在大学，自学是很正常的。我有一位同学，是非常典型的“上课不听，下课自学”的人，但是每次考试成绩都很好，现在是英国一所知名大学的教授。我有一次问题，为什么这样？他说，有些老师课讲的不好，出于尊重，还是来教室了。我们看上去他“上课不听”，其实他也在自学。对于口碑很好的老师，他上课还是很认真的。有些学生恐怕就不像我的这位同学了，上课不听，空余时间自学也是装装样子，考试的时候再临时抱佛脚。这是一种非常不好的学习态度。希望大学生们珍惜学习机会。

大学的学习方式与中小学不同

中小学学的是基础文化课，是为了考试和升学。家长老师管理十分严格是外力作用下的学习，或者自己目标动力引导自己认真上课努力学习。试想如果没有考试、升学的压力大家从小选择自己爱好的事情、职业，可能会都学的很认真，兴趣是最好的老师就是这个道理。大学的学的是文化课和专业课，是为了就业或者升学。家长老师也不再约束，全靠自觉。如果他对这门课不感兴趣或者他已经学会了他就不听也没关系，如果他能通过自习考及格，他就会不听或者临考试的时候自习以下。

大学生学习生活的现状

1、对大学生活有着明确的规划：这部分学生对自己的大学生活有着明确的方向不迷茫，知道自己该干什么每天过得都很充实。根据自己的目标规划自己的学习的内容，制定学习计划，并努力完成。例如：目标是好的就业，就学好专业课：备考资格证书、技术等级证书等，或者参加社会实践增加实习经验为将来就业做准备。目标是升学，就会准备考研资料，努力学习。但这一切都是靠自觉，不会再有人强迫你。

2、对大学生活没有目标的：这部分学生按照课程表每天和中学生一样，按时上课，完成作业，学好自己的专业知识就可以了。不考虑就业问题，也不考虑升学问题，大部分新生如此，随着学校氛围的熏陶会有所改变。身边的同学都在考证书、或者准备考研，也会跟着大家一起努力。所以说环境很重要，他影响着你的成长和改变，一定要考一所好的大学。现在很多大学的学生没有目标，高考过后丧失了学习的能力每天浑浑噩噩，也会影响身边的人，变得堕落。

3、不喜欢自己的专业，找到自己感兴趣的专业。这部分学生会选择自己喜欢的专业，努力学习自己的专业保持及格就好了。有些学校可以选修其他专业获得双学位，即便没有双学位也可以选择自己喜欢的专业，将来就业升学都有帮助。都够在自己喜欢的领域取得成就或作为自己的职业是一件幸福的事情。也可以在升学的时候选择自己喜欢的专业和方向，所以他们在上课的时候可能不太愿意听课但又要保持及格所以选择自学。

4、趁青春去旅行。这部分学生觉得已经考上大学了，学习的压力没有了。要趁着大学时光去游玩，让自己的大学时光充满色彩。学习、就业放在第二位，这部分学生家境不较好，不需要为将来担忧。每天会有很多杂事除了学习其他事情都很重要，当然他们只需要获得学历学位就可以了，至于真才实学并没有那么重要。

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给当代大学生的建议

当今社会是一个知识性的社会，学历、学位很重要，真才实学更重要。步入大学的你们要规划好自己的大学时光，找到未来发展的目标，继续努力学习。不仅要学好专业知识还要扩大知识面，了解社会需求，全面提升自己。随着各类大学的扩招岗位需求越来越多，就业岗位有限竞争压力很大。毕业即失业是残酷的现实，所以要立足未来珍惜现在，提升自己的竞争力。

我是一名从教多年的大学教师，三十年来一直跟学生打交道，对学生的学习生活状态还是有所了解的。近年来，多数大学生还是很珍惜大学学习时间和机会，上课认真听讲，刻苦学习。但也有少数学生，上课不听讲，但却利用课余时间自学。为什么会出现上课不学课后自学这种矛盾的现象呢？我认为，至少是三方面的原因造成的。

学校课程设置的原因

1. 学校的课程设置过于陈旧。高校尽管不断在改革，希望能够培养符合社会需求的专业人才，但不少高校在开设一些新专业，进行课程设置时，还是免不了以现有教师的专业方向为基准来设置新专业的课程，就使得一些专业的课程显得过于陈旧，满足不了学生学习的需求，从而导致学生课堂学习的积极性不够；
2. 专业课程的课时和学分不断下调。近年来，高校改革的力度较大，一些通识教育课程的学时和学分不断在增加，而专业课程的学时和学分不断在下降，这就导致一些专科课程的学时不足，老师的课堂讲授只能突出重点讲授，部分学生跟不上，就只有课余时间自学了。

教师教学水平的原因

1. 部分老教师信息化教学能力较低，只能采用传统的教学方式教学，很难调动学生的积极性。随着技术的不断进步，教学领域里技术也是吸引学生的一大亮点。现在的00后们对于视觉的、听觉的学习很有兴趣，但少数老教师在这方面恰恰显得滞后、笨拙，于是课堂上学生的学习兴趣就会受到一定的影响；
2. 中青年教师忙于科研，无暇顾及教学，教学能力和水平堪忧。多数中青年教师在教学能力和手段的应用上，能够紧跟时代的步伐。但也有少数教师，本来就没有太多语言表达的天分，而又花了更多的时间来做科研工作，教学上投入的时间精力就不够，导致课堂讲授时屡屡出现状况，这也会挫伤一部分同学课堂学习的积极性。

学生学习动力不足的原因

1. 少数大学生尚未确立大学学习目标，没有目标的指引，一些学生往往迷茫徘徊，不知道学什么，不知道怎样学，课堂上也就提不起精神；还有的同学被中学老师误导，以为进了大学校门，就可以尽情地玩，把学习完全跑到脑后去了；
2. 部分学生自律性不足，导致无法跟上大学自主学习的步伐。大学学习再也不像中学，由老师带着一步步地深入学习，大学大量的时间、大量的学习内容都时自己学习、自己探讨的。没有自律性的学生，平时课堂上就混时间，甚至课堂上看手机，玩游戏，玩的不亦乐乎，而到了期末考试时，悔之晚矣，赶紧开始自学补课了。

总之，大学虽然和中学在学习阶段、学习任务上有所不同，但大学生的主要任务还是学习，千万不能因为学校课程设置、教师教学水平和自身学习动力不足而影响了大学生课堂学习的效果。大学学习时间本来就不多，大学生们应该争分夺秒，课堂上深入领会老师的学术观点，课后还要认真自学，补足课时不够的缺憾。只有这样，我们才能打牢基础，学到真本领，成为一个对社会有用的人。

• 我是一飞冲天2111，一名执着的大学教师，一生热爱教育，愿意跟好友聊聊教育，谈谈理想，如果您认同，敬请点评、点赞和关注！谢谢！

作为一个从大学走出来的人，特别还正巧属于问题所说的这类学生[捂脸]，因此，可以说还是有那么一丢丢发言权的。

可能碰到这个问题，很多人脑子里第一时间蹦出来的是“大学生太懒”、“老师上课太无聊”等等之类的原因。其实，大伙看到的只是表面，可谓是“知面不知心，画皮没画骨。”呀。

那么下面，就让我这个“差等生”来同大家一起“透过表面看本质”，直击目标！

首先，上课大学生不认真听讲，主要还是缺少了束缚与压抑的环境。在我们很多人印象里，高中三年是把人摁在地上死死的三年，你全身神经脉络中枢都绷地紧紧的。可转瞬间来到了没有作业、没有早操、没有自习……更重要的是没人管你的环境，你说大学生干嘛还要听课呢？

其次，大学的考试制度，让大学生们有了空子可钻！说起这考试制度，绝对是你人生面临的考试中最简单，也是通关率忒高。

大学是一个“严进宽出”的场所，大学老师也是尽全力让你过的“乐天派”，人家多想专心搞调研，是真心不希望让你的挂课拖累。

因此，每当考试前呀，把重点、考点都“原搬原套”地告诉你，你只需要去花几天工夫梳理下、记一记，甚至一些周边打印店都有现成的笔记、试卷买。你说，考试如此简单，我又何必劳累自己去听课呢？

最后，专业无用的理论似乎成为很多大学生的信仰。一个人越成长，越往社会里深入，明白的东西就越多，认识的事物就越全面。

大学生是青年人里最接近社会的一类人，面临的压力很大，如何选择往后的道路，显得犹豫不决。

这也就导致了很多大学生认为自己选的专业找不到工作，内容多杂却毫无用处，极端下干脆宁愿玩手机，也不想听老师“叨叨”。

以上就是我的小小拙见，如果大家有自己独特的看法与见解，欢迎大家与我讨论哦！

另外，写作不易，希望大家动动小手指，点个赞，感谢！[可爱]

大约十年前，我教过一名大学生，上课不听，空余时间自学。

我问他为什么这样，他说：老师教得太简单了，想学到更多知识，不如自己看书。他只求每门课考试80多分，也不感兴趣老师的复习范围，结果他毕业前在核心期刊发表了一篇论文，毕业接着考上北京大学硕士研究生。

当然，这只是一个个例。绝大部分优秀大学生上课还是认真听老师讲课的。

由于现在大学是“大众教育”，老师讲课一定要考虑“大众”的接受能力，大众中间的精英在大学里肯定吃不饱，他们只有靠提升自己的自学能力。

为什么有的大学生上课不听，空余时间自学？

一、大学生的学习状态变化？

当刚进入大学校园时一般大部分学生都会很认真听课，毕竟大一的时候都是公共基础课，而且在大一很学学生对于大学校园还充满激情与热情，我在上大一的时候发现我们班的同学在课下还是比较喜欢去图书馆看书。等到大二的时候很多情况都发生了很大的变化，一方面是经历了大一懵懵懂懂的一年，对大学生活很多都有了一定的了解；另一方面在大二几乎都开始了专业课的学习，我们班级当时很多学生都是调剂过来的，和自己原来的专业差距有点大，部分学生会对自己的这个专业不是很感兴趣，同时还有就是任课老师的上课方式也有了比较大的变化，几乎专业课每周都不止一节课，有些老师对于知识点讲的冗长没有重点，上课还聊课外的东西，甚至有些老师吹牛，聊天，渐渐的部分学生就会失去一定的兴趣，有些学生就开始自己琢磨，平时看老师的ppt，做好作业，节省一大堆不必要的时间。

等到了大三的时候，会有部分学生开始确定自己的就业方向，如果不是和本专业相关的，对于部分上课的课程就会自学，只要能抓住课程重点，而且一般大学的期末考试都不会很难，在期末考试的时候很多老师都会勾重点，一般在考试前几天突击一下，通常情况下考试成绩都不会很差的。多余的时间能够用来考证，学习专业外知识与实践。

二、大学的教育方式与当前大学生的现状？

1、对于大学的教育方式主要在于课程的设置，举个自己的实例，当时自己学的专业课是一位在企业做了20多年的老师教的，当时他说你们现在课本上学的知识点都是企业里淘汰的不用的技术，你们毕业以后一般在企业里有些用不到这个知识，都过时了。这就是会导致很多学生对于学习更加缺乏学习能力了，课本上的知识与企业生产脱节太过严重。

2、现在大学生的现状也让人担忧，当前的大学教育采用严进宽去，就是你考入大学很难，你可能不止一次听过，努力学习，等你考入大学就好了。近年来这种情况有所改善。但是对于不是很好的大学还是会采用这样的方式，大学让学生的压力明显减弱，上课也不怎么听课，因为都知道期末考试都会比较简单，一般老师都会让你过的。还有就是毕业论文难度都不会很难。

3、部分学生不喜欢课上讲的，也就是有可能从事的工作与大学所学的专业有很大的差别。我所在的学校当时很多学生在学校去考各种证书。

三、建议与意见

1、大学既然开设了这门课肯定会有帮助的，如果没有特别的事情，建议还是多去蹭课，去听课，不然听不听的明白，去听一下，总是会有收获的。

2、大学空余的时间很多，该上课听讲的还是尽量听，有其他的相法在大学空余时间完全够了。

您好，很高兴能回答这个问题！
我也是一名大学生，所以我认为这个问题对我来说，我来回答是比较合适的，而且容易引起很多大学生的共鸣。下面我将从以下观点进行说明：
1.首先上课不听的原因是因为有些老师讲的听不懂，也有因为是上课的时候人太多了，太繁杂，导致听不进去，而且有手机在身边，导致注意力很难集中。
2.其次不听的原因，可能是因为手头有许多工作，比如社团交代的任务，组织交代任务要去办，就必须在课堂上完成然后就不能听进行听讲，所以就需要课外去自学了。
3.最后一种原因是这种人上课本来就不听的只是来玩游戏但因为有期末考试的逼迫，所以就不得不学，因为平时上课没怎么听，所以就只能通过自学来了。
总之，我不太赞同上课不听的想法，我觉得上课还是必须要听的，然后课外不懂得也要去自学。
以上就是我的看法，谢谢！

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应该是部分课程，若真是一个爱学习的学生，大部分课程还是会听的。

大学的生活，时间比较自由，所以有很多学生会选择拿一部分自由时间来自学某些内容，我在大学期间也会出现这种情况，比如说英语课，本人比较讨厌英语课，所以上课时就昏昏欲睡，这是我多年来对英语的反感造成，但是由于学校学位证要求最低过四级，所以，课下又不得不拼了命去自学。

但大部分专业课程还是要听的，自学的话很吃力。

大学生上课不听课是所有大学的共性问题，普通大学表现更为突出一些。至于空余时间自学，那是一个美丽的梦想，现实中并不多，除非马上要考试了。这就是当今大学的一种现状，即使不普遍，那也很常见。

为什么有的大学生上课不听课呢？主要有几种原因：

一是上课程内容或上课教师不能吸引学生。

课程内容的老化、僵化是当前大学中存在的一个突出问题，学生认为这些内容对自己没什么用处，对就业也没什么帮助，上课时自然就爱听不听了。此外，教师本身不能吸引学生，也是导致学生不听课的原因之一。有的大学教师专业水平很高，科研能力很强，但重科研轻教学，上课的方式方法比较陈旧，如照本宣科，或平铺直叙，这肯定是不能吸引学生的。

二是学生忙于自己的业务。

大学生上课忙“业务”的现象还是比较普遍的，有的是忙于挣钱，如炒股；有的是忙于花钱，如购物；有的是忙于兴趣，如写作。凡此种种，都是导致大学生上课“开小差”的原因，学生们太多事情要处理了，只能在上课时各忙各的，反正老师只顾讲自己的课，又不会去管这些“埋头苦干”的大学生。

三是忙于交际。

交际始终是大学生绕不过去的坎，一个不会交际的大学生，不是合格的大学生，起码不是一个优秀的大学生。然而，有的大学生却把交际当成了主业，上课玩QQ、聊微信，在课上就把课余生活安排好了，吃饭、唱歌、看电影，一切妥妥贴贴。也有一部分学生是在课上谈情说爱或写情书的，这也不是什么秘密了。

当然大学生也是有学习压力的，像北大、清华等名校的学生，其学习压力丝毫不减高中，有的学习基础稍弱的同学，甚至比高中还要付出更多时间和精力去学习，因为名校有名校的要求，你一旦放松了对学习的要求，你可能就会面临挂科或不能毕业。我曾在北大培训学习半月，看到很多地方很晚了仍然灯火通明，仍然有很多学子认真学习，不禁为之感慨。可是，很多二三流的大学，学习的氛围就令人堪忧了。“60分万岁，59分倒霉，61分多余”的思想还是有一定的市场。

总之，大学之大，无奇不有，钻学问者有之，忙业务者有之，混日子者有之。至于听与不听、学与不学，这就不是学校与把控的了，学校要做的，就是要严格把好考试关、毕业关了吧！

看到这个问题莫名有种被实名cue到的感觉，我觉得大学生上课不听，下课自学这个情况应该是现在大学生们普遍存在的问题吧，就我学的这个专业来看，很多课程都是需要实际操作，所以很多时候就算你上课听了，当你实际操作起来的时候也不一定能够掌握住，次数多了就想着干脆不学了，等做作业的时候再学吧。还有就是现在老师授课一般都是讲一些比较概括的内容，而剩下的东西就还得靠自己课下去摸索和扩展，毕竟老师的知识储存量远比我们多一些，他觉得你能理解的东西，你可能不一定能马上理解到。不过现在因为疫情的原因，大家都在家里上网课了，这种情况应该就更多了吧，毕竟不是所有人都能做到不被床封印住，与其浑浑噩噩上课不如老师上课时录个屏，舒舒服服睡个觉，等觉醒了也有更好的精力去学习，不懂的地方录的视频也还能反复观看。