从语文的重要性来看，语文的学习上必须花大力气。不管是高考、中考，还是以后走上社会，语文的学习是不能间断的。

首先，语文的占分比重较大，必须高度重视。近几年中高考语文分数从120分调到150分，可能还会调的。这就要求学生及家长高度重视，有时间，多阅读，多学习写作，以提高学生的成绩，为学生的未来打下一个坚实的基础。

其次，语文的学习必须刷题，但不能搞题海战术。学习重要，但一定要讲求方法，绝对不能走极端，搞题海战术，将学生带进死胡同。古人讲：学习要劳逸结合，才能事倍功半。语文学习很重要，尤其是将要迎接中高考的学生，150分在整个成绩比例中占了几乎五分之一，这是一个不可小觑的数字，关系到孩子的人生选择，所以要做些题，而且题型要新、精、具有代表性。

当然，大量刷题是语文学习的方法，但是绝不是最佳方法。如果学生为了学习语文而大量刷题，势必会将学生引到死胡同。这样既费精力又不利于学习，而是烂在刷题的泥潭。

综上所述，语文的学习绝对不能搞题海战术。

语文学习成绩的提高，可以适当刷题。然后在刷题过程中，对题的内容进行归类，以便促使自己着重钻研哪些知识点，做到心中有数。

如果从归类的角度看，主要是基础知识和书面写作这两大块内容。

一.基础知识部分：

1.现代汉语部分有：

语音（包括拼音），文字（多音多义字、词），词汇（同义词的辨析和使用），语法（词性的辨析和使用、单句成分的分析、病句的修改、语段层次的切分等）、修辞（词语锤炼、句式的选择、辞格的运用等）。

2.古代汉语部分有：

要掌握的知识点主要有1.通假字的辨认和翻译，2.古汉语单句成分与现代汉语的语序有哪些不同，3.古诗词的内容分类和表现形式，尤其是近体诗与古体诗的划分标准问题，近体诗的格律知识等等。

上述基础知识的掌握，需读两套教材。一套是《现代汉语》，一套是《古代汉语》。有了这两套教材，把这些知识学懂会用，这语文的基础，就打得牢固得多了。

二.书面写作部分：

书面写作，中考，主要考查记叙文的写作。为此，需要掌握好记叙的“六要素”，还要懂得把记叙文写得生动形象，必须在记叙人和事的同时，根据需要，恰当地用好描写，才能使人物形象塑造得栩栩如生。还要运用好议论，以便在适当的位置设置好文眼。

而高考的文体，则要写议论文。议论文的“三要素”如何安排，怎样议论，怎样处理好论据和论点的关系，尤其是怎样把握好议论文中作为事例的写作与记叙文中叙事上的“度”，显得十分重要。另外，议论文中的道理论证内容与议论文的论点的关系怎么处理，都要烂熟于心。

所以，要写好议论文，尽量结合对《逻辑学》的学习，逐渐掌握好逻辑思维的规律。懂得了《逻辑学》中的推理内容，写起议论文来，就可用各种推理来讲道理。另外，《逻辑学》中讲述的论证和反驳内容，更是教给了我们如何运用这两种方法，写出有破有立的议论文。

可见，提高语文成绩，刷题只是一个必要条件。结合语文教材和教学大纲的要求，适当地读些工具书，增加知识储备，才是重中之重。

适量的练习是必须的，但不可太多。多阅读，多思考，多观察，多写笔记和体会是提高语文成绩的方法。

谢谢邀请，我i很想回答这个问题。老师应该给学生讲清这个问题。作为常年在一线和毕业班的同学们一起流下汗水的语文老师，对于这个问题深有体会：

我认为应该辩证地看这个问题：既要刷一定数量的题，更重的是要让学生掌握好如何回答各种考试题型的规律；而这些语文应考规律的掌握要靠刷一定题量的题来实践才能取得。但是我反对在没有给学生讲清答题规律的情况下，只是让学生盲目地大量刷题，搞题海战术，这样学生很累，学习成绩也不会明显提高。解决这个问题的关键在老师！

一.语文教学最大的弊病是老师不懂给学生讲“语文概念”、“定律”等必掌握的知识。

造成这种弊病的原因有两个：

A.语文教材是“文选”，不像数学、物理那样先教“公式”、“定理”，后结合“公式”、“定理”刷题。

B.语文老师课时紧，把大量时间用在完成一篇篇课文上（分析课文、总结主题、写作特点、处理课后作业。）这套活：老师讲着也乏味，学生听着——等于没听！

这样的结局：造成语文教学、学生学习——少、慢、差、费。夸张一点说：是无用功！

二.老师语文教学也要把课堂教学重点放在教授：“语文概念”、“定律”等必掌握的知识方面来。

有些学生临近初中毕业、高中毕业考试前，还不懂什么是：“表达方式”和“艺术手法”这两个概念。甚至将这两个概念混淆。不懂艺术手法主要有哪些？怨谁？当然怨老师。学生见到考试题，尤其是阅读题。学生连这些“语文概念”都不懂，他们怎么会答题！阅读题丢分最主要的原因是学生不懂得基本概念和语文应试规律方面的知识。而这些知识应该在教授每一篇课文时作为重点不断教授给学生。

三.举例分析：

比如高考每年必考题：“诗歌鉴赏题”丢分比较多。

我们举一个最简单的例子：《江南可采莲》：

江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

考题：请回答：

1·“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”这几句运用了什么艺术手法？

2·这几句在诗中的作用是什么？

首先学生应该明白：1·a.这是铺陈、渲染的艺术手法。b.侧面烘托的手法2·这种艺术手法在诗歌中的作用是：通过侧面描摹鱼的“东、西、南、北”地在水中欢快地“戏游”的情景，渲染烘托出采莲者在采莲时的欢快的情绪。

总之:

（一）回答这道题，学生必须懂得“艺术手法”有哪些？这些手法在诗文的作用一般是什么？（这些要让学生牢牢记住且会举一反三，触类旁通。）；

（二）语文中有一条定律：“一切景语皆情语。”（王国维语）掌握了这条“定律”，类似的阅读题学生都会答。

显而易见，学生只有懂得了以上这两条才能够应对这道“诗歌鉴赏题”。如果只是让学生盲目地“大量刷题”，而老师不讲清语文学习必懂的“语文概念”、“语文定律”，学生的语文学习成绩怎能提高？

课文要讲，但老师怎样讲则是关键，如是而已，岂有他哉！

需要，理由如下：

1.刷题可以考核所学知识点

学完后，刷题可以很好地检验所学知识点掌握的程度。

刷题三套就OK，独立刷题可以，不能看书刷题，看书刷题会影响测试效果。

2.丰富题型

万变不离其宗，题型多变，你能一眼认出它的原型，知道它考核的重点是什么！

3.拓展思维

刷题可以考核做题时间，拓展思维方式方法。

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语文学习要想提高成绩，个人觉得不需要大量刷题，还是需要掌握一些方法，才能更有效的提升成绩和语文素养。

我们知道语文是一门大科，所占分值比重大。同时，语文又是提分最慢的一科。不过，再困难的事情也是有方法的，学好语文都有哪些方法呢？

通常情况下，我认为学习语文不用大量刷题，而是可以结合以下的方法：

1，多读

就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。

2，强记

就是有目的地克制自己，进行记忆。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。

3，勤写

不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。 写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誉写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。

4，课文预读“两步法”

学习语文的第一步就是预习。预习的好处很多。你养成预习的习惯以后，不但能更好地学习新课，而且还能提高自学语文的能力。有人作过这样的比喻：掌握好预习的方法，就像获得一把“金钥匙”一样重要。在这里，“金钥匙”就是指自学能力。

第二步，细读——找出问题。 细读就是认真细致地读。试着分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地读，提出疑难问题。

总之，想要学好语文，提升成绩，除了以上的方法外，还必须要养成以下十大习惯，才能达到更好的效果。

一、熟读、背诵的习惯。

二、阅读优秀课外读物的习惯。

三、推敲语言文字的习惯。

四、积累语言材料的习惯。

五、记日记的习惯。

六、规范地书写的习惯。

七、专注地听人说话的习惯。

八、说普通话、说话文明得体的习惯。

九、勤思考、爱质疑的习惯。

十、勤查工具书的习惯。

你觉得呢？希望对你有所帮助。

个人觉得没有必要刷太多题，主要是字、词、句、段、理解文章、写作。前面的字词句段，都是基础性问题，不懂的要把各知识点记熟，灵活运用就可以，阅读理解，要理解出题人出这个题目的用意综合对文章的理解作答，把常见答题模块，答题方法技巧，还有答题通用语言都刻在脑子里，剩下的就是去体会意境、感情、写作的中心思想、写作目的。这个需要多看书长期积累。作文也是根据老师讲的几大块，开头，中间，结尾怎么写，用什么结构，用什么修辞手法，用什么表达手法，有什么词，什么句，才能提升作文的水准，同时写出真情实感。这些除了基础的要记熟，答题模板语言记熟，其它的应该是多阅读，多思考，多体会生活！

不需要。在孩子的眼里，语文比英语好学。其实这是一个误判和错误的认知，虽然汉语是我们的母语，但我们的汉语数千年的发展历史，博大精深，要想真正的学好真是太难了，就拿我来说，一个心理学博士，有时候还要不认识的字呢！虽然每天都能写出数千字的专业文章，并且自认为写东西是小菜一碟，还不认为就学好了汉语呢。

随着我国教改的深入，对语文的学习越来越重视了，开启了大阅读的时代，奏响了大语文时代的号角，学好语文已经成为了大势所趋。但是我们的学生，有很大一部分语文成绩总是不上不下，处于及格或中等状态，拿不到较高的分数。为此，很多的老师、家长和学生都老认为提高语文成绩很难，不像数理化那样，可以快速提高，语文成绩究竟该怎么提高呢？

我们认为语文成绩的提高靠的是慢功，靠的是平时的积累，靠的是海量的阅读，靠的是多阅历、多走动、多观察、多思考、多总结、多说和多写。为此，我们说，学语文，是需要一套科学的方法的，不能仅凭自己的运气和经验去提高成绩。只有稳扎稳打的语文知识基础，才会有语文成绩的“参天大厦”。下面是我们总结的几个方法，希望能有所帮助。

1、学习好课文中的基础知识。语文课本知识的学好与否，是直接影响语文成绩的因素之一。课文中的诗词语句，问题形式等都是考试卷子上试题的“参考之源”，熟悉了课文的组织形式，记住了应该记住的文段，才能更好地铺垫考试的基础。

2、海量阅读课外书。现在的语文考试，阅读题占的比例大，如文言文、科技文、现代文阅读等等。要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事，只能靠课外的努力。因此要多看一些书，通过看一些文学名著，或是报刊杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。如《读者》、《散文》等杂志。

3、多摘录好词、好句、好锻炼，多写日记和多记笔记。记笔记对于提高语文写作成绩具有帮助作用，在阅读报刊杂志等过程中，遇到比较好的句子或段落，可以及时记下来。在写作过程中能够用上，最起码在语言上就占了不少优势。当然，也可以背一些优美的句子，使它们转化成自己的东西，常记常用，写作水平自然会有所提高。

4、多利用一些闲暇时间适当做一些练习题。练习题，是熟悉考试试题模式的重要切入点，所以需要做一些练习题，掌握出题思路和构架，为应对考试做相关准备。

5、多练习写作。作文作为语文成绩的很重要一部分，其直接影响语文整体成绩的高低。所以，一定要多练习写作，平常看到的优美语句、词汇及段落要及时记录并运用到写作中，这样时间一长，自己的写作水平就会有所提高。

6、多掌握词汇的多种应用，做到灵活应变。现在语文考试，拼音、词汇应用检测也是重要一部分，所以一定要对成语、词汇的应用语境和具体含义弄明白，切不可只看字面意思。

7、多练字，养成书写规范认真的习惯，确保卷面干净规范。这是每个学生必须具备的一项基本能力，一个好的态度，一个好的习惯，也是提高成绩的必备条件。

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