我从儿子5个月大时，就开始给他读绘本、讲故事。直到4岁多，他学会了自主阅读，期间我共给他读了差不多近1000本书。

最初，我认为陪读是一件很美好的事情：儿子偎依在妈妈怀里，用崇拜的眼神望着迷人的妈妈，听着妈妈用动听的声音为她朗读一个个神奇又有趣的故事，这是多么温馨的画面啊！

然而，事实证明，还必须要经历一个过程：在儿子还小的时候，他听着听着就会睡着了；大一点，我刚翻开书，他就会抢过去，自己又撕又扯的；再大一点，他才可以安静下来，专注而投入地听我读绘本，并可以和我互动了。

我根据自己与孩子共读的经验与你分享8条亲子阅读的经验，供你借鉴：

介绍阅读书籍的信息

正式阅读前，可以先向孩子介绍文图作者、故事名称、封面封底、扉页、页码，引导宝贝关注故事的主角，发生的环境和时间等。

预测故事可能发生什么

讲到合适的地方，问“你猜猜接下来会发生什么？”帮助孩子根据理解和兴趣进行思考，激发他们表达的主动性。

夸张地表现形式

根据图文里的内容用动作夸张的表现出来，这样能形成互动式阅读体验，吸引孩子注意力。

关注书中的细节

孩子一般很难注意到书中的细节，大人可以指出并描述，引导孩子去观察绘本中的颜色、动物、人物表情等，加深孩子对故事情景的理解。

在关键的地方提问

有技巧地提问有利于促进孩子思考和表达，可以让孩子慢慢地用单词、词组、短句、复杂句、一段话来表达自己的想法。

将故事和孩子联系起来

家长可以将书中的内容与孩子的生活和环境联系起来，帮助宝贝发展更多经验。

鼓励孩子复述故事

鼓励孩子用自己的方式描述他看到的内容，这是一种强化阅读体验、锻炼讲故事能力的绝佳方法。

对孩子的表现进行奖励

及时对孩子的互动做出正面评价和奖励，有助于您和孩子形成更坚实的阅读关系。

以上方法，你和孩子共读时可以根据实际情况合理运用，记得要帮助孩子参与思考、有效互动，而不仅仅是“听故事”哦。

希望我的回答对你有所帮助！

我是@政妈育儿堂，与您分享育儿经验、探讨家庭教育，畅聊人生百态！欢迎关注、点赞和转发！有什么问题也可以给我发私信哦～

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带孩子阅读绘本的技巧，以下按照递进关系列出：

• 陪伴阅读，想要孩子喜欢阅读首先就要做到家长陪伴孩子一起读书。虽然低龄绘本的文字内容很少，但家长在陪伴孩子看书的时候可以作为一个非常好的引导，让孩子能够理解图中所表述的基本内容是什么。并且，家长在陪伴的过程中既有利于亲子关系的发展，又有利于孩子提高在语言方面的理解能力。切记不要丢给孩子一本书让他自己看，如此会让孩子越来越不喜欢读书。

• 孩子为主体，孩子喜欢哪本书就读哪本书；喜欢读哪段就读哪一段。我们有时候会发现，孩子喜欢一本书或一个段落的时候会要求家长反复的读，读十几遍也读不够。或者不喜欢一个故事时，还没读完，孩子就不要再读下去了。有时候家长不耐烦，或者认为没有必要再读下去了；也可能家长认为，没有读完整，对孩子来说“虎头蛇尾”的习惯不好，就选择尊重自己的需求而忽视了孩子。此时请家长区分清楚，什么是自己的感受，什么是孩子的感受。其实这里有一些孩子的心理因素，一般家长是不容易察觉的。儿童在多次阅读同一个故事时，他对整个故事的发展和结束是有把握的，这种感觉有点类似于“掌控感”，当孩子对一件事情有把握的时候，“自我效能”被激发，当有一天他能够完整的将故事复述出来，那种成就感和自信是阅读给孩子带来的很宝贵的经验。当孩子对故事情节有恐惧、悲伤、无聊的感受时，自然就会选择停止。家长不要过于追求让孩子面对这些感受，当孩子准备好之后，一切都是自然而然的。孩子只是“不想读了”，就这么简单，家长不要想太多，不读就不读，这是孩子选择的权力。所以家长决定陪伴阅读的时候，一定要有心理准备，此时孩子做主。

• 选择恰当的时机，营造良好的读书氛围。陪伴阅读一定是在家长和孩子情绪都比较稳定的情况下进行，如果家长和孩子有一方情绪不稳定，都不要勉强阅读。儿童天然能够敏感的察觉到成人的情绪状态，如果家长情绪状态不好，请直接拒绝孩子陪伴阅读的要素，但要注意语气平和，简单明了：“妈妈现在有情绪，不能陪你看书！”孩子是能够接受的。如果勉强进行，那么很可能在阅读的过程中，孩子频繁的要求和询问，导致家长负面情绪升级！孩子如果情绪不好的时候，家长可以提议“我们一起来看看书好吗？”如果孩子拒绝，千万不可以勉强，否则最后很可能会闹的“鸡飞狗跳”收场，搞得大家都不开心。如此，孩子未来在阅读上会留下“印痕”，一到阅读时间就想起曾经阅读的不开心，以后也就越来越不喜欢阅读了。

• 阅读完毕后请“归位”，阅读完书籍以后，要让孩子把书“归位”。从哪拿的再放回到哪去，孩子如果还小，家长可以先演示给孩子看如何“归位”，接着陪着孩子一起“归位”，最后达到独立“归位”。培养孩子收纳的良好习惯，同时也是非常好的秩序感养成。更重要的是让孩子有一种做事“善始善终”的意识。

总之，陪伴阅读是一件温馨又快乐的事情，家长请珍惜陪伴孩子快乐读书的过程，也请享受那当下温馨的片刻！

我是@儿童观察员佳霖 ，以上拙见，欢迎共同讨论。

给孩子的小手里塞一本书永远是正确的。

我家孩子正式开始接触绘本是在快三岁的时候。有一本书，是她最喜欢的，从三岁到小学一年级，有事没事就把那本书拉出来翻一翻。那本书的封面，我用胶带全页面覆盖的粘了过去（软皮封面），那是一本“伤痕累累”的书。也是她最爱的一本书。

绘本不是书，是孩子的玩具。

对于小孩子来说，手能摸到的东西都是玩具。陪孩子看过绘本的妈妈都知道，孩子刚刚接触到书的时候，最爱干的事情就是撕书。孩子手部小肌肉尚未发育完善，对于精细动作和力量的大小还不能控制得当，所以，小孩翻页的时候，书页最易受伤。妈妈眼疾手快帮一下宝宝就好。

孩子能把所有触手可及的东西变成玩具。更小的孩子可能还会尝试去咬书一口。

妈妈不必阻止，只要尽快转移孩子注意力就好了。

最初的阶段，让书变成孩子爱不释手的玩具。

孩子爱看图片，妈妈爱读文字，怎么办？

妈妈是孩子的第一个老师。在妈妈的想法里面，是期待孩子读书认字的。

最理想的画面就是孩子的小手指从每一个字上面划过，一个字一个字的读过去。

很多妈妈注意到了，在适合低龄孩子阅读的绘本中，往往都是图大字少。

为什么？

因为这个时间段，色彩更能引起孩子的注意。

甚至故事本身都完全不能吸引孩子的关注。除非妈妈讲过好几遍的故事。

所以，妈妈不必勉强孩子一定要听故事，反而应该留意孩子目光停留的地方，让孩子对绘本产生兴趣才是上选。

孩子年龄越小，读书时间不要太长；循序渐进才好。

孩子好奇心强烈，但是注意力短暂，对每件事情的“热度”保持不了几分钟。

所以，刚刚开始阅读绘本的时候，一定把握好时间长度，3-5分钟足够。后续可以根据孩子的程度和喜好逐渐延长。

但是妈妈最好每天都能在一个固定的时间开始阅读。一旦习惯养成，孩子会在这个时间主动要求读书。

让孩子爱上读书，是终极目标。

在电子产品泛滥的今天，让孩子爱上读书几乎就是对父母的一个挑战。

多少家长，只为摆脱孩子的“纠缠”，给孩子的小手里面放进去一部手机，一个ipad.

有个四口之间，经常在周末的时候带着二个孩子去书店，她家老大四岁五岁的样子，老二才刚刚半岁，妈妈带着老大读书，爸爸抱着小肉娃翻书，那小孩子伸出手努力的想要抓住爸爸手里的书。

这样的父母懂得怎样把孩子浸泡在一个有书的环境中耳濡目染。

让孩子爱上读书，是一项长期的工作，不是朝夕之间能够速成的。

让孩子养成喜欢读书的习惯，才是陪伴孩子阅读的终极目标。

爱读书的父母才能培育出喜欢读书的孩子。

所以，不要只是买一堆书回来交给孩子；拿起书，和孩子一起阅读吧。

我家孩子第一次接触绘本是在老二四岁上幼儿园的时候。老二上的幼儿园有一个绘本图书室，一个学期交100块钱，可以每个星期在里边借两本绘本。

绘本图书室只办了一年，就没有再办下去了，因为借书的人实在太少了，园长说只有我家孩子每星期都借书。一年的时间，我们读了将近100本绘本。

刚接触绘本的时候并不了解绘本，也没有带着目的性去读绘本，我只是把它当成跟孩子睡前互动交流的方式。

我每天给孩子们洗好澡，让他们在床上，自己先翻开绘本看图画，等我收拾好了，我就开始给他们读绘本。

我读绘本的时候，三个孩子都安静地坐在我身边认真的听着。有时候看到有趣的图画，他们会一起讨论，我就停下来，让他们说完，我再继续往下读，一个晚上读一本绘本。因为一个星期只能借两本，所以这一个星期里就只能轮流读这两本绘本。听多了，不用我说，他们都能把绘本故事复述给我听。

碰到特别喜欢的绘本，过段时间他们又借来重新阅读。

一直到现在，我们睡前阅读已经持续了四年多，中间基本没有间断过，偶尔有特殊情况，晚上太晚了，孩子们还是要求我多少都读一点，哪怕读一两页，或者一个小故事。

阅读习惯从小比较好培养，不需要带着目的性去阅读，用孩子乐意接受的方式去阅读，就是最好的技巧。正如董卿说的一样，开卷有益，多读书，读好书。

坚持阅读，也许效果并不是立竿见影，但它带给一个人的，不仅仅是丰富的学识，还有丰盈的内心和积极的生活态度。

你好，很高兴回答你的问题，希望以下答复对你有帮助。

我从宝宝几个月开始，就跟读绘本，总结了以下几点小技巧。

1、 选择合适的时间

一般选择孩子心情比较好的时候读绘本，也可以根据自己家的情况，固定每天某个时候给宝宝读绘本，从小养成习惯。

我一般是在宝宝临睡之前给他读，这样能让他静下心来认真听，也能在睡前陪伴下他。千万不要选择在宝宝脾气不好，吃饭，自己专注玩游戏，或者运动完的时候讲，这些时间讲的话，基本上他们都听不进去。

2、 重复再重复

刚刚开始讲的时候，孩子都会静静地听，可能很多家长会以为，孩子没有听进去，或者不知道他们能不能听到，可不要小看孩子，他们输入足够多的时候，才会有输出。

另外，当孩子有一定认知时，他们会很喜欢要求你不断重复讲同一本绘本，家长不要嫌烦，孩子都会经历这个过程，这个过程也是他们掌握知识的时候，他的小脑子就算你一次讲10本，他能吸收的也不多，还不如重复讲透一本，让他实实在在记住里面的知识或者故事来得有效。

3、 不用强迫孩子

很多时候，家长已经讲过几次的绘本，当你问起孩子书中的内容时，他们还是一脸懵逼，这个时候家长也不要着急，焦虑，觉得孩子听不进去，或者觉得自己之前的功夫都白费了，更加不要强迫孩子，非要他讲。

对于小月零的宝宝来说，读绘本不一定是知识的输入，而是语言的输入，让孩子多听家长说话，能丰富他们的词汇量，促进他日后的表达能力和理解能力。

4、 把绘本故事融入生活

很多绘本的内容都是源于生活，我们可以先重复讲多几次绘本内容，可能孩子刚开始只会粗略知道大概的意思，但是当我们在日常生活中，遇到相类似的情景，就帮孩子回忆绘本的内容，那么孩子就会更加立体明白，书本里面的故事含义，日后他再看这绘本的时候，理解的深度就会变得不一样。

5、 跟孩子做互动

很多家长都知道，读绘本的时候，都尽量绘声绘色跟孩子讲述里面的内容，例如里面有动物，就可以学动物叫，有动作，就可以跟着一起跳舞，跑步等。

另外，如果绘本里面说的是煮饭，刚好家里有一套给孩子玩的厨房玩具，也可以拿着相应的道具跟孩子一起互动，跟绘本里面的人物一起煮饭，这样孩子会更加有代入感。

6、说再见

很多时候，我们讲完绘本，孩子都会依依不舍，甚至会哭泣，如果准备睡觉的话，会让孩子带着不好的情绪入眠。

我们讲绘本的时候，可以提前跟孩子说，我们讲完这本就要睡觉了，或者说我们讲完这本，书里的兔子就要去睡觉了，明天醒来再陪你玩。

当孩子有这个准备的时候，当最后一本绘本讲完，就让孩子跟书中的人物，动物说再见，有一个仪式感，这样他们就知道自己该去睡眠，而不是要求家长继续讲。

以上就是我跟孩子读绘本的小技巧，希望对你有帮助，谢谢！

阅读的技巧，最主要的是让孩子能发现，阅读是自己可以决定的，是有意思的事儿。

1. 孩子不想听绘本时，不强制孩子听。到了讲故事的时间，妈妈只管自己读自己的，孩子很快就会被你的声音吸引过去。

2. 讲完故事，让孩子根据自己的理解复述。鼓励孩子按自己的理解表达，哪怕只有三两句话，或者不管孩子的表达有多天马行空，不着边际，肯定他，锻炼孩子自由表达的胆量和能力。

3. 多数时候，让孩子自己挑选喜欢的绘本。接纳孩子的喜好，锻炼孩子的主动性。让孩子能体会到读书是一件可以自主选择的事情，是自己的事情，而不是被动的等待安排。

4. 和孩子一起猜故事情节。一个新的故事，在开头或者到达关键节点的时候，抛出问题，和孩子一起猜后面的情节，发挥孩子的想象力，增加阅读的趣味性。

日本绘本大师松居直表示：“念书给孩子听，就好像和孩子手牵手到故事国去旅行，共同分享一段充满温暖语言的快乐时光。”

从孩子6个月开始，我对他进行绘本启蒙。起初读的都是英文绘本，因为希望培养双语宝宝。后来，我在跟其他宝妈交流时发现，英文启蒙并不能代替中文启蒙，于是也引入了中文绘本。

父母陪孩子绘本的意义，一方面，可以让孩子和父母有一个快乐的、高质量陪伴的亲子时光；另一方面，也可以帮助孩子引入更多生活中不常出现的词语，丰富他的词汇量，在一天一天的积累中，为孩子的阅读能力、理解能力打下基础。

《父母的语言》中提到，父母的语言是让孩子赢在起跑线上的第一步。现在社会，更多父母重视学校、辅导班等等，殊不知父母的需要是最便宜，但是最有效的让孩子成长的神器。而阅读绘本，就一定程度上补充了家长日常语言词汇不丰富的问题。

那么，父母在陪孩子阅读绘本的时候有哪些技巧呢？

1.从宝宝感兴趣的书开始

第一次购入的是《where is your belly button》和《jungly tails》相对而言，宝宝被第二本书的各种尾巴吸引到了，正处在口欲期，他会特别喜欢玩。

2.融入道具。

之后开始购入更多小动物的绘本，比如《I am a bunny》《The very hungry carterpillar》《my mum》《my dad》等等这些绘本，毕竟绘本一本，几十块也不便宜，所以我会循环地给孩子讲，也会跟孩子做手工，或者根据手边的玩具加入进入。比如，讲《I am a bunny》时，他有只小兔子，于是我会拿着兔子，用情景里的语气读绘本中的句子，他很开心。

3.做手工。

开始读《The very hungry carterpillar》时，他还很小，后边再重新返回来读的时候，跟他一起做毛毛虫，可能还是年龄小，最终毛毛虫解体了。

4.理论结合实际。

《专用车嘟嘟嘟》《小汽车嘀嘀嘀》《小火车呜呜呜》这个阶段，他特别喜欢车，家里各种玩具车车都有，也会对着告诉他，这个车就是你的哪个玩具车。在出门时，遇到也会及时告诉他。

5.最后是实用性。

像《牙婆婆》《再见，妈妈的奶》等等，我归结为实用类，可以帮助孩子解决一些实际问题。比如《再见，妈妈的奶》。最开始断了夜奶，然后读书进行心理预设，最后没有哭闹一周断奶。

以上哪个阶段在前，哪个阶段在后，根据孩子的反应做变动。很多书会说在某个阶段孩子是怎样的，但每个孩子都是不同的，所以方法也不同。这是我跟我的宝宝运用的方式，当大一点了，也可以用上多媒体，但是三岁之前我的原则是尽量不玩手机，希望我的回答对你有所帮助！

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孩子1～2岁可以用硬皮的小版的书，比如一些色彩鲜艳的的小动物或者小动物，简单地告诉他这是什么？常见的小动物还可以模仿动物的叫声让孩子更容易记住它；3岁左右可以看一些绘本故事了，爸爸妈妈可以讲读，加深印象，睡前故事必不可少。5岁左右，就可以让宝宝自己看绘本来讲故事了，培养他的阅读兴趣，增强语言表达能力，从而也为后期的作文啊，阅读理解啊，打下很好的基础。

引起孩子兴趣

孩子有兴趣的东西他记忆就深刻，对孩子的影响越大。

如果孩子没兴趣还要一直重复给他，那么以后他大多会视你的话为耳旁风。

强制让孩子接受某种东西不是不可以，也要注意方法。比如重要的安全问题，必须让他学习。那么生活中无伤大雅的小问题可以给孩子适当的主权。

同一本绘本干巴巴的念一遍和绘声绘色的讲一遍效果完全不同。

不厌其烦多次重复阅读

很多妈妈抱怨某个绘本讲了八百次了，孩子都能一字不差的重复了，为啥还要讲？

这就要有耐心持续了，孩子要一遍又一遍听，是他觉得有意思，有兴趣，他能从中发现自己喜欢的东西。

那为什么不从中发掘其他有意义的东西呢？换个思路换个方法，同时也是对孩子的一种教育。

以绘本形象可对孩子做正能量引导

有时候讲道理不如有个榜样，实际的不如绘本上的，往往孩子会更愿意跟着喜欢的形象学习。

一岁半前，孩子都没有太多阅读的概念，很重要的是，孩子把绘本当成玩具去感受，摸索，探索，建立他对绘本的熟悉感，同时保持亲子阅读的频率，年幼的孩子最喜欢的就是妈妈的味道和妈妈的声音，建立孩子的对阅读的亲密感，这都是建立良好的习惯第一部，熟悉以及喜爱。

其次，选好书，绘本选用名家或者获奖绘本，和孩子的日常生活息息相关的，孩子才更有兴趣继续阅读。

第三步，布置好阅读角，让孩子一眼就能看到专属的阅读区域，方便取阅。

最后，爸爸妈妈们，放下手机，陪孩子一起阅读。