学生家境是穷还是富，为何老师能一眼就看穿？

老师绝对没有一眼就能看出学生家境是穷还是富的本领。

学生家境穷还是富，穿戴只是一个方面。而且现在学校里的学生都穿校服。你说那个老师能有一眼看穿学生家庭的穷还是富。你也真敢瞎吹牛！

就是专业的预测大师，他也要仔细观察一番，决不能一眼就能断定学生的家是穷还是富。

我以前在大学教书，确实能看出学生的家境。但是说一眼就能看出来，还看穿，这个太夸张了。都是相处时间长了，接触多了，才慢慢有些感觉。否则，按照大学上大课，一下子上百人，名字都记不全，更别说看穿学生了。

专业课一般是小班授课，和学生的交流多些，熟悉了也就了解了。

当然，我是从来不打听学生的家境的，而且对奢侈品没有研究，在我面前炫包包或者名牌衣服我也不认识，大多数时间就只是一种感觉。

感觉家境好的学生更活跃些，而且跟老师聊天的时候谈得东西不一样。比如我有过一个学生，课间跑来跟我聊天，推荐一大堆韩剧给我，还要给我办银行卡被我拒绝了。后来毕业的时候才知道，她父亲是银行行长。别的同学孩子苦哈哈地找工作呢，她已经进了银行系统了。

还有的学生毕业要留学，天天追着我写推荐信。那自然就知道家境是还不错的了。

至于家境没那么突出的学生们呢，性格不同，表现也肯定不一样，没有什么特别规律。聊天的时候，似乎更加侧重于学业之类的问题。我总感觉对于这样的学生，老师的影响会更大，责任也更重。

总之，老师的工作是传道受业解惑，学生的家境如何，其实真的没什么关系。

老师也是人，不是神，更没有火眼金睛。但是，老师绝对能一眼看穿学生的行为举止以及学习态度。

不过，我可以肯定地说：老师了解孩子的内心，甚至比父母都了解。

当然，至于学生家庭成员及家庭状况，时间一长老师也门儿清。因为每个人的性格脾气，缘于原生家庭。老师了解透彻，也便于因势利导。

学生家境如何，在老师眼里基本都是透明的。原因无非以下几点:

1、现在孩子上学审核时填的材料之细致，几乎快到祖上三代了，只要老师认真审核，很容易就能了解学生的信息。

2、因为是信息化时代，几乎每个班级都有家长群，老师也是见多识广的人，大家互动时，家长谈吐的只言片语也能分析出个一二来。

3、孩子都是比较天真的，有时说话也会带出一些家庭信息。

4、现在补课班如雨后春笋，价格也高低不等，有的家庭为孩子补课一掷千斤，本人见过一家长为孩子交补课费用，全科一个月六万。没有实力的也的确养不起呀。

5、家访。

学生家境贫富对于师德好的老师根本不在乎，他们一心想把每一个孩子培养成人材才是愿望，他们评定孩子是从孩子的学习态度，学习成绩等方面为基础的。他们知道自己的工作是教书，育人。对于师德不好的才会去考虑哪个学生家贫富如何，能给自己带来什么好处。

为师者最骄傲的事就是桃李满天下，正儿八经的老师德高望重，一身正气。那些宵小，无德无能，投机取巧的老师是被他们所不齿，学生所不齿，家长所不齿，社会所不齿的。

家境的问题，老师可以看穿。很多人会说看穿着，这个只是其中的一个方面。

并不是每个老师具备这样的能力，其实还是观察力，说得直白点就是老师有没有特别有心观察。

一些老师教学年限比较长，在与学生长时间的接触中，对学生的了解比较多，这也是行业的因素决定了教师经常与学生打交道，在这些年的经验积累中，与家长的接触中，与学生的交流中，总能通过一些特征做出一个大概的判断。

学生的家境问题，看似是外在的。但教师能凭借多年的教学经验能潜意识中体悟出来，这个体悟不仅仅是外在的穿着，而是基于学生一些综合表现的判断，在脑海中通过各方面多角度信息的手机和综合处理得出的一个结果。也就是说看似简单，其实是教师这些年经验和经历的积累。

也就是说最重要的外在穿着是一个方面，更多的是给予学生的行为表现和言语表达以及综合的身体气质的表现。

那些家庭富裕的学生，由于生活物质条件的满足，在生活中并没有遭受生活物质上的匮乏带来心理和行为特征的上不足，从孩子的行为和外在气质上可以看出孩子家庭经济状况。有些东西是隐藏不住地，就好比文学修养很高的人，其浑身散发出来的气质和底气及举止形态都折射出是一个有修养人，这是由内而外的折射。

同样的，家庭富足的孩子从衣着，神态，行为和语言等外在的行为可以在一定程度上反映出来，有时候我们常说的第六感很准其实就是潜意识里面对人的一个综合判断，有时候觉得一个人个方面很好，但是就是感觉怪怪的，其实就是对人的一些潜意识里面的判断。

因此，老师能看出来也是基于老师这些年带过的学生的一个大数据的判断。对事物的熟悉程度经不住时间的浸泡和观察。不能确保百分之百，但有心得老师，还是能比较准确的判断出来，这个在初高中比较好判断，但进入大学以后，因为学生综合素质的表现和人文素养的提高，这个就很难。

师范院校毕业当教师的人一般都读过心里学。富有家庭的学生眼里充满自信，脸上洋溢着无忧无虑的优越感，言行举止神釆飞扬。家庭贫困的学生则反之。当然，穿戴打扮也能凸显出来。

是穷是富跟老师有关系吗

注意细节，穿着打扮，言语礼貌问题，就很容易看得出学生家境是穷还是富了。

细节可以从整理书本学习用具等，家富家教好都会教育好自己孩子整理书籍课本学习用具的摆放。

家境好爱干净穿衣打扮的漂亮整洁，书写工整规范，因为父母有时间去教写和监护孩子做这些事情。

传统教育孩子，孩子爱思考问题，有礼貌表现孩子的家境好。

孩子的言谈举止，也能表现家境的穷富问题，家境好的从不说脏话，谩骂等行为；家境不好的容易说脏话，谩骂他人没家教的行为家境肯定不好。

孩子的学习成绩也能够看得出家境是的穷，还是富的，因为家境好的家长会督促孩子学习培养孩子的热爱学习的习惯。

还有就是孩子的阅读能力和表达能力，也是可以看出孩子的家境问题，阅读能力很强说明孩子自觉性高都是家境好慢慢培养出来的，这个不难看出来。

表达能力也是后天培养出来的，表达能力强易懂说明孩子经常的去练习，爱说话。

讲文明，有礼貌表现孩子的家境好，容易与同学相处，这些分析老师就能看出学生的家境是穷还是富了。

家长是孩子的第一任老师，所以家庭对孩子的影响非常重要，有经验的老师不但一眼就能看出孩子的家境好不好，也能看出孩子的家庭教育好不好。

家境好的孩子会有这些特点：

因为经济条件好，穿的都是名牌，用的也都是比较贵的学习用具；

因为家长经常带孩子外出，见识多视野开阔，说话做事格局都不一样。

家境好的孩子对金钱并不在乎，他们花钱往往会大手大脚。

家境差的孩子会有这些特点：

家长在给孩子选衣服的时候，会更讲究经济实惠，很少买名牌。

他们也很少带孩子出去玩，孩子往往表现得比较拘禁内向。

在这种家庭里长大的孩子，往往懂事得特别早，花钱也非常节约。

这两种家庭的差距很明显，但这些都是外在现象，学校和老师应该从更重要的方面去评价每一位学生，应当以成绩和个人品质为标准，而不应该仅仅看孩子穿得如何，长得如何，或者家长如何，家庭如何，有什么背景。

家庭经济条件优劣对孩子会有什么影响？

◆有钱是好事

经济条件优越，这应当是好事，有助于孩子的培养，应当充分合理利用，而不是庸俗的摆阔炫富，让孩子有高人一等的想法。我们知道，老一辈无产阶级革命家中有很多人就出生于当时的富裕家庭，他们凭借自己家庭的优越条件，努力读书，奋发图强，甚至远涉重洋去追求救国救民的真理，就是我们的榜样。

◆不能摆阔炫富

恰恰是家境优越，家长有钱，大人的骨子里也许会透露出一种傲慢，这就必然影响孩子的人生观，价值观。他会把钱看得高于一切，认为有钱能使鬼推磨，没钱就低我一等，时间长了就可能走向歧途。

◆穷点又如何

家里穷一点又如何？孩子从小就懂事，一粥一饭，当思来之不易。他们早早学会过日子，知道父母生活的艰辛，懂得孝敬父母，尊重他人，特别是能够激发孩子自己努力上进，穷则思变。这样，经济条件差反而成了孩子的精神财富和前进动力。

现实生活中，恰恰是很多穷孩子更有出息，“穷人的孩子早当家，富家的子女多啃老”，足以说明这个问题。

◆正确对待穷与富

无论家庭情况如何，都应当注意正确的教育孩子，小朋友和同学在一起，大家的人格是平等的，既不能羡慕别人的财富，也不能歧视穷人。学校和老师，更应该注意到这些方面，才能对孩子进行正确的引导和教育。

总之，我们高兴地看到，改革开放几十年，中国人慢慢富起来了，由此很多家庭都开始重视孩子的培养和教育，这是一个很好的开端。但是，也不能忽略金钱意识对孩子的影响。我们也伤心地看到人们追逐钱财、不择手段，许多人为了追求财富铤而走险，陷入了罪恶的深渊，反而毁掉了许多孩子。

这种老师有特异功能，如果真有，那就是开学填的信息，父母的职业都会填的，但是有那种父母开公司，写成自由职业的。