好消息：教育部发话 2020年正式普及高中教育！

近几年来国民教育水平发展迅速，九年义务教育早已不能满足中国学生的教育需求，因此无数人呼吁国家应该取消中考，开始十二年义务教育，全民普及高等教育！

教育部长陈宝生曾公开介绍到，到2020年，高中阶段毛入学率要达90%以上，高等教育毛入学率要从现在的42.7%达到50%！保证在2020年的时候90%的孩子都能上高中。这已经相当于普及了高等教育，提升了全民素质水平。

还有教育部等四部委联合发布的《高中阶段教育普及攻坚计划(2017-2020年)》中提到普及高中要达到五个具体目标：

一、全国、各省（区、市）毛入学率均达到90%以上，中西部贫困地区毛入学率显著提升。

二、普通高中与中等职业教育结构更加合理，招生规模大体相当。

三、学校办学条件明显改善，满足教育教学基本需要。

四、经费投入机制更加健全，生均拨款制度全面建立。

五、教育质量明显提升，办学特色更加鲜明，吸引力进一步增强。

通过实现以上目标，努力形成结构合理、保障有力、多样特色的高中阶段教育。

上面第二点明确指出普高职高比大体要维持在 5：5 。简而言之，普及高中阶段教育，不是让每个孩子都读普通高中，而是让孩子至少有技校可以读。提出到2020年全国普及高中阶段教育，但普及、义务和免费是三个不同的概念，普及高中阶段教育重在解决有学上的问题，不是将高中阶段教育纳入义务教育或者实施免费教育。

高中分为普高和职高（包括所谓的中等职业教育），逐步达到各占50%的比例。扩大职高学校规模和数量，提高职业高等学校的招生比例，读职高也有较多的升学机会。

大家都知道，中国是世界上人口第一大国，国民素质参差不齐，教育资源也得不到最好的分配，正因为有了中高考才让无数学子获得了更多的学习机会，因此在目前看来，中高考依旧是中国教育最为正确的道路！因此2020年普及高中教育是真的，但并不意味着取消中考。

希望我的回答能帮助到你。

坚决取消中考！初一的学生就当成初三的节奏了这是啥教育模式？周末学生楼都下不了在写作业！！！

国家应该有长远规划，应该是分步推进的，城市乡村不一样，发达地区与欠发达地区应该不一样。

我感觉快了，随着国家经济社会的发展，对人才的需求已经有了改变，从以前的重视数量到现在的重视质量。

随着中国老龄化的加快，必须提高每个人的质量，才能保证国家的强盛和可持续发展。

而义务教育从九年变为十二年是一个有效措施。

高中还是不要普及的好，每个孩子都应该有个性化的发展，并不是每个人都适应学校按本授课的应试教育方式。社会在发展，科技在进步，这必将改变学校教育这种主流的教育模式。

高中太苦了，人性受到束缚，有多少孩子在高压下精神失常？并不是每个人都适合上高中，也并不是必须上了高中才有出息，现代人应该有更多的渠道去终身学习成长，并不应该只是局限于学校教育。

有的人不喜欢上学，却有人偏要普及高中教育，把他们关在牢笼里，这必然导致他们人性扭曲，会影响喜欢学习的孩子，高中生已经到了应该自主选择生活的年龄。必须在这个阶段对不同个性的人实现分流，否则就是对社会资源的浪费。

再就是，每个人都成了白领，谁来干基础性的工作？

按照国家的计划安排，教育部提出的普及高中教育的时间是2020年。但是我国地域广阔，经济发展水平参差不齐。普及高中教育要有经济基础的支撑，在经济发达地区，今年实现普及高中教育的目标，没有太大问题。在经济中等发达地区，普及高中教育的有些指标，不能全面落实。对于经济落后地区。今年实现普及高中教育的任务，会有更大的差距。我国是一个人口大国。也是一个教育大国，个人的粗浅看法经济欠发达地区真正普及高中教育，恐怕还需要1~3年时间，经济落后地区普及高中教育恐怕还得3~5年。

去年一阶段，据报道，普及高中教育好象今明两年就会实现。可根据今年初中升高中学生控制在50%以内和扩大职业学校招生政策，我觉得普及高中近年不可能实现。

普及高中教育不是一蹴而就的，需要逐步发展。

先要有硬件配套设施，现有学校规模不能满足普及高中的学生人数要求，每个地方都盖新校区，需要政策支撑、选址、建设，这个过程需要2-3年时间。

现在我县的各高中都在扩建，同时在选址建新的学校，都在为普及高中教育做硬件上的准备。

其次需要软件跟上，比如师资力量，不过现在师范类大学生每年都不少，没有苛刻要求的话，当年都能招够；但是这是一个双向选择的问题，一方面学校需要选择高素质的大学毕业生，另一方面，高素质的大学毕业生需要有高的待遇，很多地方满足不了优质大学生的经济需求，只能退而求其次。这样新进的大学生需要三到五年的实践才能成熟，才能胜任自己的工作。

总之普及高中教育已经提上日程，三到五年内有可能实现。

这里面有个误区，很多人都认为普及高中教育就是所有人都能上高中，取消中专技校。其实错了，真正的说法应该是：普及高中阶段教育。

2019年，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》明确提出，“中等职业教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色职业教育体系的重要基础，保持高中阶段教育职普比大体相当”“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”。

也就是说，普及高中阶段教育，与现行的中招考试录取收紧并没有冲突，为了实现“高中阶段教育职普比大体相当”，还会继续收紧中招录取比例。

如果这样看的话，我们国家其实已经普及了高中阶段教育。

作为我们老年人的企盼，希望早日普及高中教育，这是一件利国利民的大事。

目前实行的中考制度，将有一半的学生上不了高中。这些上不了高中的学生，有的学习成绩的确是差，也就是班上倒数前10名左右，有的因偏科原因总分难于达到录取高中的分数，也有的就差那么几分十几分失去了上高中的机会。决定他们一生命运的中考，把一半的学生甩下来了。从此迈向社会。

有人提出，可以上技校，读职高。上技校，读职高末偿不可，也是学本领的一种途经。但是，目前的技校和职高，教学水平参差不齐，管理水平高低不一，有的变相成了获取利润的赚钱学校，校风班风不正，有的孩子不但没学到东西，还把孩子带坏了。所以，有些家长仍愿放弃孩子的学习，也不把孩子送到技校和职高去学习，就让他们过早走向社会，有的送去打工，有的让其自由在社会上闯荡，给社会管理带来了很大的压力。

孩子在学生时代变化是相当大的。有的学生初中成绩就差那么一点上高中，但因分数线的限制，失去了继续学习的机会，这对他们的打击是相当大。有的就会自暴自弃，成为一生中的转折点。

如果有机会让这些孩子继续有读书的机会，有的也会出现后来至上者，也能考上理想的大学。

现在的教育体制是唯分数论。中考以分数线录取，读高中又分普通高中和重点高中，重点高中又分省重点和市重点，省重点学校又分重点班和非重点班，都是以分数来划定的。培养学生本来是要德智体全面发展，现在又加上了德智体美劳，但最终都是以分数“论英雄”。有的学生学习成绩确实优秀，但成绩优秀的学生未必今后就能成为国家的有用之才。如果一个学生思想不健康，身体不强壮，仅凭成绩优秀能胜任今后的工作吗？

在学生时代，还是要让孩子有机会读书。普及高中教育，这是既利家又利国的大事。

从家庭角度上讲，减轻了父母过早操心子女就业的压力。初中毕业，孩子还处在未成年时期，不宜过早涉入社会，孩子的任务就是多读书读好书，将来有本领适应社会生活。如果在初中阶段就失去学习机会，孩子未成年，让他们出去打工还未成年，放在家里是关不住的，让其自由发展，就会生变，有的就会成为社会中的“学生游民”。

从社会层面上讲，提高整个民族文化素质，是社会发展进步的标志。只有人人都具有一定的文化素质，才能适应现代化建设。低层次学历的社会人员，难于适应社会的发展需要。从这个角度上讲，也应尽早实行普及高中教育。

我国已将进入小康社会，今后要向现代化国家迈进。提高整个中华民族的文化水平刻不容缓，尽早普及高中教育，以适应时代的需要。