生来做教师了。
原先自己在学校都没有学好的知识。如果自己不努力学习专研，想教好学生不是一件容易的事。这里必须说清楚，也不能说过去读高中成绩差的大专毕业生就教不好学生，成绩好的就一定能教出优秀的学生，这主要看做教师本身自身素质、修养问题，对工作认真负责有耐心、有爱心、肯学习、肯专研的教师一定能教好学生，反之则教不好。
上面我说的都是针对公立学校教师来说的。假如是私立学校招教师的就太简单了，什么要求都不需要讲究，只要能承受给的工资待遇，都可以做教师的。
就现在目前社会上有太多的大专毕业生找不到工作，因为他她们确实没有真才实学，完全就是为了拿张大专毕业证罢了。可怜的天下父母心心，钱花了，孩子到底在学校学到什么呢？难道不值得人们思考吗？
结语:凡是在高中阶段学习差的大专毕业生已经成为一名教师的，你们在教师岗位上千万不能有船到码头车到站的思想，要努力前行，刻苦学习，要有“教给学生一碗水教师必须有一桶水”的思想，认真学好教育学和心理学，学好教材教法，不断给自己“充电”，不断研究学生，做到既教书又育人，要有一颗爱生如子的心，同时做好与家长沟通的工作，做个不误人子弟让家长放心的好老师。
这是一个很尖锐的问题，也是一个很现实的问题，值得国人深思！过去社会上有一句流行语:学习不好当教师，教书不好当校长。这句话的后半句可以这样理解（当然我们尽可能乐观地去看问题，其他理解就留待读者自己揣摩），每个人各方面的能力各有偏差，或者也叫术业有专攻，因此有人善于埋头教学，有人长于总体把握；有人宜于冲锋陷阵，有人适于运筹帷幄。这样想来，这句话也是极有道理的。而前半句话，则意思太明朗，实在没有想到一个更好更委婉的解释，只能实话实说:教师地位低，或者教师行业加入门槛低，不好好学习，就只能委曲求全做教师。这句话听来好笑，但却真真切切反映了一个现实问题:首先就是优秀的人才不屑做教师。即使真有千里马落魄进入教师行业，也只是作为一个跳板，在此养精蓄锐，以待来日成龙成凤飞黄腾达，这就是说教师行业还留不住人才，只能养低才（不敢用庸才这个词，怕教师同行不高兴，确实也没有贬低教师的意思），这难道不是一个值得深思，又亟待解决的问题？没有优秀的教师，我们的教育怎样发展，我们的国家靠什么富强，民族靠什么腾飞？尽管目前教师地位确实在日渐提高，但每每听闻教师有跳槽离职的事，甚至还有不少名师，可见教师行业距离“阳光下最光辉职业”还有差距，还有改善的空间。因此无论作为一个公民，还是一名教师，从心底唯希望这种现象能够尽快得到根本扭转，能够让更多优秀的人才乐于从事教师职业，甚至让美国、英国发达国家的精英都可以为我所用，果如此，则国家兴旺便几日可待。教师之幸，教育之幸，百姓之幸，国家之幸，民族之幸！
首先我要纠正的是，高中学习差的学生，大专必业后并非都去当老师了，而是相当一部分学生去当老师了。
大专毕业后去当老师没有什么奇怪的，大专生在激烈的大学生就业竟争中处于劣势，只有把眼光放长远，才有利于自身发展。
有远见的大专生，在城市想从事自己喜欢的工作简直就是奢望。为了将来不居人后，他们选择了本科生不愿意去的乡、镇当老师，这既有利于自身的提高，也有利于事业的稳固，更有利于自己孩子的顺利成长。他们的选择是正确的。
有人认为大专生比起本科生学识浅，不利于学生在校期间的学习，其实这种观念是错误的。
1，小学阶段是打基础的重要阶段，学生以学习基础知识为主，大专生所学的知识完全可以达到教学要求。有很多大专生在小学和中学阶段学习都很好，只是到了高考时英语学习成绩太差，总分拉了下来，才不得意上的大专。
我外甥女就是这种情况，她在校学习其间，各门功课学的都很好，可因为从小在农村学校学习，农村学校的英语老师普遍水平低，大部分学生高考都吃了英语拉分的亏，她也不例外，无奈，家里条件不好，就没选择复读，最后只好去上大专。
我们小时候教我们的大多都是高中生出身的民办教师，但并没有影响到我们的学习，很多学生长大后考上了重点大学。学生学习一方面靠老师，最重要的是靠自己。
2，小学阶段学生的学习，要求老师有爱心，有耐心，作为老师必须要热爱教学工作才能教好学生，并非认老师是大专生还是本科生。
作为老师你就是研究生，若缺少耐心和爱心，也是教不好学生的。
高中学习差的学生大专毕业后去当老师没有什么奇怪的。只要他们乐于教学工作，我们应该支持他们。
这个问题很有意思，也很有代表性，我结合身边的例子来谈谈自己的看法。
首先：学历不代表能力。我们学校近几年进了很多特岗老师，这些特岗老师说实在的，学历都不是很高。有的是三本，有的是专升本，还有的是职高考上的非师资类专业。当然，我们是中学，大专的都进了小学。但是，进入工作岗位后，他们的工作有目共睹，要能力有能力，要热情有热情，要方法有方法，学生们特别喜欢上他们的课，成绩自然没得说。倒是有一个老师，大学英语八级水准，可是教学一塌糊涂，工作自由散漫，想来就来想走就走，领导也拿人家没办法。因为不善言谈，知识很丰富，但是教起课来，淡而寡味，课堂秩序很乱，学生成绩也好不到哪里去。两相对比，我们应该明白，此一时彼一时，上学的时候看学历，工作的时候看能力，工作态度，工作热情，比上学时的成绩更重要。
其次：学历的限制。高中成绩不好，又是大专学历，很多事业单位是进不去的。相对而言，考小学教师还是一个不错的选择。只要是师范类学校毕业，有教师资格证，又能通过特岗或者招教考试，就可以有一份稳定的工作。所以，很多大专学历的学生会选择做小学老师。
学历有高低，能力有大小，但无论做什么敬业、乐业最重要。把自己从事的工作做到极致，得到他人的认可，就是小学教师也一样有尊严，有地位。所以你不必因为老师学历的高低而纠结。高学历的父母，也可能培养出低学历的孩子，农民工的孩子一样有进入名校的，凡事不能一慨而论。
真不知道是什么原因让题主这么“鄙视”老师，但是这种“鄙视”，一定会给你的孩子带来很坏的影响，因为大家都知道尊师重教的意义！
首先，当老师的都是学习差的吗？学习差的都去当老师了吗？这显然是不合理、不负责的说法！中国五大师范院校的高考分数都不低这是事实吧？也许学习好的很少有去当老师的，这还可以理解；但是学习差的肯定是当不了老师的。想想当初我们的高中同学，真正当老师的，都是学习比较扎实的同学，其中也不乏非常优秀的学生，即便这部分同学成绩不优秀，但是他们扎实的作风，对于从事教育还是非常适合的！
其次，英雄不问出处！以前好不代表以后好；学历不代表实力，更不代表态度！没有必要问在意人家是什么大学毕业的，只要人家有能力把这个班级带好，就值得你去尊重！不知道是什么原因，让你持这种“唯出身论”的论调，我认为：越是英雄或者成功人士，如果它的出身起点很低，反而更能证明他的卓越才能和领导力，越值得尊重！
最后，如果你看不起老师，受害的会是你自己！因为你的想法和看法，会自觉不自觉的影响到你的孩子，亲其师，才能信其道！我发现，优秀的学生，背后都有一个尊重老师的家长。
老师承担着教育下一代的任务，但是需要明白教好下一代的，不只是老师！
不是任何人都可以当小学老师的，别看小学老师地位卑微，待遇很低，但要真正能当一个正式的小学老师，也真的不容易。
01:只要是当老师，必须要获得教师资格证，当小学老师也要有小学老师教师资格证。
高中学习很差，差到什么程度？四六不分？勉强考上一个专科学校，或许是野鸡学校，毕业以后，能取得教师资格证吗？我估计很难。因为，取得教师资格证首先要过文化考试那一关，其次，要过教育理论那一关，最后还要面试，讲课，最后这一关比前两关更难，很多人就是在面试这一关卡了壳。
学业成绩很差的人，能过这三关吗？这三关过不了，就获得不了教师资格证，要想当一名小学教师，想都不要想——除非有人找你当代课教师。
02:学习很差，有大专文凭，凑巧了，取得了教师资格证，要想成为一个有编制的正式小学教师，还要经过考编制这一关。
这一关很不好过，几十人甚至几百人争一个岗位，成绩很差，肯定过不了。
考教师编制，要过两关。一是文化考试关，文化考试按高分往下排，选择标准是招生教师岗位的三倍。比如，一个岗位只要五人，而100个人报考，笔试只有15个人过关，参加面试，而85人将被淘汰掉。
过了笔试的15个人，经过面试，将有12人被淘汰。录取是按笔试成绩加面试成绩，择优录取。
这很难吧，现在僧多粥少，竞争激烈，要考上编制教师真的不容易。
高中学习很差的学生，专科毕业以后都去当老师，恐怕不是都去，而是一个也不一定能去。出这个问题的人，根本就不知道现在的大学毕业生要进想入教师队伍难度有多大？不是说想当小学老师就当的，是要付出很大的努力。道听途说的事儿，不是真的，只有亲眼看到，亲身体验到才是真的。
提的这个问题也从侧面反映出一个问题，好像小学老师很不值钱的，很低下，是任何人都能干的。其实，要真想干好小学老师，还真的不容易。
有认识的一个姑娘，小学和中学学习并不出色，可是人家大学毕业以后，以前几名的成绩考入了地方小学，教学半年，由于教学成绩出色调去初中，特别声明，姑娘家里没有门路，完全靠自己！这说明什么，人家后来努力，真的，文凭并不完全代表一个人的能力！人家就是吃教师这碗饭的！
