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性格养成、为人和工作更多是家长的责任，不能都指望老师。我自己的孩子没有遇到过让我们记忆深刻、对孩子特别好的老师。这也怨不得老师，老师面对一群孩子，教学和给予孩子的爱可能是一样的，但是要求他对每一个孩子都关怀备至，甚至关心工作、性格养成等等，就不切实际了。一般情况下，老师可能更关注表现好与不好的孩子，符合正态分布。我当过老师，对学生至少是非常真诚和怀着善心对待他们。有一年校庆，一位学生给我一个信封，里面是一沓子钱。这钱我不能拿，也不会拿。我问他，为什么给我钱？他说，刚上大学时，从南方到北方，吃不惯面食，我为他拿着面票四处换米票（那个时候，学校主食分粗粮和细粮，细粮又分为米和面，凭票供应），让他渡过了极为艰难的岁月。这事我早就忘记了，因为关心他们是我的职责，可是学生们却永久的记在了心里。谢谢学生，给了我一丝愉悦。

最佳贡献者
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我的孩子刚刚上幼儿园，幼儿园的老师还是不错的，性格和善，情绪平和。

1、给孩子带来了很好的时候的学校经验，孩子因为喜欢老师喜欢幼儿园，因为喜欢老师每天对于上学有一个期待，

2、对待孩子的态度不强势，很多时候都是很有耐心的给孩子讲解如何如何做，细致入微的做。

3、教给小朋友的舞蹈和知识，贴合孩子的心理发展兴趣，孩子喜欢，家长放心。

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目前为止很开心，我家娃遇到的老师都挺不错，幼儿园因为上的比较早，所以公立校是不给上的，于是就果断的选择了私立学校来上。一开始也有顾虑会考虑到老师的专业性和有没有爱心。但第一天到学校时园长和老师都给我留下了很好的印象。幼儿园老师大都和蔼可亲。比较喜欢微笑。孩子自然也会喜欢。后来让我真正感受到比较好的，不仅仅是把孩子照顾的很好，而且还经常给孩子发各种小奖状。这样就增加了孩子喜欢上幼儿园的积极性。孩子回来总会说，我的老师可喜欢我们了。每次看到孩子开心的去上学又开心的回家。感觉确实遇到了不错的老师。进入小学也很幸运遇到了负责任，有爱心，正能量的满满的班主任。每次孩子有进步时都是及时鼓励，有不好的又耐心的指导。对于孩子们的课外阅读以及读书笔记从一年级就开始培养孩子们的兴趣。家长确实省心不少。同时班主任还注重孩子们的心里健康问题，每次有同学情绪不稳定，都会耐心的去做疏通。对家长的咨询也是耐心满满。班级从一年级开始每学期的总成绩排名都是年级第一。孩子有这样的老师作为家长确实很开心，也很幸运！

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高中的英语老师。

说实话刚开学那会儿，很多人是不喜欢她的，包括我。

那时候我们的任课老师有太多的帅哥美女了，可她不仅又黑又瘦，还经常穿很怪异的服装，走路也和一般人不一样，扭扭捏捏的。再加上又是英语老师，很多男孩子都不喜欢她，上课玩手机睡觉甚至翘课都是常事，可是她从来不发脾气，永远保持微笑，真的是有求必应，有问必答！

直到2008年5月12日地震，那时正好是英语课。在我们大家都惊慌失措的时候，她无比镇定的指挥我们蹲下，安抚我们的情绪，然后安排我们撤离。那时候高中部三个年级一共97个班，全校近八千人，我们班是最后撤离的（因为在最顶楼，不能一拥而下），而她，是我们班最后出门的一个人。

撤离到操场后，她一边清点人数，一边拿出自己的手机（有些学生没有手机，有些乖学生的手机平时都上交了），要我们给家里报平安。多亏那时候的手机待机时间长，我们就那样排着队，一个接一个的打电话，而她，却没有来得及给自己的家人问候一声.....

从那之后，我们的英语课面貌焕然一新，再也没有翘课的，没有睡觉的，就连那些上课捣乱的，也都变得安静了，然后我们班的英语成绩突飞猛进，老师别提多开心了……

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孩子在不同时期，对老师的能力的要求是不同的。幼儿园时期，他们更需要一个有爱心、性格活泼开朗，有耐心的老师。小学时期，他们更需要一个有责任心，有爱心，有耐心的老师。而进入中学开始，对老师的专业要求，会更高一个台阶。

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我觉得我家孩子幼儿园老师都还是挺不错的。但是呢，毕竟幼儿园老师大多是刚从学校出来，价值观和看待问题的方式有些不太适合小孩子，总的来说工作上性格上都还是不错的，和小朋友相处也比较好

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好老师还是很多的，能遇到一个好老师，感觉是件非常幸运的事。一个好老师让人哪怕老了，想起来也会开心的笑，老师对每个人的影响也是很大的，反之伤害也是大的。愿好老师越来越多。也祝愿老师都天天开心。

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我家孩子初中老师很好，一直给孩子做解压疏导，孩子压力没有那么大

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