我们都知道，孩子上初中时，学习内容与方式方法，和小学有很大区别；小学基本上都是学习语文、数学和英语，有的地方英语还是副课，而初中的学习内容，比小学多了很多。

升入初中后，孩子基本上都已进入青春期；性格发生一些变化是正常现象，而成绩下滑就要分清原因。作为一名初一学生的家长，我想谈谈自己的看法:

1.与孩子一起分析，找出成绩下滑的原因，然后对症下药。

·学习内容突然增多，感到力不从心。

到初中后，课程一下子增加到七八门，比小学的课程多了许多；原来可以轻松学会的，现在着实感到“亚历山大”，再加上铺天盖地的作业，一种从未有过的压力，让孩子增添了迷茫、烦恼……，还有加上青春期的到来，这些都让孩子无所适从。长期下去 ，孩子对学习不感兴趣，如果不能得到有效疏导，成绩下滑不可避免。

·教师的教学方式，学校的管理模式等，与小学差别很大，不能在短期内适应，造成适应障碍，也可能导致成绩下滑。

到了初中，随着学生年龄的增长和教学方式等各方面的变化，有的学生的适应能力不是太好；难以很快融入班级和学校，造成了内心的孤独、寂寞。与同学相处不是融洽，而是关系紧张，从而陷入困惑与苦恼之中，一时无法排解，对学习渐渐失去兴趣，成绩下滑是必然的。

2.孩子爱发脾气，很大一部分原因是因为青春期的到来，可能还有其它方面的问题。

孩子进入青春期，无论是身体，还是心理，都发生了很大变化；孩子不了解这些变化，因此他们产生了无尽的烦恼。由于无法解决这些困在心头的迷茫，他们只好通过发脾气，来释放积压在内心深处的迷惑。因此，爱发脾气成为孩子排解烦恼的方式。

我们作为家长的，一定要及时发现问题所在。与孩子经常沟通，走进孩子的心灵深处，及时了解他们的心理变化，帮助孩子解决困扰，从而让孩子走出心理的迷惑，让孩子内心充满阳光和对未来的希望。

当然，也有一些其它方面的原因，比如成绩不好、与同学产生矛盾、受到老师的批评等等；这些都有可能让孩子发脾气，以发泄心中的不满或委屈等等。这时，我们要与孩子真诚相待，成为孩子的良师益友，成为亲密无间的朋友，及时掌握他们的心理动向，采取科学合理的方式解决问题，让他们内心豁然开朗，心情愉悦。同时，我们一定要与孩子的老师，密切配合，共同关注孩子的变化，及时解决问题。

建议:为了避免孩子因青春期产生的问题影响到身心发展，作为家长，要与老师密切配合，共同关注，与孩子多沟通，及时化解矛盾，解决问题；让孩子摆脱困扰，健康成长。

哈喽，你好我是小任老师。

从我当老师的经验来看，幼儿园，小学生，初中生，高中生教育难度排序，初中生应该算是最难的。为什么呢？

从生理上来讲，初中生逐渐进入了一个青春期，这是他们自我意识发展的一个高峰期。而自我意识的发展，独立意识的增强，使得他们逆反心理也达到了一个高峰。父母师长稍有不慎，就会迎来一阵乱怼……但是，就像妈妈的更年期一样，这是生理性的，是普遍现象，他们自己不能控制的。所以要对孩子宽容一些，具体怎么做呢？

• 用平等的态度去对待你的孩子。

初中的孩子对世界，对问题已经有了自己的看法，他们已经改变了，家长也要跟着改变，在用对待小学生的那种全面干涉的态度，不要说：你应该，你必须，你什么都不懂，那些会引起孩子的反感，多用：我理解，你觉得呢？你说呢？要给孩子平等的发言权，并且在孩子发言是耐心倾听，积极的做出反应。先肯定他的好的地方，切记不要随意指责，记住，你和你朋友怎样交流，就跟孩子怎样交流。

跟孩子聊聊为什么成绩会下降？是新换老师了不习惯？还是知识点难度提升了？亦或者是有别的心事？不要一上来就是：你就知道玩手机，玩游戏，巴拉巴拉一同指责。就算是因为玩游戏成绩下降，也要跟孩子约法三章，好好“谈判”，不要粗暴的将游戏断掉。

初中的孩子们心中总像是有只小火龙，随时想对着敌人喷喷喷。所以，拿出对待喷火龙的耐心，收起心中的暴躁，好好跟孩子交流吧。

是不是逆反的问题？我发的视频有一个李玫瑾教授关于青春期孩子逆反方面的视频你可以看看，希望能帮到你。

首先，家长应该找到学生发脾气的原因。如果学生生气是因为家长或者老师的原因。就应该引导学生正确的看待老师和家长的教导和要求，同时老师和家长也要了解和体谅学生的困难，给学生有针对性的帮助。如果学生生气的原因是因为自己。我们应该帮助学生找到提高成绩的对策，同时化解学生消极的情绪。让学生对自己的学习和学习的过程有一个正确的认识。提高学生学习的主动性、积极性和自信心。

谢谢邀请！

孩子成绩滑，家长着急，这可以理解。但此时用“教育”一词，个人认为，不是太妥当。因为，此时的孩子，也许正在烦恼，家长如果借机“教育”，恐怕火上浇油，不仅没有效果，可能还有很大的负作用，一厢情愿，适得其反。

对此，我的看法是:

1，更加关心孩子，体贴孩子。

2，家长亮明态度，不因成绩下滑而迁怒孩子。

3，与孩子非常平和地交流，沟通。不责怪，多鼓励。

4，让孩子自己分析查找下滑原因。

5，让孩子自己拿出对策。

6，家长帮助孩子完善对策。

7，双方相互信任，并达成口头约定，互相监督。

8，家长的忌讳是责怪，训斥，教育，主要任务是倾听，引导，帮助，鼓励。

如果家长能做到以上所述，请相信，孩子不仅不会反感，拒绝，反而会拉近与孩子们的距离，更会促使家庭关系和谐，有利于孩子的进步，学习。

家庭教育失败者居多，主要原因就是家长瞎着急，乱操心，缺乏科学的教育引导，下力不讨好，没有做到有效的帮助，或使用简单粗暴的方法——吵吵，唠叨，责怪，训斥，甚至讽刺挖苦打骂等等。

记住家长同志，家庭教育是需要知识，方法的，更是讲究科学与技巧的，它是一门学问，更是一门艺术。

谁懂，谁受益，谁能做到，谁就会成功！

大家好，我是一名从教10余年的数学老师，很高兴谈谈自己的看法:

从小学进入初中以后学习方式的改变，让很多孩子不适应，所以导致成绩下滑，再加上进入青春期开始容易叛逆，容易发脾气！这种现象已经不是个案了，很多家长都头疼。

那接下来我们看看作为家长应该如何去做:

1. 面对成绩下滑现象。首先我们肯定需要知道原因，才能有效的对待问题。大致会有几种情况:

• 学习思维没有转变:小学比较简单，大家普遍成绩较高。但到了初中不再是机械式的记忆，例如数学更重视逻辑思维的培养，需要懂得变通，要懂得举一反三。因此家长要引导孩子改变学习思维，多动脑筋，多参加实践活动，拓宽孩子的知识面，找到正确的学习方式。
• 学习习惯不好。由于小学学习压力下，到了初中，科目的增多，学习难度加大，导致孩子枯燥的学习！没有学习动力！所以这个时期要培养孩子的学习兴趣，并加以鼓励，劳逸结合！及时和孩子沟通并加以引导。
• 外在环境的影响。随着年龄的增长，接触的事物也多了，如今的时代，手机电脑的普及，再加上进入初中以后很多家长会管得稍微放松点，导致孩子被外界因素影响，时间没占用，没有心思学习。面对此类问题，家长要加以正确的价值导向。偶尔放松可以，但切忌沉迷。

2.再来看看容易发脾气:

这二者本身可能就存在关系，初中阶段，孩子进入青春期，可能学习压力负担较重，也可能是其他方面的烦恼，情绪处于消极的状态，而发泄的对象往往是身边的亲人。所以这个时候要多关心孩子，带孩子出去走走，增进和孩子之间的关系，明白孩子的问题所在，并加以心里辅导。

总之初中阶段的孩子会有各种各样的问题困扰着家长，家长要多增加和孩子相处的时间，并和孩子多交流！增进感情！尊重孩子的决定，正确处理和孩子之间的关系！找到最恰当的相处方式！同时给与孩子正确的引导。

我是书涯教育，很高兴能回答你的这个问题，孩子现在上初中，那基本就是处于青春期孩子的问题了。

孩子爱发脾气，成绩下滑这其实都是青春期孩子正常的表现，作为家长要正确看待。

1.我们来分析一下关于青春期的孩子都有哪些特点，只有知道了孩子的成长规律，才能更好的、 有针对性的解决问题，青春期的孩子不管是身体、 认知还是情感方面都逐渐趋于成熟，就像我们所说的小大人。

2.青春期为什么会出现那么多糟糕的事情呢？因为在这个阶段孩子的荷尔蒙分泌，身体快速成长，但是大脑的增长，根本就跟不上身体增长的速度，孩子的这个享受满足欲望的那部分大脑过早的发达起来，但是控制我们身体的那部分大脑还没有发展起来，因此青春期的孩子会出现各种各样糟糕的事情。

3.青春期我们需要知道哪些思维模式呢？

（1）第一种思维就是青春期的孩子远比我们看起来要需要我们：孩子在成长的过程中，最重要的是父母需要给包括他资产，那资产又分为两类，一类叫做外部资产，一类叫做内部资产，外部资产是他有利的外部环境和，包括家人的支持，家人给予他高度的爱，他能够学会为他人服务等等。而内部资产也就是它积极的性格特征和价值观，包括努力学习诚实正直计划和决策，以及积极的态度，这两种资产都需要父母通过跟孩子大量的互动才能够给到他。

（2）第二种思维就是你要清楚的知道游戏规则变了，你的身份需要完成一个重大转变，在孩子10岁以前基本上家长的身份就是一个空中交通管制员的身份，家长来安排孩子所有的内容，你该做这个，你该做那个，你该去上补习班等等，把孩子所有的行为全部控制得死死的，因为他太小，他是不能够离开大人的监护的，而这时候孩子进入了青春期，你需要找到一个新的身份，这个新的身份叫做教练，教练能替球员上场打球吗？不可能，所以你要知道上场打球解决问题的那个人一定是孩子自己而不是你。

好的教练??三个特质：

①更加关注个性，而不只是结果；

②学会故意和孩子讨论毁灭性失败，比如青少年酒驾等；

③用价值观而非情绪来管理孩子，一定要记得情绪并不能传递你的价值观，比如大吼大叫，拍桌子，摔东西等

（3）第三种思维就是你要及时服软，及时向孩子求助，不要再用成年人的傲慢去管理孩子，比如家长做什么都是对的，孩子做什么都是错的。

作为青春期孩子的父母，当孩子出现了以上情况的时候我们应该如何做呢？

首先就是倾听，一个父母不懂的倾听，孩子永远不会跟你说出自己的心里话，因为他的情绪无处安放，倾听最重要的作用就是让他的情绪平复。

其次就是帮助孩子做自我评估，比如孩子在跟别人交往的过程当中他不知道怎么得罪人了，他不知道自己做错了什么，那么这个时候家长就可以鼓励孩子做自我评估，就是重演一遍发生的事情，有没有不同的选择，然后促进孩子走向成熟。

最后孩子做了错事，要帮助孩子去补救。

青春期的孩子他们身边围绕着很多价值观不清晰的人，都是青少年或者小混混，这时候往往就需要我们大人告诉孩子，哪些人的价值观是对的，哪些人的价值观是不对的，你可以跟学校老师进行交流。如果控制不了的，还可以寻找专业的人士进行咨询。

写在最后，青春期最好的教育，是一场??预谋的放手，祝好。

我是书涯教育，分享学生学习方法，传播家庭教育知识，畅聊教育行业动态记得关注我哦！

谢谢??诚邀。

从您的问题，是不是可以看出：您的孩子近期也有可能一段时间，可能会比较的浮躁（心神难定，做事不专）。也正是浮躁，不自觉的造成了他脾气不好。至于浮躁（爱发脾气）的根本原因，我想并不一定完全是因为自身成绩下滑的厉害而造成的，而是另有其因（这很可能才是最主要的原因）。也正是这一（最主要的原因），再加上其成绩不自觉地下滑，这样合二为一，进而让他无所适从，不知道该如何是好，不知道该如何面对。也正是这种（不好）的心态，不好的心境，也就不自觉地驱使着他，脾气愈发的不好。

在这种情况下，作为家长，一定要冷静，并要真正的坐下来，好好跟孩子在一起，好好跟孩子聊一聊。同时也可以通过孩子最好的伙伴、朋友，去打探一下孩子可能存在的原因，或许能了解个一二，再不然也可以通过孩子的班主任去了解情况（班主任还是比较了解孩子的）。就这样多管齐下，相信会对孩子有一个清晰的认识，从而对孩子真的知根知底，真正找到孩子的症结所在。只要找到了孩子真正的原因，才能对症下药。

最后望家长在做好以上的同时，这段时间一定要与孩子多交流，多陪伴，多融合。让这种无形的温暖（潜移默化、润物无声），进而不自觉地感化孩子，慢慢改变孩子，从而让孩子尽快从归于好。

一点个人看法，不当不妥，望博得谅解。

初中孩子一般年龄都在12—15岁之间，正处于青春期，在这个年龄段的孩子，他的身体和心理都会发生明显的变化。尤其是心理方面变化最为明显。具体表现为爱发脾气，和家长不喜欢沟通，性格变得很激进等方面。其实，青春期是每个人都要度过的年龄段，只要做好引导，孩子会很快度过这个阶段的。具体从以下几方面做起：

首先，多了解孩子，从各个方面去了解孩子，包括了解孩子的兴趣、爱好、美食等。俗话说“知己知彼、百战百胜”。只有完全了解了孩子，才能采取合理的引导方式，引导孩子度过这个阶段。

其次，放下家长的“架子”多和孩子沟通，有事没事和孩子多谈谈心，但务必注意，不要一开口就“学习、学习”。多和孩子聊聊他的兴趣爱好等，这样慢慢的孩子才会当你是朋友，放下戒备，将他所想、所思向你倾诉，只要能和孩子保持良好的沟通，那么就能完全掌握孩子的心理动向，这样就能帮助孩子度过这个美好而又烦恼的青春期。

最后，家长与老师保持良好的家校联系，随时向老师了解孩子在学校，学习及生活等各方面的情况。好的方面从侧面表扬，不好的方面做出合理引导，切记不要直面冲撞。例如，你如果知道孩子在校谈对象，不要直接去问，可以在和孩子聊天的时候，有意无意的去做出引导，告诉孩子初中阶段谈对象有哪些弊端。如果直面去问孩子谈对象的问题可能出现的结果很难收场，也就从此断了和孩子的沟通。

综上所述，面对青春期的孩子，要尽量有耐心，和孩子保持良好的沟通，合理引导孩子度过这个时期。

家里有初二学生，这种情况我也遇到过。初中的学生正值青春期，加上学习压力大，心情烦躁不安也属于正常。他们需要找人发泄，家里的亲人就是他发泄的对象。这个时候家长不要跟孩子发生正面冲突，对这个时期的孩子一定要少些打击，多些鼓励。更不要给孩子莫名其妙的“鄙视”，那样的做法只会让孩子更反感你，还会造成孩子性格的缺陷。