第一步：让孩子熟练地学会数数

我们忽略了很多孩子只会从“1”开始数，如果你让他从中间的某个数开始数，他们可能就不知道数了。或者说孩子不知道从9—10、19—20、29—30这种整数上跳数。

第二步：让孩子熟练地掌握数之间的前后关系

例如：5的前面是几？后面是几？8的前面是几？后面是几？从5往前数，往后数，从11往前数，往后数。

第三步，让孩子熟练地掌握数之间的大小关系

例如：7与8哪个大？12与4哪个大？

第四步，让孩子学会念题

孩子知道“+”、“-”的方式，却不知道读法。让孩子读出来是为了下一步计算时，告诉孩子：念到“加”时，就是把数往后数。念到“减”号的时侯就是往前数。

第五步，教会孩子认识个位与十位

让孩子熟练地说出两位数中的个位是几，十位是几？例如：15，个位是5，十位是1。

第六步教孩子进行计算

1、数手指加减法

例如：15+2= 我们告诉孩子：把大的数15放在心里，把小的数2用手指表示（让孩子把手指伸出来），中间是“+”号，就是从15后面的数开始点手指，15后面是16，点两个手指就是16、17，那么就15+2=17。

2、个、十位相加减法

15+2= 我们告诉孩子：个位与个位相加就是5+2=7，十位与十位相加就是1，那么15+2=17

3、进位加法通常是采用“凑十法”。例如8+5= 5可以成2和3，8+2=10，5分了2走，还剩3，10+3=13。

退位减法可以采用破十法。用被减数的十位数先减去减数，再加上被减数的个位数。例如：12—9=3。（9和1合起来是10，1加上2等于3，所以这道题等于3）

在孩子刚刚开始学习的时候，一定要让孩子把这段话说出来，不管运用那种方法，都需要学生在计算时，说出算理，学生在熟知算理的基础，慢慢将算理内化到心里，形成口算的基础。

10以内的加减是20以内的加减的基础，这个基础是以2--10的分成为基础的，可以用10根小棒，来让孩子摸索掌握，这样理解就会更深刻一些，也不会要求孩子去死记硬背，其实是在游戏中掌握了10以内的分成。

孩子5岁了，10以内的加减法应该接触一下了，要不孩子上一年级时学起来会很吃力，我孩子5岁时学加减法的方法分享给你，希望能够帮助到你。

第一种方法也是比较有效的方法：

教孩子背诵10以内数的分成，可以先背5以内的，孩子熟练掌握了以后，再背诵后面的数。小孩子的记忆力强，背诵是一个很好的方法。就是先背诵记住，这就如同上了小学背乘法口诀是一样的。比如3可以分成1和2，1和2组成3；4可以分成1和3，2和2，3和1等等。孩子背诵了之后就形成了条件反射，看到1和2就知道加在一起是3，看到2和2就知道加起来是4。先让孩子熟练加法，再慢慢学减法。孩子5岁上幼儿园老师应该也教，我们当时主要是在幼儿园老师教的，周末小作业会让家长督促孩子背诵发视频。真的感觉孩子学习10以内加减很轻松，家长也没怎么操过心。

第二种方法是接着往后数，这个要用手指，孩子开始接触加减也可以试着用一下。

孩子一般喜欢数数，你会发现孩上楼梯也会123……往后数，买了苹果橘子等等也喜欢123……往后数，这种方法需要掰着手指或者有实物时用起来比较方便。比如你问孩子3+2等于几？可以教孩子3再接着往后数2个4、5，就知道是等于5了。

总结：孩子喜欢数数时，父母可以引导孩子用第二种往后数的方法学习加法，孩子有兴趣也愿意学，但是这种方法要用到手指或者实物，所以我认为比较可行有效的方法是第一种方法也就是背诵10之内数的分成。

“皮皮妈育学园”给你解答：作为资深的幼儿教育从业者，让孩子快速学会加减法，需要明白两个关键点：第一、孩子的教育跟成年人的教育方法最大的区别就是你不能够对孩子采用“灌输式”教育法，而必须要采取“兴趣引导”教育法，这是关键；第二、想让孩子愿意学，学得快，记得牢，在行为原则上就要坚持“重复记忆，顺口记忆，形象记忆”的策略。把这两点想清楚了，你才能因材施教的来规划自己的育儿行为。

那么，让5岁的孩子快速学会10以内的加减法，到底如何做呢？

我将根据自己多年的实践经验，给出你与众不同的思路和观点，让你快速现学现用：

主要建议如下：

第一、先让让孩子学会“数数”，学会“认数”，是至关重要的基础功夫，这一点走不得捷径

孩子已经5岁了，按说也不小了，有一定的理解能力，想让他快速的理解加减法的逻辑，首先是要学会“数数”，“认数”这两点，如果你想绕开这两步，不管你用什么趣味方法，孩子都不可能把运算逻辑练扎实的。

A、数数

先让孩子能够从1数到10，这对于五岁的孩子来说，应该不是难事了，如果这一点都做不到，可能作为家长的就真的没操这份心了。

你可以准备10个孩子喜欢的东西，比如十个水果，或者十块积木，然后让他一个一个的去数；中间再拿走几个，然后再数，直到你随意拿出10以内的任何物品，他都能告诉你有几个，这才是学运算的基础功夫。

B、认数

另外，你要准备1-10之内的数字卡片，或者标有数字的其他工具，先按照1-10的顺序排列好，让他去认识这几个数字长什么样子，直到你随便拿出一个数字或者写出一个数字，他都知道是几才算过关。

“数数”和“认数”这两点就像看书前先认字一样，是最基础的知识积累，让五岁的孩子学会这两点并不难的，只要你去盯着他就行了。

如果有的家长连孩子从1数到10都教不了的话，我建议你先让他背出来1-10这个序列，只需要你多次让他重复即可，然后再开始查数和认数。

这两个条件达成，家长只需要做到三点：1、重复记忆；2、恩威并施；3、监督执行

小结：想要快速学会加减法，不管你用什么引导策略，最基础的数数和认数是必须要先实现的，这是后边教导运算逻辑的基础工作。

第二、想要让孩子理解运算逻辑，你要懂得“兴趣形象教学法”

当孩子能从1数到10，也能认出1-10的数字后，接下来就是如何讲解加减法逻辑的问题了，这个时候最重要的就是要运用“兴趣印象教学法”。

兴趣印象教学法，也就是为了让孩子接受某种知识，避免教学的枯燥感，也避免孩子反感，要学会利用孩子感兴趣的物品来融入到教学过程中去，激发孩子的兴趣度。

方法1；道具教学法：

道具准备：

A、1-10的数字卡片，“+”号和“-”号卡片；

B、孩子感兴趣的玩具或者小食品10个，以10个糖块为例；

C、空盘子两个。

操作步骤：

道具教学从1+1等于？，2+1等于？，3+1等于？开始引导孩子做加法，直至9+1。

我们可以先将1个糖放在一个盘子里问孩子，“这是几个糖块啊”，小孩答对。

并接着拿起另一个糖问孩子，“那妈妈手上有几个XX啊”，对答。

并接着将手上的糖块放入盘中，说道“妈妈现在将手上的一个糖块放入盘中，那现在盘中一共有几个糖块啊”。

孩子若表现出不清楚，妈妈拿起孩子的小手，指引他数盘中的道具，并高兴的说“盘中原来有一个糖块，后来妈妈又放进一个，就变成两个啦，也就是1个糖+另1个糖等于2个糖”。此教学过程，要让孩子从身边的活动中理解加法的概念，一定要注意引导。

然后，接着从1+2；2+2；3+2等诸如此类的开始教学。

注意：每讲完一个逻辑的时候，要懂得将卡片摆放成运算公式，让孩子理解的情况下，也能看的明白，这才是双管齐下的教学方法。

方法二：手指教学法

手指教学法也就是我们常说的“数手指头”，也是一种操作性非常强，能够快速让孩子理解运算逻辑的教学方法。

首先让孩子数一数两只手一共有多少个手指头，要给他强化10的概念。

然后，先伸出一个手指头，再伸出一个手指头，让他数一数总共几个手指头，从这个逻辑中来引导他1+1=2的概念，以此类推；

减法的概念也就是先伸出多的手指头，然后收起来一部分手指头，让他再去数一遍，强化减法的逻辑。

数手指头的做法是现在很常用的教学方法，每次考试的时候，我都看到小朋友们将笔放下，在那里认真的数数手指头，这也是他们可爱的一面。

小结：最常见，也是最实用的两种教孩子学10以内算术的办法，你可以试一试，接下来讲一讲教学过程中的行为原则。

第三、教孩子学10以内加减法的时候，家长应该注意哪些行为呢？

对为家长来说，教孩子学算术是一件并不容易的事情，一定要好好规划，提前想明白其中的问题，避免走弯路。

1、重视重复的力量

孩子的理解力是有限的，这一点毋庸置疑，但不要小看孩子的记忆力。

很多时候，你要去多次在孩子面前重复一件事，多次去讲，把这些逻辑融于到故事里边告诉他，这样才能见效，这一点看起来是笨办法，但却很实用。

2、对孩子要有奖励措施

不能让孩子失去信心，要去奖励孩子。

他有进步的时候，你要看得到，让他产生骄傲的感觉，这样才能持续有兴趣的学习。

3、要学会去“请教”孩子

这里的“请教”其实就是“考察”的意思。

当你给孩子讲完以后，要引导着他来“复习”。因此你去“请教他”，他肯定很开心的告诉你的，因为孩子也“好为人师”，这是天性。

4、要沉得住气，不能浮躁

孩子学算术的过程中，常常会把父母气的跳起来的，虽然每个父母都有望子成龙的想法，但是一定要懂得循序渐进的道理。

5岁的孩子不懂加减法，其实已经算比较晚的了，做家长的要在平时有意识的去让他有运算的思维，在日常生活中就有数数的习惯，这样才能更快的代入运算逻辑。

不要和孩子发脾气，因为你的情绪将会直接影响到他的兴趣感，这一点要铭记。

以上是我对你最真诚的建议，希望能够给你带来帮助！

后话：

育儿之路漫长且艰辛，作为家长一定要懂得因材施教，寓教于乐的重要性。教孩子学算术也是需要我们能够持续不断的去强化孩子的思考能力，一步一个脚印的向前走，祝大家都能当个“好老师”。

孩子学习加减法，不是简单的几加几等于几，这样的话太枯燥乏味了，孩子也没兴趣去学，更别说快速学会了。教孩子学习加减法，得采用孩子感兴趣的方式来学习，下面就来说说我与我家姑娘进行的方法。

第一，手指头数数法，先从5以内加减法开始学起

孩子学习加减法，最先运用到的就是手指头，伸出手来就能用，非常方便。开始的时候不能太难，否则容易打击孩子的积极性，一般都是从5以内加减法开始算。不要觉得数手指头不好，影响孩子的口算能力，只要方法学会了，那么计算能力就能提高。因为刚刚开始学习，让他们口算、心算，不太现实，而数手指头是最简单的方式。先伸出几个，再伸出几个，最后总数是几个，简单易操作，相信孩子会很快学会。然后再学习10以内加减法，运用到两只手的手指头。

第二，利用物品，进行游戏算数法

挑选一些孩子喜欢的物品来进行数数练习，比如糖果、草莓、巧克力等等，相信这些都是孩子们所喜欢的。举例：妈妈准备了5颗草莓，宝宝现在吃掉2颗，看看还剩几颗呢？然后就真的让他吃，数数剩下还有多少，这种游戏孩子会比较喜欢哦。加法就是：妈妈先给你2颗糖果，然后给你3颗糖果，你数数看现在有几颗糖果了呀，好朋友们一人一颗，可以分给几个小朋友呢？孩子对于游戏从来就不会抗拒，采用他喜欢的方式进行，可以事半功倍的。

第三，随时随地把学习融入生活中，但是当孩子不愿意的时候也不要去勉强

生活中处处都有学习的机会，并不一定就非得和孩子坐下来一对一的去教学，要学会把学习融入到生活中，随时随地拿出来学习一番，孩子也不会有被强迫学习的感受，反而接受度更高。

我家姑娘现在也是五岁，10以内加减法是没有问题的，今天早上送她上学的路上，我们一边走一边做算数题，我出着题她回答，进行了一会以后，她不想回答了，我也就没有再逼她，引导她出题，我来答。然后又是一人一句的背古诗，也没有刻意的去教，就是不经意间的把学习融入到了日常生活中，与孩子在轻松的环境中学习，我觉得这样的方式很好。

孩子学习初期，本就不应该一板一眼的教学，多想一些方法，一招不行就换下一招，总有孩子感兴趣的方式。也不用去规定什么时候学多少才行，一遍一遍不经意间的学习，孩子轻松自在，家长也不会因为教不会而苦恼，只当是在愉快的状态下做游戏，孩子是能学得进去的。

蛋蛋奶奶来说说这个问题哦！我家小孙子蛋蛋四岁零一个月，二十以内的加减法都可以，我用的办法有俩种。

1.家里买了一副飞行棋，走棋需扔骰子，骰子上有一到六点，按掷子点数走棋。可以二人玩，也可四人玩。为了让蛋蛋学习加法，在原来其础上又增加了一个骰子，这样就变成了二个骰子一起投，变成十二点，当你抛出二个掷子时，不同点相加起来，才能走飞行棋，这样一来二去小孙子的兴趣就特别高，特别爱玩，二个骰子的点数相加，说对了才能走，如算错罚停一次，这样他每次就算的特别认真，生怕被罚。二个骰子数相加熟练以后，又增加一个骰子，点数增加，加法难度也增加了。

2.减法就是在吃水果时或吃其它零食时练成的。如拿出十个小桔子，让孩子自己拿，吃掉几个减几个，让孩子自己数桔子，吃葡萄时，拿出八个或九个，吃掉几个，还剩几个让孩子自已数，自已说。因为孩子每天都要吃一些零食或水果等，通过这个方法有意思的去教他练习减法。加减法都是和孩子一起吃一起玩当中教会他的。这样孩子更容易接受更容易理解。我的小孙子就是这么学会加减法的！

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10个手指可以数到100，然后快速学会加减法

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五岁是数学的启蒙阶段，千万别去学另类算法，当场见效快，但毁了整个数学的正常思维，影响整个上学阶段的数学成绩。

最实用的办法是题海战术，给孩子买算数卡，从10以内加减法开始，答题卡最开始实际是五以内。数指头也好，数任何东西都可以，做的多了就自己形成思维方式了，也就不数东西了。

以下几点要注意，1、家长要有威信，能管的住孩子坐下静心算题。数指头或别的东西对于五岁孩子来说一点难度没有，所以家长不用太多引导，重点是管的住不哭闹。

2、狠心的同时要控制住量，做的少了没作用，做的多了会形成逆反心理。实际逼孩子算题刚开始肯定逆反，只要不严重要狠的下心，还要多加鼓励，让孩子慢慢接受并喜欢算题。

3、难度和量循序渐进，做的好了加量，做的快了加难度。10以内，20以内直加减，20以内进退位，50以内，100以内。这是几个阶段，每次换阶段都是一次挑战，特别是家长。因为每次对孩子来说都是在原有基础上进入新的领域，之前的轻松愉快和建立起来的信心都要推到重来。建议每次换阶段时家长先调整好心态和时间，如果不在状态宁愿推迟不要冒进。

4、启蒙阶段不要学习各种速算法，比如全脑、口诀、公式，珠算，这些都容易带偏孩子的数学思维，等以后学会爬再考虑这些跑的方法。10以内时可以接触一点分成，加减法口诀千万别让孩子背。

五岁的孩子不会做十以内加减法的运算。

我来谈一谈，我作为老师的经验希望可以帮到题主。

对于计算，孩子其实不是在某一个年龄段突然就会了。它是一个长期的生活经验的积累过程。整个过程是由具体到抽象的过程。

孩子在两三岁时会出现一个计算前经验的时期。

这个时期的孩子开始对数产生概念。但仅限于他可以看得见的物品，就是具体的实物。

比如两个苹果，三个块积木，一辆汽车。

对这些物品在观察后，得到数量的概念，原来物品的数量是有的多有的少的。

积累到一定程度他就会对数量的多少进行比较。三个苹果比两个苹果多。

这个时候的孩子可以对物品进行手口一致点数。

孩子到了三岁半，以后对数量已经有了比较熟练的经验。

这时就可以教一些数字符号1，2，3……

然后通过引导，孩子明白数字符号和数量可以相对应。

比如三辆小汽车，可以用数字3来表示。他们代表的量是一样多的。

并且这个时候的孩子已经可以对数量少一点的物品不用点数，通过目测得到答案。

在四岁多以后有了有量到数的经验积累后，就可以进行计算了。

这个时期孩子的能力已经从具体实物阶段过渡到抽象计算阶段了。

这时候家长应该先从应用题开始引导孩子。

两支笔和三支笔合起来是五支笔。

可以用算式

2+3=5 来表示。

妈妈买了四块蛋糕，宝宝吃了两块，还剩下两块蛋糕。

可以用算式

4-2=2 来表示

就这样，孩子到了五岁左右，自然而然的计算能力越来越强。

提主的孩子五岁左右，不会10以内的加减法，要看孩子积累经验的过程中哪个环节没有做好。

是孩子不会点数，还是不会目测，还是不理解家长口述的应用题的意思

还有可能就是家长太心急，不要在孩子能力还没达到的时候，让孩子直接口算10以内加减法。

孩子不理数量的概念，就算他死记硬背说出答案也只是当做儿歌念出来的，答案没有任何意义。还请家长看孩子所需，给孩子慢慢的补上功课。

1.画图法。可以将加减法转变成为画图法，让孩子通过画图，这样直观的看出加减法到底应该如何计算。画图法可以让小宝宝一目了然地计算出简单的加减法，可以说是最简单的加减法计算方法。

2.图片法。可以制作一些特别漂亮的图片，让这些图片代表不同的数字，这样就可以调动孩子学习的积极性，同时可以非常简单的就可以看出加减法到底应该如何计算。

3.树棍法。可以在纸上面画出一些树棍，将这些树棍进行简单的加减，可以一目了然的看出加减的结果到底是多少。

4.手指法。可以将其中一个数字放在自己的心中，另外不超过10的数字放在自己的手上，从心中的那个数字后面开始数起来，能够让加减变成很简单的事情。

5.凑十法。可以将数字进行拆分，凑十法计算，先凑够10，之后再加上剩下的数字，这样就可以迅速的结算处20以内的数字的加减法。