老师是受人尊敬的职业，我尊敬所有对学生的学习成长进步辛勤工作的老师们，我遇到最辛勤敬业工作的老师是我 的初中数学老师桂先生，他居住在我们学校附近的村庄，当年他40多岁，中等的身材，两只不大 的眼睛炯炯有神，讲课时神采飞扬，浅显易懂，突出重点，生动有趣，引人入胜，同学们很愿意听他讲课。桂老师讲课认真严格，主动负责，对我们每个学生都是认无微不至的关怀和爱护。

记得我们放年假期的前几天，老师找到了我，对我说，你的数学成绩是不错的，但是你的字写的很差的，如果你愿意学习，可以利用假期的空余时间到我家来，辅导一下你的练字，我高兴的点了点头，非常激动一句话也说不出来。在假期的一段时间，数学老师变成了我文字辅导老师，每个星期五星期天的下午去落实加练字 。老师家住处非常拥挤，一间小厨房，一间卧室，一间小书房，里面摆满了满满的各种书籍。刚开始练字 的时候，老师拿出一本很旧但保存完好的书法练习字帖，先让我认真观察和阅读，再仔细的讲解每一个具有代表性的字的结构，笔画顺序，用笔力度，如何字写的美观大方，最后还要又好又快。让我不断的临摹练习，掌握基本功，老师有时候也工工整整的写着字，让我仔细的看着他写的一笔一划对照练习，并且布置一定的练习作业，作业完成后老师都是进行认真的批改，毫不含糊，有写的不规范的字，老师都用红笔圈起来，让我重新练习，直至练好为止。经过了一段时间的练习，老师满意 的说，有了一定的进步，功夫不负有心人，只要你努力练习，一定能把字写漂亮的，包括学习其他学科也要注意不断地加强学习呀。

贵老师在教育学生的过程中，对学生的日常生活有提供了很多的帮助和关心，对确实有困难的学生，尽可能的给他们提供一些学习用具，比如书包、课本、笔记本等学习用品，经常利用放学后的晚间时间，走访学生家长，那时候没有车辆代步，老师都是走步去的，有时候跟家长交流沟通完毕后，回家的时候的8、9点钟了，从不在同学家里吃一顿饭，也拒绝同学们的父母赠送的一些农副产品。每每同学们跟老师心疼 讲起，老师都说这是应该 的。

我的老师，在我的心中您是最敬业的老师，静闲时我时常想起，总是心情激动眼睛里情不自禁的流出泪花。您虽然没有惊天动地的伟大事迹，但您有着 一丝不苟的敬业精神，关爱他人的高尚品质，值得我们永远的尊敬和学习，鼓舞和激励着我们为家庭增彩，为社会多做一些善意的付出，为国家教育的发展进步做出应有的贡献。

谢谢邀请！

我做了三十多年教师，非常热爱教育事业，如果让我重新选择职业，我还是做老师。不管义务教育教师还是非义务教育，只要做老师这个职业我就可以全身心投入到教育教学中！

从业这么多年爱岗敬业的老师几乎是全部，因为教育来不得半点马虎，知识必须没有瑕疵的传授，教育学生必须真心对待孩子，动之以情晓之以理，直到孩子有所醒悟！

我遇到最敬业的老师是身患白血病，化疗期间还一直坚持上课，因为孩子离不开老师，老师离不开学生！

直到上课期间倒在黑板前，晕过去了。等学生喊醒他被救护车拉走，他告诉学生老师没事等老师回来上课！

这算不算最敬业的老师呢？最终杨老师被白血病夺走了生命，他班级的学生都不愿意这是真的！一直非常怀念杨老师。

还有的老师一心为学生着想，学生家里困难，父母多病，她默默的给学生提供纸笔，给学生父母买药，雨雪天气留学生到家里吃饭住宿。

这些虽然是小事情，可是有几个人可以做到呢？只是为了学生不掉队，好好学习长大有出息，自己可以无私奉献！

榜样的力量是巨大的，身教重于言教，学生也被老师的好品行所感动，所以教育就是因为有这些好老师而更加向上！

老师早上班晚下班都是习以为常的事情，在企业叫加班，老师从无怨言只要是有孩子地方就有老师的责任！即使人再课外，老师的角色还是一样的！

以上观点个人看法仅供参考！

谢谢邀请！

我已经年逾花甲，在过去的50多年中，从小学到中学，从学生到老师，从山沟小学到乡镇初级中学再到乡镇高中，遇到敬业的老师有好多好多，那是俯拾皆是。要选其中最敬业的老师，那也是唾手可得。

我要在这里写一位最敬业的老师，他是我的语文老师伏老师。60年代的大学生，毕业于西北师大中文系，没有留在城市，回到我们家乡乡村学校，在我们乡村学校，他是唯一的正规本科老师。他教高中三个班（一个补习班）的语文，时常戴着近视眼镜，穿着干净朴素整洁，教得有声有色，讲的精彩纷呈。真是知识渊博，教学有方。有时候几周不回家，星期天拿两个板凳坐着一边晒太阳，一边批阅学生作文。二十多里山路走着回家，星期天下午又走着回到学校，从不耽搁上课。

在第一次职称评审时，一个高级，他是唯一的正规本科生，可他自己觉得他不够资格，硬是推辞不要。

一天早晨 ，他照样起得很早，喝完茶，早操时间还早，他就打开一本学生的作文开始批阅，胃疼难忍，疼痛是经常的事情，他一手按着肚子，一边批阅。最后，一口血吐出来到桌子上，有几点溅到作文本上，红笔不听使唤戳在学生作文本上，吐了一大点红红的墨水。被送往县医院，病情严重转送到省医院。胃癌晚期，因病情耽搁，没有及早得到治疗不治身亡。

我们一级学生全部步行二十多里山路为他送葬。当校长念追悼词时，好多学生放声痛苦。

那一批文化大革命前的老教师，敬业精神真可用兢兢业业、爱岗敬业、任劳任怨、精益求精、呕心沥血、鞠躬尽瘁、忠于职守、竭尽全力、春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干、辛勤的园丁来形容！

网友们，你们以为呢？

很高兴回答你的问题。我分享一个身边真实的例子。一个平凡而又伟大的群体中的一员。他一心扑在工作上，关心爱护每一位学生，平等对待每一位学生，有极强的责任心、事业心。他不为纷繁复杂的社会风气所侵忧，不计名利，不求回报，一心扑在工作上。学生亲切地称他涛哥，他是孩子高中的班主任。

• 心里装着全体学生，唯独没有他自己

涛涛老师是从州城一中西校区转到东校区的一位老师，担任普通班三班的班主任，为了更好的陪寄宿制学生生活、学习，他把家从老城区搬到了新城区，每天学生上早操时，他已经早早在操场上等候，经过白天一天的上课、自习，晚上十点钟，他经常盯在学校里，等十点半学生晚休之后才回家。他的行为感动着学生，感动着家长。

• 他超凡脱俗、摒弃功利、两袖清风，只为育人

涛涛老师对学生一视同仁，不因学生的家庭地位而对学生有所不同，不因学生出身工人、农民、干部而不同；不因学生家庭的贫穷富裕不同；不因学生的外貌好与不好而不同；涛涛老师对每一位学生都关心备至，因此，班级的凝聚力很大，涛涛老师从不吃请，从不收礼。开学之初我打算和老师认识认识，涛涛老师两次推辞了我的宴请。

• 教育有方，成绩卓著

涛涛老师所在班级各项活动所向披靡，战无不胜，攻无不克。早操课间操口号震天动地；学生野营拉练歌声、笑声响彻云霄；运动会、接力比赛、拔河比赛、演讲比赛、学科竞赛力战群雄。各项练兵、高考成绩名列普通班第一名，全班几乎全部本科上线。涛涛老师所带班级具有强大凝聚力，强大战斗力。

文中人物是真实的，图片全部来自网络。

没有惊天动地的伟业，没有五彩缤纷的光环，没有怨天尤人的抱怨，只有默默无闻的奉献，只有耐心细致地守望呵护，静等繁花似锦那一天！这就是我遇到的最敬业的涛涛老师。

你遇到的最敬业的老师是什么样呢？欢迎关注我，我们一起讨论。

@临流濯足

我上小学时候有一个姓张的老师，他热爱教学工作，热爱学生。又博闻强记，读了许多的诗词文章，并用以指导学生作文。他对我的作文很看重，精心指导，使我的作文进步更快。

那年，我考入了初中，他很高兴鼓励我好好读书。那时候国家还很贫穷，教育政策只能普及六年制小学教育，考上初中的也都是凤毛麟角。

后来因为父亲多病，我兄弟姊妹多，没人挣工分，我辍学回村务农了。有一天，我偶然遇见了我的这个老师，他一改往日脸上的慈祥，喝斥着我，让我站在了马路边。他严厉地批评着我，不容我辩解。我哭了，他抹着眼泪。

多少年后，我在报纸上发表了处女作文章。不知怎的，他看到了，捎来口信让我去见他。在他的住室里，他温和地说：‘’那年可能是我错了，你家困难，我错怪了你。现在我终于知道了你还坚持自学，而且小有成就。那篇文章我看了，很不错，语言流畅，还真实感人。今后我也算你的一个读者。‘’我赶紧说：‘’老师能看就好，您还象以往一样给我指导修改，不敢接受您这么的赞扬话。‘’老师说：‘’这不只是在赞扬你，这也是我的骄傲与自豪，我的学生很多，只有你才在报纸的副刋上发表文学作品。‘’

打那以后，我发表的作品他一篇不落地看着，我们偶尔见面，第一个话题就是谈论我的文章。

多年后，他都退休了，还注视着我的作品。市里举行了一个农民戏曲大赛，我的剧本《果乡情》上演获奖了，我站在舞台上手里捧着奖杯，突然台下一个老人站起来挥着手大喊：‘’我的学生获了一等奖。‘’

借着灯光一看，是他，我的老师。我不知道他怎么能得知消息，专程赶来。我哭了，只有他，我的老师一生都在鞭策我的进步。

我遇到过许多的敬业老师，其中有一位老师的敬业精神，让我感佩、敬服，他就是政治老师晏明，不妨慢慢道来。

他勤钻业务，勤奋到每上一节课，他要做大量的准备工作，对每一点都不马虎，查询大量的资料，对于一个问题，如何设问，既能启发学生，又能让学生在回答中得到能力的提升、知识的把握。别的政治老师用一个小时，就可以备好一节课，他一般情况下会用三四个小时。枯燥乏味的政治课，让他上的趣味横生，上的通俗易懂，上的充满活力，上的开悟心灵与精神提升。每年他带的学生政治成绩，在同级班里均名列第一。高考，他带得政治成绩，总让学生、家长和学校叫好。许多学生上了大学回来谈到他，说晏明老师的课比他们大学的教授的课都讲得好，是高手！其实是他用功之深、之精的原因！

他不好交往，业余时间都用来读《资本论》，读柏拉图，读方东美的哲学书，读傅佩荣教授的哲学书，读南怀谨的书，读北大、复旦、浙大、人大等大学的哲学教授的书；他读历史类书，读文学类书。他说多读方能贯通，方能互证互解。

每天他都待在办公室，下课就找学生，给学生讲解他们作业中存在的问题。学生交来的作业，他从不敷衍，总是尽心批阅。当学生对某些问题不懂时，或者某些章节薄弱时，他总是抽出周末时间把学生叫来学校，给予补课，但他拒绝一切方式的报酬。他总是说学生读书不易，老师必须尽一切力量成全学生。

他一天是三点一线的生活方式：教室、办公室、家里。他妻子说家只是他的旅店，其实是说他将全部心思用在了学校的学生身上了。有时候他妻子抱怨他为了学生而不顾家，他总是说自己是老师，学生跟自己的儿女是一样的，他们学习与成长，就必须全力以赴地培养，他说他退休以后保证把家务承包，让妻子好好歇歇。

我见过的最敬业的老师是我在读高中时我们的班主任李容海老师。他工作勤勤恳恳，任劳任怨；他爱生如子，对我们关怀备至；他备课认真仔细，一丝不苟；他授课风趣幽默，重点突出；他给我们改作业往往是面批，从不放过我们作业中的任何错误，并让我们及时纠正；他对生活困难的学生解囊相助，关爱有加……一晃，三十多年过去了，每当我们高中同学相聚或者通话的时候，都会提起李容海老师，我们都十分崇拜、怀念他老人家。

最敬业的当属我初三时的班主任兼数学老师林同官老师。那还是上世纪90年代初在村里上联中的时候。所谓联中，大概就是几个村合起来才能办一个初中或小学吧。那时林老师应该40多岁，不到五十岁。他脑袋圆圆的，总是穿风衣，上面总是粉笔灰。冬天时爱戴耳套，大概是路上要骑好长时间的路，怕冻着吧。那时没有资料，林老师就总喜欢拿着一本《数理化精选》，抄上面的题目给我们做，总觉得上面题目难。老师上课，也总爱带着小黑板，上面抄着题，课前就写好，让我们直接做，为的是节约时间。
那时，我并不喜欢林老师，因为我数学不好。后来初中毕业了，偶然听说，林敏就是林老师的女儿。而林敏是我的小学同学。可是听说，林敏不知道什么原因，竟然出了事情，或许是病重而住了医院，当时几乎是抢救的。可想而知，那时林老师是怎么过来的。
女儿是林老师心中的痛，可是他教学、对学生还是一如既往的的认真。
记得当时有人说，林老师在家也很勤劳。晚上回去，还要在地里干活儿，挖地。那时，农村的老师，既要教学，下班后还要到地里干活儿，而林老师则要忙到半夜里，真的太辛苦了。
记得有一次在路上遇到林老师，当时都骑着自行车，相向而行，各走一边，林老师看到我，很开心，说：“考上大学啦。”我才草草地答应了一声，也没有下车，真是太不礼貌了。
那时，很狂傲的认为，考上了是自己的本事，与老师有什么关系。
还记得老师到我家里去家访过一次。那是一个很晚的晚上。我正好在家里学习。不知怎么林老师就过来了，隔着窗户对我说话，看到我在学习他很高兴。爸爸那时已经睡了 ，被喊起来，连给老师喝的热水都没有，就給老师倒了冷水 。
现在回头看，那是唯一的一次被家访 ，虽然是不太想老师过来，害羞吧。现在则是满满的感动。或许是因为我现在也做了教师的缘故，知道了学生的成长，其实是离不开老师的作用的。现在更理解了老师。觉得老师是最亲切的，最爱你的。 老师都是幕后的“无名英雄”啊。
林老师，您现在还好吗？

我说我遇到最敬业的老师是我老婆，大家别喷我呀。她是这样的：随时随刻，用手机在给学生授业解惑。

其实我早就知道她是这样的老师了，要不是这次端午节，我可能还不太在意。

事情是这样子的

端午节上午，我们在收拾行李准备回老家，我和孩子都准备好了，这时看到老婆蹲跪在床边，拿着笔在一张纸上写划着什么，洗完还拍照发出去，还语音。

我问她在干什么，她回答我说“在给学生解题”，然后接着嘟囔一句“TM的这些孩子，放假了还不让我好好过！”。

听得出她是在幸福的“谩骂”，看得出来她并没有怨言，她是挺享受有学生问问题，她给予解惑的过程。

回想起我们结婚这些年，这样的情景我见的太多了，时而是出门前、时而睡觉前、时而是吃饭的时候、时而是在外出游玩的时候....，只是我没有太在意，因为习以为常了。

总结

师者——传道授业解惑也。

通过这次，加上回想过往，我真的觉得她非常的敬业，她真的是随时随刻在“传道授业解惑”。

要说我遇到过最敬业的老师，莫过于读初中时教我《农业基础知识》的李魁老师了。

上个世纪七十年代，初中课程里开设《农业基础知识》这门课，课程表上缩写为两个字——《农知》。学校安排李老师教这门课，我们有缘认识他。

李老师个子高高的，身材魁梧（起码在当时还是孩子的我之眼里是这样的）。听说一位名叫“李逵”的老师来给我们上课，同学们私下里窃窃议论：他一定会武术，说不定揍人厉害着呢！那个时候农村学校，尤其是小学，老师体惩学生是常有的事。

等到他走进课堂上课，我们才发现，原来李老师完全不像《水浒传》里的李逵那样粗野、暴躁。他温文尔雅但又很威严。最初我们对他感觉可能畏惧感更多些。讲课时很少见他的笑脸，一板一眼几乎没半点多余的话。回答他的提问我们总是小心翼翼的，生怕说错。他那满脸严肃表情和专注的眼神让人感到他在时刻关注着你。

接触久了才渐渐发现，李老师也没我们想象的那么可怕。课余时间偶尔在校园遇到了，他还主动和我们说话，问我们一些寻常的事。每每如此我们从内心都感到太难得了，觉得他还是很和蔼的。

七十年代初，正值文革时期，学校的教学很不正常。按理说《农知》课更不会被重视。可是李老师的课却非常受同学们欢迎。每周两节《农知》课到来，大家总是翘首以待，坐在教室里急切等着李老师身影在教室门前出现。因为《农知》课传授的都是些与农村生活、农业生产密切相关的知识，农村长大我们听起课来感到熟悉，自然也就容易入耳了。那些与农业知识有关人啊、事啊便经常成为李老师讲课内容。

记得有一次，具体讲授哪个章节的教学内容现在已经记不得了。只记得他问同学们：谁能说说生产队里打场用辘滚子，牲口拉动后，大的一头在外面还是里面？那个年代，农民脱粒麦子黄豆等庄稼，都是在平平整整的土场上，让牲口拉着石滚子（我们这里的人都叫它辘滚子）反复做圆周运动。平时见惯了农具，可很少留意的我们，经老师这一问，一时间我们懵了。是啊，哪头大呢？说不清。于是，课堂像开了锅热腾了。有说外头大的，有说里头大的，争个没完。现在记不清李老师是怎么结束那场争论，完成那节课教学任务的了。留下的就是那时自己对老师所提问题充满兴趣的印象。有一点是清楚的，那就是我们对《农知》课太感兴趣了。现在想来，那可是李老师精心设计的啊！像这样匠心独运的教学设计当时李老师搞了很多。他带我们到田里亲自动手采集花粉给玉米授粉；他自己制作植物标本带上课堂展示给我们看；他把大葱薄薄皮精心剪开放在显微镜下让我们一一现在显微镜前观察。我们第一次用显微镜看到那么清晰细胞样子。

我们太喜欢他的《农知》了！

李老师写得一手好字。课堂上板书从来没有寥寥草草过，每个字他都写得那么工整，一行一行错落有致。我们许多同学没事的时候都拿李老师的字当字帖来描摹。

李老师用毛笔备课，可能是那时我们学校老师中唯一的一个了，也是我后来所接触老师中唯一的一个。翻开他的备课本，那蝇头小楷跟课堂上的板书一样美观。要是当年能保留一本老师的备课本，今天看看是多好啊！可是这只能是个愿望了，我们那位对工作兢兢业业的李老师，已经永远离开了我们。谨以此文表达学生对他的怀念。