您好，我是翼翔老师，也是一个父亲。

现在的教育，造成了家长们的普遍焦虑，除了家长自身对孩子的高期望外，也跟老师平时给的一些压力有关。

似乎大家流传着一个说法：小学低年级95以下属于不及格。这种说法绝对是不科学的，人为的制造恐慌。

成绩只是一个参考而已，就像是体温计。你是关注一个人的健康，还是盯着体温计天天在那调体温？

孩子的学习，其实关键在于状态。

斯坦福大学教授卡罗尔·德韦克提出：我们教育的关键，其实在于让孩子相信，他自己拥有改善自身的潜力！

为了一两分，对孩子进行惩罚式的累积作业，我不知道最终教育成功的家长到底有多少。学习是一个长期的过程，即便是只算到高考，也是十几年的时间。这么多年，如果长期处于一种紧张焦虑甚至是恐惧的状态，我不知道一个孩子能够坚持多久！

从心理学上来说，孩子的心智发育不完备的情况下，是无法做到面面俱到的，出现一些小失误其实也是被允许的。

如果一味的简单重复式的惩罚式的练习，可能可以收到效果，但是失去的更多。你得到了那一两分，但是孩子失去了学习的热情，失去了学习的乐趣。

与其天天盯着那些一两分的分数，不如让孩子去尝试接触更多有挑战性的任务。

语文，可以阅读有深度的文章吗？能写出有条理的长文吗？有时间，不如多读书，多写作。

数学，多去理解一些基本的概念吧，尝试着接触新的概念，做一些有意思的思维题。甚至只是自己尝试去读一读课外读物也是不错的选择。

看一个学生是不是尖子生，成绩是表象，真正需要注意的是：

1、孩子的独立性

这个学生有独立完成学习的意愿和能力吗？我们家长要做的，就是在低年级通过各种方式，想尽办法慢慢让孩子养成独立学习的好习惯。

2、孩子的精神品质

孩子喜欢学习吗，她觉得学习有成就感吗？

我们的目标是培养孩子：好学，乐于接受新事物，不怕失败，相信自己能够做到。

但是很多父母的做法却是在告诉孩子：你不行，你怎么就是做不到，为什么会的还是错？

这些做法都是在损害孩子对于学习的感觉。

3、足够的智力支持

大部分孩子的智力开发都是不够的，混乱的。智力的开发需要一个探索的过程，可惜的是，很多孩子根本没有时间探索，不能有自己的想法，一切都是在简单的重复。

鼓励孩子发表自己的意见，平时练习的时候，一个自己的想法，比正确答案更重要。

欢迎说出你的想法，互相交流！

谁能不在乎孩子的成绩呢，只是在乎的方式和表现出来的行为不一样。有的家长只顾眼前，所以只盯着成绩本身，眼里也只有成绩。而有些家长则眼光长远，知道在未来十多年的学习生涯中正真能赢得成绩的到底是什么，所以他们更专注这些长远的东西。知道一个孩子的成长除了成绩，还有更重要的东西，所以他们更注重综合素质，性格品质，习惯的培养。我也是个小学生的妈妈了，孩子今年刚上一年级，有过几次小测试，比起成绩我更在意这些：

孩子学习的主动性

教育的核心任务是激发孩子的主动性，想起我上高中时就学过内因才是事物发展的关键。要想让孩子在十年年的学习中笑到最后，必须得靠孩子自己。如果只是靠我们的威逼利诱盯催，一定是难以长久，搞不好还会反目成仇。所以啊在学习这件事儿上，首先就得培养孩子的主动性。

孩子学习过程中的表现

我们老板最常说的一句话就是，我只看结果。老板是可以这样做，因为关注过程的事儿是其它人日日操心的事儿。可搁在孩子学习这事儿上，家长不能只看成绩。成绩就是一个结果，对着这个结果再怎么批评或是夸奖，再怎么重视，都没办法激励孩子继续保持或者去改善。只有我们去关注影响结果的过程中孩子表现出来的具体的行为，针对具体的行为提出的建议或者鼓励，孩子才能明确自己以后该怎么做。

举个很简单的例子，当我儿子拿着一张100分的卷子特别开心的站在我面前，跟我说考了100分时，我问他你知道你为什么能考到100分吗，时因为你在这段时间以来的学习中，坚持每天认真的写作业，坚持复习预习，遇到问题或者自己不会的，也能保持耐心，不发脾气，不去放弃，不是觉得我不行，而是反复的，不段的去练习，去坚持练习，慢慢的就学会了。正是因为你的坚持，你的耐心，你的反复练习，才会有这样的成绩。比起成绩，妈妈更在意的是这三点，我和爸爸也要让你学习，希望你能在以后的学习中继续保持。

听了我的话，孩子就知道了好的成绩是怎么来的，以后应该怎么做。如果有一次自己没考好，他就会反思，是不是我写作业时不够认真，是不是我没有做好复习和预习，是不是我练习的还不够，他会这样去想，才会调整自己的行为，才有可能改变结果。

最好的教育是无为而为，对学习对成绩的关注也应如此。我们在意成绩，但并不是盯着成绩，而是在无形之中去改善那些能影响孩子成绩的事儿，影响孩子未来学习的事儿。而且不是用他讨厌的，感到痛苦的方式。

我是初中数学老师，班主任，我来回到你的这个问题。没有家长不在意自己孩子每次的考试成绩，每个家长肯定都特别在意自己孩子的每次考试成绩。

其实，你讲得也非常好，你在问题里就已经把所有的观点都已经表明了。这种填鸭，发泄式的学习方法对孩子来说不更是一种负担，他能学的好吗？

答案当然是否定的。就算学得很牛，考试满分，但是对于孩子的成长和将来的生活能力而言几乎是没有任何意义的。

像你说到的这位妈妈，因为自己的孩子在家里错一道题，就罚10道题，再错，再累积，罚的孩子在家里哇哇哇直哭，罚的半夜不睡头都抬不起，眼皮都睁不开了，还在那里折腾。

我们不讲考了高分有没有用。我们只讲，用这种方式胁迫孩子写作业，孩子的成绩能提升的可能性几乎为0。

孩子每天惶惶恐恐，紧张兮兮，妈呀，又要挨惩罚了，我的天。

当然，现在市面上流行的快乐学习，也是不对。说学习是快乐的，这是现在某些打着快乐学习的旗号喊出来的。这话完全是错的。任何学习都是需要刻苦的。没有任何东西是可以轻松得来的。但是也不是接受这种惩罚，胁迫，压迫手段，这样真的就是一种摧残。

那作为家长该怎么办呢？怎么平衡孩子的健康成和和考试分数的矛盾呢？

第一、分数固然重要，选择的升学压力这么大，凭分数论成败。但是，如果家长太纠结孩子的满分情结，从小一小二开始，必须孩子满分。也许在你的威严之下，可以得到满分。但是如果孩子再大一点，到了初中，成绩一落千丈的可能性极高。

第二，培养孩子良好的学习习惯，不拖延，能主动，懂得刻苦钻研学习，懂得找到适合自己的高效率的学习方法。

第三，发现孩子的优点，多赞美和鼓励孩子，找到适合孩子的方法和兴趣所在，适当引导和拨正。孩子要严厉管教，不能放任自流，但是如果过于惩罚和胁迫，会适得其反。

作为一名孩子的家长，同时也作为一位基层教师和教育管理工作者，从内心讲，我是特别在意孩子每一次考试成绩的。

当然，我所说的成绩不仅仅指分数，还指考试分数背后所折射出的孩子学习思想与态度、学习方法、学习品质和学习习惯等方面的发展和变化 。

具体原因体现在以下几个方面 :

一是可以从考试成绩检查孩子的学习思想和学习态度上有没有偏离方向，有没有在学习上存在偷懒的迹象。如果发现问题端倪，可以及时进行纠正。

二是可以通过考试成绩检验孩子前一阶段在学习当中的知识薄弱点。如果能从考试中及时发现某些知识点掌握不够牢固，理解不够透彻，可以及早进行纠正和巩固强化 ，以免贻误时机 。

三是可以从考试成绩当中检查孩子在学习习惯上有没有出现什么问题。比如有没有养成良好的审题习惯、认真干净美观书写的习惯、考后检查的习惯等。我们可以通过考试发现这些问题，可以及时对孩子进行反馈和矫正。

四是可以通过考试成绩审视孩子前一段学习中 学习的方法是否可靠高效 。比如最基本的字词篇章句的识记是否牢固 ，有没有注重课外阅读等。

总之，每一次考试都像一次化验检测，每一次考试成绩都像一次化验检测结果。当我们通过测试发现了孩子们在学习思想、学习态度、学习方法等任何一个方面出现了问题时 ，都要及时矫正和调整，为孩子们平稳健康学习成长保驾护航，切不可小觑！

我是一位老师，也是一位家长，我在意孩子的考试成绩，但，我不会把孩子每一次考试成绩看得那么重！原因有三点：

1、我希望孩子德、智、体、美、劳全面发展。

孩子学习好，我高兴，但，如果孩子没有良好的德行，没有健康的身体，没有高尚的情操和审美能力，懒惰成性，这样的孩子绝对不是我们想要的。

2、正在学习阶段的孩子，我十分关注他的考试成绩。

孩子考得好，我高兴，如果偶尔一次，成绩不理想，我不会对孩子发牢骚，更不会拳打脚踢。不会罚孩子写10遍，20遍，甚至50遍。我会帮助孩子分析失分的原因，看看孩子那部分内容没学好，然后，和任课教师取得联系，在老师的帮助下，在我的耐人辅导下，协助孩子把丢落的知识尽快补上来，争取不让孩子掉队。

3、成功的教育不能只盯着孩子的考试成绩，快乐成长尤为重要！

有多少家长死盯着孩子的分数，一次没考好，又讽刺又挖苦，弄得孩子眼泪汪汪，苦不堪言。

有多少家长因为看重分数，为孩子择名校，结果在紧张的学习大环境下，孩子因为不适应学习环境而焦虑，有的孩子因焦虑过度而生病。患精神分裂症的孩子大有人在，跳楼自杀的孩子也早有耳闻。家长的唯成绩论，把孩子折磨的没有了快乐。

因此，作为一个教育工作者，作为一位家长，我希望孩子成绩好，但我不把每一次考试成绩看得那么重，我希望我的孩子全面发展，快乐成长。

身为父母，说不在意孩子的考试成绩是假的，但是如果不树立正确的成绩观，你很容易焦虑呢。从孩子一年级开始，直到考上大为止，想想十几年时间让你得长多少白发哟。很多家长由于对孩子成绩期望值过高，每次孩子考试哪怕丢几分都要发脾气，其不知你这是在让孩子产生厌学情绪的元凶行为哩。

第一，何为成绩观。很简单，就是父母对孩子每次考试成绩的态度和观点。一年级时，很多父母认为孩子考双百才过关，才能让自己满意，其实这就是错误的成绩观。为什么错误呢？想让孩子考一百分，你得培养孩子考一百分的能力啊。能力从哪里来？从平时的学习习惯培养中来啊。如果你不知道怎样培养孩子拥有良好的学习习惯，百分百会让你对孩子每次考试成绩失望，这就如老农民种地，把种子撒到地里，不锄草、浇灌、施肥、除虫等粗心耕作，哪会有秋天的丰收嘛。

第二，从肯定孩子的努力着手。记得多年前，正上一年级的儿子突然对我说，爸爸我怕明天考试考不好。我心里就一惊，立刻意识到孩子已经背负成绩的压力了。细想想，我从没有要求过孩子成绩啊，是谁在给孩子制造成绩压力呢？分析之后，发现是孩子妈妈，家里的老人，还有学校的老师。于是我就蹲下来，微笑地对儿子说，你不要有任何担心，哪怕你就是考零分，也是爸爸最爱的好儿子啊。以后不要管别人怎么说你的成绩，你只要相信爸爸接受你考出的任何成绩就行了，因为你每天都在努力，瞧，老师说你上课认真听讲，放学后你认真写作业，这是多么了不起的事啊。儿子听我这么说，立刻高兴起来了。

第三，帮孩子分析丢分的原因。每次孩子考完试，我都不让儿子告诉我他考了多少分，而是让他说丢了几分。你很奇怪吧？为什么要这样做呢？其实这里有奥妙所在，就是和孩子一起分析为什么丢分，一起来查找丢分的原因。如考试时没认真读题，书写时匆忙不过大脑，答完后没有认真检查，平时该记该背的内容偷懒了等。找到具体原因后，再重点从培养孩子学习习惯的意识引导入手，鼓励孩子重视这些基本功，你就可以少丢分或不丢分喽。瞧，注意力都放在查找问题上，孩子自然就专注听和配合了，压力自然就消失了。

第四，鼓励孩子的进步。孩子历次考试都会有波动现象，或高或低。如果你对孩子取得的进步只沾沾自喜，对孩子过多丢分而严加训斥，这就坏了。会让孩子产生心里压力，只要丢分多了，就怕挨训，久而久之，就成了孩子给你考试，而不是为了自己。理性的家长，谢谢是不管孩子考的怎么样，都会鼓励孩子。考的好时，拿孩子平时学习习惯养成做鼓励，考的不理想时，鼓励孩子重视学习习惯养成为出发点。不管怎样都让孩子看到你乐于接受他的成绩，这样孩子就会特别感激你，认为你和其他同学的爸爸或妈妈不一样，你很尊重他，信任他，自然就会努力喽。

第五，让孩子成为一个普通人。凡是过度看中孩子成绩，并且对孩子成绩稍有下滑就风声鹤唳的家长，往往眼里只盯着重点校，其实你这样做，反而容易给孩子过大的压力。试想，有多少孩子是在小学阶段就背负着父母过高的期望，苛刻的要求而负重前行的。远且不说，到了中考分流时，有一半的孩子上不了普高，如果你不调整好心态，让孩子先做一个普通人，或许你的孩子就是上不了普高的那一个。因为你过早地让孩子厌学，或者压力过大把注意力转移到游戏中去了。我在培养自己孩子时，我始终坚持把他培养成一个普通人的观点与原则，因此，孩子从小学到初中结束都是在快乐而轻松的氛围中学习，虽然成绩普通，但是孩子学业后劲十足。

和家长们聊了这么多，你对自己孩子的成绩观是否有改变？如果你是理性的家长，相信该认真反思一下自己了吧？成绩本身说明不了什么，而培养孩子拥有健康的身心，良好的习惯品质，学会做人做事，才是获得好成绩的根本哩。

孩子在校的每一次考试都是孩子学习状况的反映，是学习状况的晴雨表，如同看云识天气，要说家长不在意是不可能的。

但是，对孩子的每一次成绩过分看重则大可不必。

因为，成绩的高低虽然反映学习的状态，但它受很多因素的影响。成绩不好，不一定基础差，也不一定态度不端正。对孩子的考试成绩要作具体分析，多跟孩子交流，以期得到正确的答案，及时加以调整。

我家有正在上小学的孩子，我必须要承认，的确，我就是那种特别在意孩子在学校里每一次考试成绩的家长。

我关注的不是孩子考了多少分，而是关注孩子到底在哪些方面失了分。

我的理由是：小学的考试，尤其是1，2年级的考试，非常的简单。如果考试丢了分，那么错题反映出来的问题，正是孩子进步的空间。

每一次孩子考试，我都会仔细的看孩子的试卷。我会特别关注孩子错了哪些题，会跟孩子交流，到底是怎么做错的？

1.是完全不会吗？

2.是审题没审清楚吗？

3.是速度跟不上吗？

……

这样分析完了，孩子自己就明白了主要问题在哪里。而我作为家长，在辅导孩子学习的过程当中，也能更加有的放矢，更加高效。

我还会让孩子把考过的所有卷子都留存好，装在一个口袋里，在平常多复习，期末考前也会让孩子自己翻看一下错题。我想这会是一个非常好的高效学习的习惯。

12年级基础打好了，后面的学习也就轻松了，您说呢？

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家有儿女，我们一起努力，帮助孩子们把让学习这件事儿变得更轻松。

我在意。

而且非常在意。

我不光在意孩子的每一次成绩，我还在意他的每一次测试，每一次作业的完成情况。

题主你自己的问题描述不是已经回答了这个问题了吗？

题主在问题描述里说：“成绩固然重要”。显然你也是承认成绩重要的，对吧？

然后你又补充了认为比成绩更重要的还有“认知习惯，素养以及超强的自理能力。”

那么我想请问题主：这些能力的培养，如果对成绩没有影响，你认为这些能力培养的是有效果的吗？提出说要让孩子适应社会，那么问题来了成绩这一项是不是“适应社会”的需求之一？我认为也是！

所以实际上题主的问题根本就不是问“成绩重要吗？“，而是想问“是不是成绩是唯一重要的？”

当然不是了！这个道理还用讲吗？就你看到的家长讨论，我几乎每天都在看，但是你能想象的出来两个家长或者是几个家长在讨论考试的时候大谈道理吗？你不觉得这样的话气氛会非常尴尬？这种事情往往是发生在听报告、听讲座、看一些鸡汤文时候才应该出现的，不是吗？

家长不要把自己伪装成“教育家”，否则就是在坑孩子

针对题主问题描述的第二段，我来谈谈我的看法吧。

1、每个孩子是独一无二的这是一句废话。

因为这句话只是陈述了一个事实而已，但是即使孩子再怎么独一无二，如果你不加以雕饰，那么这个孩子又能发展成什么样？顺其自然吗？说真的，我没有这个条件让其顺其自然。

2、改正缺点，不意味着不去表扬优点。

生活中我们见到的家长交流是表扬自己孩子多还是给自己孩子揭短的多？我们可以发现多数情况下家长们的聊天，更多的时候像是一场“吐槽大会”！这实际上是有道理的。绝大多数中国人的表达上是喜欢内敛的，低调的，含蓄的，他们不太喜欢张扬。尤其是在孩子问题上，我们在网上可以经常看到那些嘲有家长炫娃的行为。但是如果你跟他们是比较相熟的话，你一定会知道，实际上他们的孩子完全没有他们嘴上说的那么不堪，反而会有很多闪光点，只是他们不去说而已，因为炫耀自己的孩子是很多人不习惯做的事情。

事实上家长们不是拿自己孩子的短处在跟别人比，而是拿自己孩子的短处在安慰别人！

3、教育自己的孩子，不能因为你自己做不到你就不去提要求！

这个道理就太简单了，有很多没有读过书的、没有上过学的，那么这些家长是不是就不能够要求孩子好好学习了？好吧，没有读过书头没有上过学的人少，那么成绩不好的人多吧，既然如此是不是这些过去自己成绩不好的家长就没有理由去要求孩子成绩好一些？

再换一句话，孩子的老师们有很多并不是985、211大学毕业的老师，那么是不是因为他们不是这些学校毕业的，就没有理由去鼓励孩子们，要求孩子们努力争取考上一所名牌大学呢？

那么反过来说，我小时候成绩的确不是特别好，但是我从小到大数学几乎就是满分。那么我是不是就有足够的理由要求我孩子也必须考100分呢？

所以题主的这个逻辑是错误的！

“成绩”从来就很重要！它不是“排他性”的存在！

你说的很对，学习习惯也好，学习能力也罢，这些东西都是非常非常重要的，但是你不能因为有比成绩更重要的东西就去否定成绩不重要！“成绩”和这些东西不是排他性的存在！

成绩非常重要！

任何阶段的成绩都很重要！

从来就没有不重要的成绩，在我看来说不重要的要么根本做不到然后给自己找个借口挽回点面子，要么轻松做到然后说这个表示一下谦虚客套罢了。

现实往往是这样的：只有那些孩子成绩非常好的和非常差的，才经常会说成绩不重要这句话。

如果你是前者，这没啥，我们早已习以为常，那些成绩好的每次都会说自己考砸了考砸了。但是如果你是后者，我觉得你要是随便说说也就算了，但是如果你真的相信你自己说的，那么你才是真的是实力坑娃！

小学尤其是低年级的课程有多么的简单我们就不说了！就这么简单的东西基本上你只要能认真写作业，然后坚持每天听写、读课文，做口算，那么成绩就一定不会出现不好的情况！

别把“培养习惯”、“培养兴趣”当成不作为的借口

因为好的习惯不可能不提高成绩！不提高成绩只能说明你给孩子培养的习惯根本就不行！ 一个连如此简单考试都解决不了的学习方法、习惯养成，你们哪来的自信让自己不重视成绩、静待花开？ 你有信心、有耐心！那么你家孩子会有吗？“为什的在爸爸妈妈的指导下，在各种习惯、方法的训练下，我的成绩还不好？是我太笨了还是爸爸妈妈错了？”

学习没有成绩作为“催化剂”、“兴奋剂”，你们能指望这么点的孩子凭借什么树立起自信心？凭借什么相信自己一定行？难道只凭借你们的“劝解”？？？ 成绩和培养习惯、方法来不矛盾 好习惯、好方法是催生好成绩的必然条件，如果你都不能通过这些培养让孩子提高成绩，那么你还有什么自信认为方法是对的？ 所以成绩很重要！

我是一位陪读妈妈，我特别适合这道题，我来讲一讲我自己的故事。

我女儿刚开始上一年级的时候，我就特别在意孩子的学习成绩,每天不停的让孩子刷题，练习计算，希望她计算准确率达到百分之百，这样数学就肯定能得一百分了，因为一年级的考试太简单了，没有什么难题，只要计算不出什么错，??分，小意思！可是没多久就发现了问题！孩子是考了第一，可是以前的阅读时间好像慢慢的被挤掉了。于是我就反思了一下我的教育方式，我是要一个暂时考第一的孩子，还是要一个储备丰富知识、厚积薄发的孩子！于是我选择了后者！

小学生考个第一真不是什么难事，只要百分之九十九的努力刷题和百分之一的思考！就可以达到！但是我们有必要让孩子无休止的计算刷题吗？我们不要光看到眼前的利益，要把眼光放长远一点！我们应该把时间放在思考能力上，放在阅读积累上，而非是刷题上，我们要教会孩子思考比计算精准重要的多！

现在比起成绩和排名第一位，我更在乎孩子的学习态度和学习习惯！在乎孩子的感受。希望她好好的利用这小学六年时间，好好的思考，好好的阅读，好好的玩耍。我爱我的女儿。