自己最难得到的那个证最重要。如果你是领导或中层领导，或者是你与校长的关系好，综合表彰就不难得到，如优秀教师、优秀班主任、文明教师、师德标兵等。如果你的业务优秀，优质课证就容易些，否则，就要花钱活动，找关系，来获得优质课一等奖，这个对很多语数英教师都不容易。你的工作量足够大，与校长的关系也可以，你可根据排名获得考核优秀，否则，你得通过花钱摆平。其它的证，只要别吝啬钱，积极争取，问题都不大。总在，哪个证最难弄，因人而异，要顺势而为，不要赌气，如果业务不很硬，舍得花钱，也一样能得到。

别扯太宽，别搞褶皱了，荣誉证书就一张纸，我有一大堆，都发黄发霉了，还没有派上用场，我准备等到退休那天举办一个展览会。

教师评职称哪种荣誉分量最重？如此简单的问题:天平秤一放，答案马上知晓。

哪用得着说嘛，国家级的荣誉最有分量嘛，你有吗？其次是省级，再其次是地级市，最后到区县级呗。教育部——教育厅——教育局，省人民政府——市人民政府——县人民政府，自己发挥想象。

前年，我指教的那个班级，毕业的时候，班长颁发了一个这样的荣誉给我——“幽默大师”——请问这荣誉评职称有用吗？

荣誉和职称挂钩，职称和工资挂钩，工资和生活挂钩，生活和人性挂钩。

想要荣誉，必须扎实工作；但扎实工作，不一定有荣誉；如何破？发挥想象。

作为一名教师，要评职称我觉得省级甚至是国家级教学比赛的名次奖励最重要……
其他荣誉什么学校优秀、市区先进个人都是领导说了就会拿到……没有自己用实际水平获得的成绩有说服力……

作为一名中学高级教，我认为教师评职称份量最重的两种荣誉是综合荣誉和专业荣誉。

综合荣誉主要包括

优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、师德标兵、教坛新秀、三八红旗手等。

专业荣誉主要包括

教学能手、优秀学科带头人、教学比赛奖（最好是一等奖）、教学成绩优秀奖等。

其他能证明专业水平的荣誉

中考命题（审题）证、赛课评委聘书、课题成果证书、优秀指导奖等。

以上荣誉或奖项级别越高，份量越大。特别要说明的是，同样是“优秀教师”，盖县（区）人民政府公章的比盖县（区）教育局公章的证书更有份量，盖县（区）人民政府公章的优秀教师相当于市级优秀教师（与市教育局公章同等份量）

教师评审职称，个人觉的还是有点发言权的。首先，各地的职称评审条件有所不同，中小学，中职，技校，高职，高校，不同系列也有不同的条件。我所在的省份，其中业绩条件里面，就有荣誉证书。
荣誉证书首先要按照颁发的部门分，一般情况下国家级，省部级，市区级，校级。其次，要看证书的的获奖等级。然后再来看，是自己获奖还是指导学生获奖。
职称评审过程中，评审专家都是根据评审条件进行评审，所以一般情况下国家教育部隶属的司，发的证书应该具有最高的分量。同级别的证书，又是以自己获奖的证书更有说服性。
其次就是一些特殊的荣誉，这些荣誉很难得，比如全国优秀教师，五一奖章。这都是可遇不可求的，如果有，一般可以秒杀一切！甚至可以破格。当然，多数人还是正常评审，小编我35岁评的副高，应该算正常评审里面相对快的吧？欢迎大家关注，留言讨论。[祈祷][呲牙][爱慕]

应该是综合荣誉，也就是党委或政府和教育主管部门联合下发的，通常所说盖两个章的。

一是综合荣誉如优秀教师，先进教育工作者，优秀少先队辅导员，优秀德育工作者等，二是教学能手、教学领头人等

教师评职称，必备的荣誉证书很重要，但光有这些还不行。就像一辆汽车，如果没有油，没有水，这车只能搁在那儿看看。此中真意你品。

一是综合荣誉！如优秀班主任等，这类荣誉分三类（一类/二类/三类）！还分四级（国家级/省级/地区级/县级）！类别越高、级别越高加分越多！如一些一类国家级的加10分，而县级一类才加2分！见下图（我们玉林市的）

二是教学比赛类获奖荣誉，当然要参加各种教学比赛获奖才能得到！也是分级分类的（如说课，课件，录像课，教具等）！级别越高，加分越多！

三以上两类荣誉加分都是有上限的！

省市级优质课一等奖，市级学科带头人，省市级优秀教师，，，区县级学科带头，，区县级优秀教师，，，，因为优秀教师可以花钱，，，办成，，