坚持少数民族双语教学的意义是什么？

这一点我还是有点个人想法，因为很喜欢走进少数民族聚集地，平时旅游我主要也喜欢住民宿，就是希望和其他民族同胞聊天。在甘孜藏族自治州，藏族同胞，大理的白族同胞，贵州的苗族，布依族同胞，新疆的维吾尔同胞，辽宁的满族同胞，等等，都有过或多或少的，接触。现在除了藏族，维吾尔，蒙古等等，民族特色还比较鲜明的实行双语教学，很多民族已经汉化了。另外也有一些民族的语言主要通过口耳相传，没有文字记载，比如白族和苗族（苗族好像有，但一般人已经很少用了）。这其实挺可惜的，所以我是很坚定地支持双语，一可以保存少数民族文化。可以使中华文化更多元，第二少数文化中也有很多优秀的文化，比如藏族的史诗《格萨尔王传》，柯尔克孜族史诗《玛纳斯》，蒙古族史诗《江格尔》，国家也在推动汉译工程，这既可以保存和尊重少数民族文化，也可以丰富中华文化基因库。第三只有相互尊重，民族才能真的团结，比如我们现在的汉传佛教经典，《金刚经》《大品波若经》等等，都是当时的西域高僧鸠摩罗什翻译的。当然既然题主问得双语教学，顾名思义，肯定也要分析少数民族同胞学汉语，首先表明态度，对于这件事我当然非常赞成，不是因为我是汉族，站在汉族立场说话，而是因为汉族占中国人口比例超过90%，属于客观事实上的主体民族。而且普通话也是国家通用语言，就像汉语各地有方言，但并不妨碍也要学普通话一个道理，目的都是为了便于交流沟通。特别是像西藏，新疆这些少数民族聚集地，如果不学习普通话，真的只能在很小的范围里活动，这既不利于个人发展，也不利于国家发展。这次自驾川藏线，很明显就能感受到语言不通带来的麻烦，一个老阿妈想坐我的车从芒康县回盐井，但因为语言不通，交流很费劲，幸亏后来一个年轻漂亮的藏族卓玛检查员过来帮忙。所以，我们不能用狭隘的大汉族主义看待其他少数民族，汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族，各民族相生相融，要像石榴籽一样紧紧团结在一起，才能促进国家真正的强大。就像唐朝一样，山不厌高，水不厌深，海纳百川，有容乃大。

首先说明一下，少数民族地区双语教学是法律要求的结果。坚持少数民族双语教学的意义在于以下几点。

①尊重和保障少数民族用本民族语言接受教育的权利，是我国千百年来的传统，也是我党走入群众，贴近群众的积极政策，所以需要坚持，需要各方理解。

②少数民族双语教学，可以培养大批民族干部的同时，还能促进民族文化融合，如一些满语地名，因为缺乏满语的继承者，结果导致前后翻译不一，不同时期出版的图书，译文并不相同，很多时候差异极大，这就造成了，后人对一些文化的不理解，从而不能正确传承中华文化。

③坚持少数民族双语教学，可以打破各类“谣言”，纠正各类错误，如云南古代深受藏语的影响，这就使得涉及云南的历史问题，多用藏语记录，缺乏扎实的藏语基础，根本无法在云南问题上发言，更不能打破各类云南各个历史时期的谣言；再如维语的计算机输入标准，就是建立在坚持少数民族双语教学的基础之上，如果缺乏此类教学，国内根本就没有相关语言的建设标准，从而失去语言主导权，在各个领域都会陷入被动。

其实也没什么，因为宪法就是这么规定的。

比如说宪法中序言部分，就规定中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。

在正文第四条规定，各民族一律平等，国家保障各个少数民族合法权益。同时还规定，各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。所以，少数民族双语教学也没什么了不得。

不过我认为，保护传承少数民族语言文化这个事应该是国家支持，民间力量为主力。不过即便是少数民族双语教育，也要接受九年制义务教育，也要学习普通话，也要学习外语，这样会不会增加学生的学业负担。当然，少数民族家庭可以不选择少数民族双语教育，这是个人的自由。

我上大学时候同学里有朝鲜族，他们不管中考高考都有一门朝鲜语，看来他们的压力貌似也不小。不过有意思的是，沈阳的朝鲜族沈阳话和朝鲜语能随意切换，不带串场的，从延边来的朝鲜族同学，普通话倒是显得能稍微生硬一些，经常说着说着就崩一个朝鲜语的词出来，不过大学四年最后也都是沈阳话了。

救我个人来说，这么样也挺好，毕竟我中华民族是一个多元一体的国族，每个少数民族的语言文化都是中华民族的一部分，少了一个都是中华民族的损失。

我就说这么多，另外不喜出门绕道

全文完

一家人不说两家话，故意强化差异，强调各说各话的肯定另有图谋。

真要彻底的民族统一，就应该全面推行一种语言！

支持少数民族双语教学，非常好的教育方式，既保留少数民族语言，又学习汉语文化知识，可谓一举两得。值得推崇学习下去。支持双语教学。

保护民族文化民族语言！不保护那就直接将民族都改成汉族算了！按目前的趋势，再过10年20年，少数民族消失了！

从小处来说是为了和全国人民交流方便，从大处说是国家认同！

数理化用双语教育吗？

我说这话可能会触动某些人的神经！！！

如果是为了长远打算，一个国家想要团结不分裂，那就必须要从精神上统一起来，而文化就是精神上最大的支柱，而这个柱子上最坚硬的一块砖就是语言和文字！

纵观历史，秦始皇统一文字和度量衡，我相信当时他的这种做法在当时肯定是暴政的一种提现，本来吞并六国就是一种侵略行为，战败国的老百姓基本上都属于亡国奴，苟且活着贱民还要背弃自己的文字，自己的文化，那个愿意？ 不愿意就是死，在秦政权绝对力量面前，那些亡国奴们没办法，为了活着只能妥协，所以当时反抗秦始皇的地下组织比比皆是，这也是秦始皇为什么要焚书抗儒，为什么要搞文字狱，抛去要巩固自己的政权不谈，说白了就是要给全国人洗脑，统一全国人的思想和精神！只要这样大家才能团结一致，劲儿往一处使，一致对外！

这样才能避免战争，攘外必先安内！这是有道理的！内部团结，外族才不能趁虚而入，说白了，鸡蛋无缝，苍蝇无从下蛆！

满人入关，第一件事儿就是剃头！说白了就是让我们抛弃之前的文化！

日本占领东三省以后，所有学校开始学习日语，我爷爷一个大字不识的人，为了生存都得会几个简单的日语单词！

所以事情，说白了很黑暗，摆不到桌面上来说，但是不做又不行，文化入侵需要时间和手段，他是一个长远的计划。

人类科技在发展，社会在进步，而每一次的进步都伴随着强大的敌人出现，从最开始的部落与部落，到城邦和城邦，从城邦再到国与国的相互吞并，这些不光是版图上的合并，也是种族的合并，文化的合并，从以前华夏部落和蚩尤部落大战，融合了两个部落的文化，到秦始皇整合了六个国家的文化，再到后来元灭宋融入契丹 突厥等民族的文化，到后来满人入关，带来了女真 蒙古的文化，大清又把古代西域纳入版图改名叫新疆，就是新的疆土的意思，西域那边的各种穆斯林。。。。

多民族，没问题，但是一个国家只能有一种文化，这个文化可以多元，但是不能多性！

说白了，如今能留下来的这些民族文化都是同性的，那些反动的，不利于国家安全的，都已经被抹除了！

多元同性，这就是如今的民族文化，举个很现实的例子，那就是我们说汉语，但是不能穿汉服上班一样！

未来，世界还会动荡！因为还会有新的敌人为了生存要吞并其他的国家，只要还有国家这个概念，战争就不会停止！

最终，会出现一个强大到可以统治世界的政权，统一全球的思想和文化，真正的实现地球村！不过，可以让这个政权出现的敌人，只能是外星人了！！！！