作为家长首先要明白自家孩子阅读属于哪一种类型，听到这个话有些家长也许会诧异，孩子阅读还要分类型？孩子阅读从根源上来说有两种：主动阅读和被动阅读。主动阅读的孩子，他们在阅读的过程中很享受书籍带来的快乐，并能从中学习很多东西，而被动阅读的孩子只不过是走马观花而已。

我家孩子在阅读上并没有多大兴趣，大部分时间的阅读都是被动阅读，最终我发现这种阅读一点收货都没有。当我发现这种情况后就做了一个决定：陪她阅读！这个看起来很简单，实际需要我付出很多！首先，我要确定适合她阅读的书籍，其次要让学会圈点批注，最后要指导她写读后感…当这一系列问题摆在面前的时候我并没直接进行指导和陪读，而是领着她去新华书店和图书馆感受读书学习的氛围。做好这几项工作以后我才陪她进行阅读计划。

就这样通过一年的时间，现在我基本上不再陪她阅读了，我家孩子也有被动阅读变成了主动阅读，并且经常给我分享她的阅读体验。最近一段时间，我又指导她进行古诗阅读，让她感受古诗的魅力和艺术性！下图就是我给她选定的古诗。

我是从小很喜欢读书的，但是我家孩子喜欢看动画片，视频，不爱读书。这也是这一代孩子的普遍现象。

我认为阅读是语文的基础，读的书多了，语文自然就好了。我家孩子语文基础就比较差，我琢磨着是不爱读书的原因，孩子看的书多，认识的字就多，总看字对字印象深刻就不会写错。知道的词语多，有助于她的用词和写作。于是我想了几个法子，效果不错，仅供参考。

第一，不能开电视，得安安静静的。第二，我也不能玩手机，也要拿一本书来在她旁边看。第三，我会先跟她玩一会儿成语接龙，她总想难住我，就会主动去书里找词语。第四，让她把书中看到的故事给我讲一遍，并夸奖她与她讨论。久而久之，她自己反而喜欢看书了，不用我的陪伴了。

虽然寒假还要再过几天才能正式开始，但是毕竟已经考完试了，所以我们的寒假学习计划就已经开始执行了。

除了一些课要上、一些题要做之外我们也安排了大概150万字大概八、九本书的阅读“任务”。内容涉及了历史、科学、文学和童话故事。

关于“阅读”我给分成了两个部分：

阅读题的练习

这点是比较“应试”的。

因为从孩子一上学的时候就意识到以后语文最难的问题应该是阅读和写作。虽然一句“多读书就能提高”，但是实践中这种从量到质的转换过程还是非常困难的！

所以从孩子上一年级起到现在五年级，我们每个学期基本上都会做完一本课外阅读题集。

目的很简单，就是为了通过时间训练来锻炼孩子的做题能力。

阅读方法训练

这点我们做的稍微有点多。

一二三年级的时候孩子会在读完一些短篇的时候写一些简单的“阅读感想”：
可以看到

，孩子写这种东西基本上就是“应付”，往往就是一句“感叹句”就完事儿了！

后来我改变了策略。

我给孩子提出了两个要求：1、每个感想不能少于三句话；2、不准写感叹句！

同时为了提高孩子的“写作”兴趣，我跟他一起做这个事儿——他写他的感想，我写我的感想，然后我们相互学习。


这种练习我们坚持了一年不到（每周大概两到三篇），孩子的进步非常明显！基本上可以做到有话可说、话必有中、感想真实。

从五年级开始，在老师的要求下，这种方式我们要停了，改成了做“阅读批注”的方式。因为在外面，没法拍照，我就先不上图了，等回家后找出来发到评论区吧。

课本学习是最好的“阅读训练”

总是有人会把课内学习忽视掉，总是把“希望”寄托在课外补课……实际上这是不对的！

要知道语文书可以说是经典中的经典，而孩子们在学习课文的时候，是会接受专业教师的专业指导的！这个过程的本身其实就是在教会孩子们如何阅读、如何赏析、如何思考等等等等！

所以在日常的学习里从一年级开始我对孩子的听课要求是很高的！



这是我孩子这个学期的课本上的笔记。说真的，如果一个孩子上课能够认真的听课并且做出如此详细的笔记，你还会担心孩子的学习成绩吗？这种课堂听了质量再加上课前的预习、课后的复习，收获不大才是令人奇怪的事儿，对吧？

所以，一定要重视孩子的课内学习！

泛读有度

儿子每年都会有几百万字的阅读量，书的内容涉及面非常广泛，家里的书特别的多。

对于这种阅读我也不会说直接给孩子扔一本就让他去看就行了。

最常规的操作是：书由他自己挑选、我推荐，读完之后会在日记里写读书感想，我会让他简单介绍读完的书大概的内容。

我想，这样的阅读收获会更大一些。

一点小建议

如果孩子比较小，还不能够独立阅读，那么家长一定要抽点时间陪孩子读读书。这个过程中一定不要只让孩子听！最好是用指读的方式带着孩子一起看！这样你会发现孩子的识字量不知道什么时候就会让你瞠目结舌。另外读的过程中尽量跟孩子讲解一下，结合他自己进行一些正面的引导。

如果孩子已经比较大了，有独立阅读的能力了，那么可以参考我上面说的那些经验。

希望我的回答能对你有所帮助。

你家孩子在家是怎样阅读的？

你好，很高兴回答你的问题，我家有两小学生，对于在家怎样阅读还真没那么讲究，现在我来说说我家的阅读方式，希望对你有用哦！

现如今阅读很重要，多阅读才能理解问题，可以说阅读是每科的基础吧。

• 首先时间的问题，因为我们还是小学生，除了每天坚持阅读习惯，同时每天阅读在30分钟——60分钟左右，假期就相对于长一点，分批次阅读，毕竟持久看书对眼睛不好，所以我们阅读的同时要去爱护自己的眼睛。

• 然后阅读过程习惯，我们都知道好记性不如烂笔头，一二年级的时候都会进行摘抄，这个比较费时，有没有用我也不好说，总比不抄好吧。阅读后让他做出总结，对你讲出大概内容，现在都是进行边读边做批注，对上面的理解或者自己的想法写在书上。

阅读是个细水长流的过程，唯有坚持才能有收获，阅读不仅能丰富孩子的人生，还能增长他的才干，好好坚持吧，加油！??

以上个人分享，不足请笑纳，谢谢阅读！

我家女儿刚读完三年级，暑假一个月内她每天自己会阅读一到两个小时，哈里波特七部看完了，然后开始看伊索寓言和刘慈欣的科幻小说流浪地球。我觉得阅读速度还可以，关键她还还会做笔记。

俗话说得好“门前车马非为贵、家有诗书莫算贫”。这就是告诉我们读书能陶冶人们的情操、要做一个有书生气的人。

怎样教育孩子读书呢？

(1)、培养孩子读书的习惯。

习惯的养成是在家长的严格要求下逐渐形成的，知道读书是自己的责任，读书使人进步。

孩子很小的时候，大人要以讲故事的形式启发和吸引，激发读书的乐趣。在家里以孩子自由的方式阅读，可以在书桌前、沙发上、地板上、卧室里尽情的翻阅；允许孩子在书中涂画和圈点，写些自己想说的话。

当孩子大一点的时候，要有一个固定的空间，静心阅读，可以陪同孩子一齐探讨书中的疑惑或者精彩的片段。可以引领孩子理解和感悟精彩体现在哪几个方面。词语、句子，人物的表情与内心活动，景物的描写衬拖什么与中心思想的关系。

当孩子长了的时候，要让孩子边读边分析作者安排的谋篇布局的用意，好的章节或者精彩之处，要进行模仿练习，写出自己文章来，反复阅读自己的文章，与家人共同分析自己所写的片段或者文章。

(2)、要帮助孩子挑选适宜自己的书或者版本。

小学三年级以上都有与课文内容相似的“阅读与练习”进行拓展训练，边读边做阅读思考题，同一篇文章，要让孩子反复阅读，根据思考题动脑、动手独立完成。

家长进行检查和修改，让孩子思考家长为什么这样修改，然后与自己的答题比较，感悟。教育孩子理解“书读百遍，其意自见”的道理。

总之，家长要给孩子营造一个温馨的读书环境，孩子读书的时候，家长一定要陪同孩子读，家长的希望在孩子身上，而不是自己。

您好，我是高级育婴师、健康管理师糖果妈妈，很高兴能回答您的问题。

“儿童的阅读在孩子的生活中起着重大的作用。童年读的书几乎可以记住一辈子，影响孩子一辈子。”

-----苏联著名教育家克鲁普斯卡娅

在21世纪飞速发展的今天，家长对孩子的培养越来越全面，对于0-6岁的孩子，阅读能让他们学习知识、奠定良好的生活和学习习惯。但是比起安静阅读，孩子更偏向于电子设备和动画片。所以就需要家长做出正确引导。

有很多妈妈疑惑，怎么才让孩子爱上阅读？

首先，陪伴很重要。家长要时刻注意自己的榜样作用，以身作则真的很重要。爸爸妈妈下班回家后不要拿起手机看个没完，花一些时间，一心一意的陪孩子读书，没有哪个孩子是不喜欢爸爸妈妈陪着自己给自己读故事的。让孩子觉得读书是一件幸福感很高的事。孩子渐渐就会对阅读感兴趣。值得一提的是，睡前是亲子阅读的最佳时间。在孩子睡觉之前给孩子读读绘本，对亲子关系有很大的促进有很大作用。在陪孩子阅读的同时，也是家长自我提升的过程，要好好珍惜这段时间，不要把阅读当成一种要完成的任务，时间飞逝，孩子在不经意间长大，家长应该多花点心思，不要错过孩子的成长过程。

再有，选择适合孩子的书籍。有的家长刚开始就给孩子准备那些全是字的绘本，面对黑压压的全篇字，孩子又怎么会喜欢阅读呢？读物的选择上应该循序渐进，选择那些文字简短 ，有丰富的图画，可以吸引孩子注意力，让孩子快速了解内容的绘本。根据孩子兴趣爱好选择书籍类型，培养孩子的阅读兴趣后，可以延伸到其它读物。也可以适当让孩子读一些略微高于年龄段的书籍，不断激发孩子的好奇心，求知欲，孩子就会频繁的阅读，也更有兴趣和乐意去阅读。

最后，亲子阅读时间和场合不局限。阅读不要拘于特定的时间和场所，平时娱乐时间也可以阅读，比如让孩子阅读家里的电器说明书，然后告诉你电器的用法，这样会使孩子有很大的自豪感，当他发现阅读能让自己变的变得自信后，会更喜欢阅读。

阅读是与无数智慧和高尚的人对话，从书中学会思考，感悟人生。通过读书能激发求知欲、开发自学能力、提升学习效率。而与书为伴的习惯，一定会让孩子受益终身。

如果我的回答对您有帮助，请关注@糖果妈妈，每天为您推荐安全实用育儿知识，感谢您的关注。

图片来源于网络，如有侵权，请联系我们删除。

我家孩子今年9岁。所以我的回答也基于这个年龄的孩子。

先来说一说，我对孩子阅读习惯的培养吧。

我是一个中学语文老师，由于工作原因，比较重视孩子的阅读。但是，教学生的语文阅读和培养一个小孩子的阅读能力是完全不同的。学校的语文阅读，是直指考试的。（我不知道为什么又那么多人诟病学校的语文阅读理解，实际山，不做一些阅读题，对文章的分析和鉴赏能力又怎能提高？这是题外话，以后再讲），而孩子从小培养的阅读习惯，却是要为他一生的阅读能力打基础的。所以，孩子很小的时候，我就重视阅读习惯的培养。

首先，要抓住阅读黄金期：12岁以前。

说实话，如果孩子12岁以前都没有阅读习惯，12岁以后，你还想要孩子爱上阅读，几乎不可能了。很简单啊，初中时期，吸引孩子的事情那么多，而且学业压力大啊。12岁以前，当然是越早让孩子阅读越好。但是，也不是绝对。开始总比不开始要好。

其次，要尊重孩子的阅读规律。

很多人都把阅读想得太复杂，或者太高深。要么，就是对阅读报以太多的期望。看到电视里哪个小孩背唐诗很厉害，就赶紧要孩子读唐诗。社会上大力提倡国学，又天天逼着孩子读四书五经。其实，阅读，就是一件再普通不过的事儿。你若不是太专业，你就不要给孩子的阅读提过多的要求。孩子的阅读规律是：从读图到读字。一开始，就要选字少图多的，无字的也可以。这是调动孩子想象力的过程啊。你看有些孩子到上小学了，还喜欢读很多图的书。为什么？因为小时候看太少了啊。

再者，要陪伴孩子阅读。

很奇怪为什么有人会希望孩子自已爱上看书，那几乎是痴人说梦啊！也不是父母必须是爱看书的人，孩子才会喜欢阅读。但是，必须是：一开始，你给孩子读书。这段读书时间不要带任何功利思想，纯粹的给孩子读书。每天。记住，是每天！不能读的那天给他放故事也行。时间可以不长，半小时以内都可以。但这个过程有点长。我从孩子一岁起给他读书，到七岁，她能自主阅读。

最后，要有书。

书可以借，可以买。建议小时候多买，长大后用借来补充。一定要孩子隔一段是间就可以拥有自己想要的书。也可以订阅好的杂志。

做到了这几点，所以我家的孩子在家最喜欢的事情是自由的读书。四年级之前，我不要求她写读书笔记，不作摘抄。除非老师布置，或是她愿意。我个人很反对小孩读书作那么多摘抄。最大的弊端就是完全会消磨阅读乐趣。而且，孩子写字很慢，摘抄是一种负担。现在四年级了，可以选一本或几本书，每周一两次就够了。我始终认为，孩子的阅读，要像蜜蜂采蜜，重在积累。至于薄发，慢慢等吧。

昨晚答应孩子今天中午带她买书，因为家里的书读完了。我孩子的经验：选择孩子感兴趣并适合孩子的图书，初期陪着孩子读，6、7岁可以自主阅读。

选择合适的图书，启发孩子的阅读兴趣

前几天，选出一本孩子小时候经常读的书，捐给了远方的孩子——《鸭子说“不可以”》。这本书是女儿三岁时买的，她特别喜欢，我们读了很久。主要图片比较清晰漂亮，内容也不错，第一次见女儿就喜欢上了它。

这本书，讲述关于朋友间的理解和包容，通过小故事形式，形象的告诉孩子什么是理解，什么是包容，什么是感同身受。

记得初期读，孩子不认字，只喜欢看图片，我给孩子读，用孩子的语言，模仿书里鸭子的“夸张”、“高傲”、“悲伤”和最后的“欢喜”，通过形象的语气把孩子带入情境中，读完后，问问孩子想到什么，鸭子为什么悲伤，朋友间应如何做，慢慢启发孩子。

读一段时间后，女儿似乎背下了故事情节，以后由她来读，我在旁边看，一般我们通过小手滑读的形式，孩子一边读书，一边认字。

也是从那本书开始，我和孩子找到了阅读的乐趣，后来给孩子买的书，都先问问女儿喜欢什么，选择些有深意又有教育意义的图书，陆续买了几个系列。

我们的经验，孩子3岁时，具有强烈的好奇心，行为和动作引起思维活动，尤其喜欢模仿，对于我们教她做的事特别喜欢并愿意尝试着做。另外，刚进入幼儿园学习，喜欢和小伙伴在一起。

所以，可以抓住3岁孩子的性格特点，选些适合孩子年龄段的图书，通过故事形式教给孩子如何和小伙伴相处，如何学习，慢慢培养孩子的阅读兴趣。当阅读成为一种习惯，孩子会慢慢接受并喜欢上阅读。另外，关于阅读习惯的培养，给您些建议。

关于阅读的建议

• 帮孩子甄选些适合孩子的图书。
  

当时我给孩子买过一本介绍大自然和昆虫的书，我认为不错，但孩子不喜欢，带着读也不感兴趣，至今还束之高阁。所以要根据我们孩子的性格特点，选择些适合孩子的图书，一般我会去书店看，同时也从网上查，哪些适合孩子读。

比如孩子现在一年级，我查到《神奇的校车》比较比较适合一年级孩子读，买了读来确实不错，目前这套读完，今天准备入手《米小圈》和《笨狼的故事》其他本。

• 帮孩子储备些汉字。
  

不识字带着孩子读书，初期会很累，所以孩子5岁、6岁可以教孩子认些字，通过卡片或生活中的广告牌或识字软件，每天认几个字，量变引发质变，孩子幼儿园毕业时，掌握1500个常用字，可以自主阅读。

• 阅读后的思考。
  

仅在文字和书页中浏览一番，这不是读书，阅览和死记也不是读书。读书要有感受，要有审美感，对他人的金玉良言，能融会贯通，并使之付诸实现。

所以，读完后，我们引导孩子多想一想为什么，有什么想法，要是我们应如何做，阅读后多思考，慢慢锻炼孩子的理解能力。

• 阅读环境和榜样的作用。
  

父母是孩子眼中的“超人”，孩子小时最喜欢、最崇拜的就是母亲和父亲，所以，我们抽些时间每天和孩子读书，提升自己的同时，也给孩子营造阅读的氛围，相信榜样的力量。

• 从何时开始读书都不晚。
  

若学前期错过了阅读习惯的培养，从现在开始也不晚，我们慢慢来，每天和孩子一起读书，良好的阅读习惯，孩子会受益终生。

写在最后

阅读能改变人生的厚度和宽度，深以为然。阅读后的所思所想更为关键，所以给孩子选些喜欢适合他们的书，开始阅读吧，什么时候开始都不晚，加油！

??欢迎来到蔡蔡小予的回答天地，我将竭尽全力回答问题??

导语：现今孩子的阅读能力培养非常重要，阅读力就是学习力，阅读力就是生产力。我分享一下我家孩子的阅读方式，我分为三个阶段：

01

培养阅读习惯，进行多种方式激发阅读兴趣。

浸泡式。我会买一些适合他年龄段看的书籍，科学选书，让家里处处是书，随处可及。交替式。比如说最近闲聊的时候给他提及到四大名著里的一些人物，他感兴趣，那么我就会买年版的、图文并茂的四大名著给他阅读。适合他年龄阶段的书，他才能看得懂，图文并茂使他产生阅读的兴趣，毕竟他才三年级，是培养阅读兴趣阶段。最近这一段时间，他都在反复的看，完全不需督促 。我不知道他已经看了多少遍了，但是，他一直还没放下来。同时，我们给他买了一个华为的播放器，可以声控的，每天都饶有兴趣的叫“小艺、小艺，播放《西游记》第几集......”，每天都听，也不知道听了几遍了，听得兴致勃勃的。另外，在电视上我也找了相关内容的电视剧给他看。所以，结合了书籍、音频、电视三种方式进行对四大名著的内容的了解。

02

阅读需要养成独立思考的能力，创设思考的机会。

我打算就他最近两个月里读的四大名著书本里的内容，设置一些相关的问题进行测试。主要分成两类问题。一类是识记类的问题，一类是理解并能表达类的问题。

《西游记》的识记问题有：

（1）作者是哪个朝代的？谁？

（2）描写的人物主要有谁？

（3）天竺国的假公主是由什么精变的?

.............................................................................

《西游记》的一类是理解并能表达类的问题有：

（1）你喜欢孙吗？为什么？

（2）请你复述一下孙大闹天宫的情景。

................................................................................

03

写一些读书笔记，举办读书会分享给同伴或录制成视频。

阅读要让孩子读出成就感，读出自信感，敢于写一些自己阅读的感受，并能够分享出去。传统的读书方式大多数时候是闷头读书的，结果就是到用的时候变成茶壶里倒饺子，怎么也倒不出来。读了就要用，这就是平常说的实践能力，使用得多了才会掌握。我小时候的数学特别好，因为我家里是开百货商店，我经常帮家里的忙，对顾客买的物品计算价钱，收取，找钱，自然而然，算得多了，我的数学特别灵光。英语也是这个道理，要经常说，经常使用，才能够流利。所以呢！我希望我尽量能够把孩子阅读的书最终让他多分享，多使用，领会再心中，流淌在血液里。我会偶尔举办读书会，邀请他的同班同学来交流，或者帮助他录制一些视频内容。

这是我对自家孩子阅读的三个阶段的安排，你有更好做法，可以和我分享哦！

??码字不易，朋友们，如果有那么一刻打动你，想了解更多的中小学语文阅读与写作，请关注一下哦！爱你哟！??