有，高中时我们班就有三位男同学，学习特别努力，简直到了“头悬梁，锥刺股”的地步，其中一位成绩越来越差，最后大学都没有考上。

高中时，我们班算是学校的重点班，当然学生没有经过特别筛选，班上的高手特别多，学习成绩差的也有。

在这样的班级里读书，对于成绩差的同学来说压力特别大。因为班上有几个同学，特别聪明，上课认真听课，做完作业就是玩，没有特别的挑灯夜战过，下晚自习后十点准时睡觉，但每次模考成绩总是年级前十。与之形成鲜明对比的是，班上有三位男生，学习特别刻苦，简直到了“只要学不死，就往死里学”的地步，但成绩经常是班上垫底的。

他们除了学习就是吃饭睡觉，基本没有娱乐。我们班有同学给他们偷偷算每天的学习时间，16个小时左右。

这个三位同学也不断向学习好的请教学习方法，向各科老师请教学习方法。高三时，有两位同学成绩渐渐上升，后来考上了二本。有一位同学的成绩却越来越差，班主任也感叹，找他谈过几次话，成绩还是那样，最后没考上大学。在我们班已经是垫底的成绩。我们班58个同学，211以上21位，二本以上49位。

毕业以后我们班也举行过几次同学聚会，但一直没有他的消息。偶有一次有位同学提起那位同学，高三时的班主任回忆说，可能是他的家庭原因引起的，不过我们都没有追问。

确实有。高中时期这种同学，学习看来很努力，成绩却考不好。每届都有哪么几位同学。

这种学生往往人很老实，循规蹈矩，遵守纪律，干什么事都很认真，但就是成绩始终起色不大，有时反而下降，令老师也为之感到惋惜。

这究竟是什么原因导致这些学生努力了，而得不到回报呢？个人认为，主要存在以下原因:

1、学习知识呆板。高中知识，除对知识的本身要作深刻理解外，还必须将知识纵横联系，广泛拓展。而这些同学就只能将老师所讲知识理解清楚后，就不能将所学知识与其它知识联系，只能掌握知识的表面，而缺乏知识深耕与扩展，弧立地掌握基础知识，缺乏灵活应用能力。

2、记忆力较差。这些学生掌握知识，开始学习，一学也会。但学过后，由于没及时巩固，今天学，明天忘。好事猴子掰包谷掰一个丢一个，最后就只剩一个。缺乏知识的积累。所以，头脑知识积累不足，当然成绩也差了。

3、学习效率差。这种学生学习时，时间还是抓得紧，就是学习和理解能力差，作业做了半天，结果连题目的己知条件和辅助条件都还没清楚。待搞清楚后，别人己经做了几道题了。所以，整天看到都在学习，其实学习效率低。

4、应变能力较差。作业时，老师讲过的题型可以生搬硬套，机械摸仿，去完成。题型稍有变化，不知所措，思维呆板。

5、综合应用能力较差。一旦遇着综合题，由于储备知识是孤立的，没有成系统，无法纵横联系。加之，分析思维能力较差。所以，完成综合题时，不知从何下手，当然成绩自然考不好。随着知识越学越多，成绩反而下降。

综上，个人看法。

高中时期的事情我真不是太清楚了，但是我一直在初中担任班主任工作，在我的班级里还真有这样的孩子，学习特别用功，生活中也特别懂事，但就是成绩不提高，甚至是在倒退。

• 究其原因我认为主要是有以下几方面的原因：

1，假用功，假勤奋。

• 其实在孩子的学习过程中，有许多这样的孩子，一天把自己搞得很忙乎，从来也不出去玩，一整天坐在座位上写作业，让人感觉真是太用功了，但是一去检查他的学习效果，你就会发现忙乎半天，效率极低，作业都是囫囵吞枣，难题不会思考，都剩下没写，竟是写了一些没有价值的抄抄抄的作业，该记得没记住，该总结没总结，该归纳没归纳…………
• 这样的忙碌时间再长也没效果，学习上要想有效果，必须对每科知识都要有不同的学习方法，要针对不同学科的知识安排不同时间段去学习。
• 比如：语文、英语，需要背诵的知识点很多，数学、物理、化学则需要独立思考，认真做题，而且还要及时归纳总结题型和技巧等等。

2，智商低，学不懂。

• 有些孩子对于一些低年级的知识，经过反复练习，死记硬背，是可以取得好成绩的，所以对于小学的孩子来说，只要是努力学习的人，成绩进步都很快。到了初中，尤其是到了高中，知识难度增大，尤其是理科知识，光靠死用功，硬记忆是不行的，题型多变，解法灵活，是没有固定格式的，还有一些知识都是主观题，没有独立思考是解答不出来的。
• 有些孩子看着很用功，其实都是无效的，每道题写的满满的，但是得不上分，成天忙忙叨叨，但都没有忙出结果来。看着都心疼。

3，装样子，骗家长。

• 有一些孩子，自身不爱学习，没有刻苦努力的学习习惯，但是家长非常重视孩子的学习，并且为此付出了很多，孩子为了不让家长担心，就假装很用功的学习，整天做的桌子旁，其实心思根本没在学习上，所以学习肯定没效果。甚至有些时候，趁家长不注意，玩手机，玩游戏，看闲书等等，所以你看着他在桌边，其实没干和学习有关的事情，成绩肯定好不了的。

总之，孩子每天努力学习，但成绩不进步，还下滑，这种情况是有的。我是@听悠的时光

。

每天努力学习，但成绩下滑，这样的同学见过不少。但下滑到倒数的，还真没见过。

随着年级的增加，知识的难度也在不断增大。小学到初中还不大明显，到了高中，会有一种跨越式的感觉。

在小学特别是小学低年级阶段，学生学的知识相对比较简单。学生只要认真努力，听老师的话，一般都会取得不错的成绩。

但到了初中阶段，尤其是在初二、初三，仅仅知道努力的学生，就明显感觉到吃力了。因为初中阶段对学生的要求，不仅要有态度、习惯，还有个人的能力。

以考试而言，简单来说，考的就是知识和能力。以往的考试，侧重于知识，对能力的考察较少。但现在的考试，考的是对知识的运用和解决问题的能力。

只知道认真努力、不知道应用变通的，就是老师通常所说的只会“死学”的学生。在初二时，这部分同学的成绩就会下滑，但还能及格。

只要不是学的很死，这部分同学大都会考上高中的。但高中阶段的知识难度大幅增加，仅仅靠努力，连及格都拿不到。如果学生还是像以前那样，成绩自然会不断下滑。

但即使下滑，一般也不会下滑到倒数的地步。毕竟，班级里还有不学习的学生在垫底。如果一点不学的学生，比努力学习的成绩还要好，那岂不是很没有天理。

除非，这是一个重点班，没有不学习的学生。在这样的班里，垫底的都是一味死学的学生。

我是一位教师，专注教育领域。感谢您的阅读，期待您的关注。

很遗憾的说，我和我的一个舍友就是这样过来的。

记得复读的时候，我们两个每天都并肩作战，早上和晚自习都是最早到教室，晚休后，我们还会跑到厕所里偷偷复习上半个小时，早上从来不会赖床，起床铃声一响立马就爬起来。我们就这样刻苦复习了一年，原以为考上一本是没问题的，但成绩出来后，我们两个都没有考上一本，而那些平时没那么拼命的同学，平时学习节奏不缓不急，他们的高考成绩反而超出一本线几十分。

这样的结果让我们很不甘心，但事实摆在那，我们不得不去反省深层的原因，我觉得主要原因有以下几个：

第一、时间安排太紧，大脑没有得到合理休息。

很多时候，我们以为只要把时间安排得滴水不漏，我们的学习就正会取得进步，可古语有言：物极必反。凡事超过了一定的限度，都可能会出现相反的效果。我们的学习也是这样的道理，每天让自己的大脑处于高度绷紧的状态中，不懂得劳逸结合，学习效果反而不佳。

第二、该休息不休息，第二条天学习没精神。

晚上熬夜学习的精神确实值得嘉奖，但并不值得推崇。在高三阶段，我们每天的学习任务都很繁重，如果到了该休息的时间我们还硬撑着去学习，学习效果如何尚且不说，第二天的精神状态肯定没有按时休息的好。很多时候我们在跟睡眠抢时间，但抢来的时间不仅会打水漂，还会得不偿失。

第三、搞题海战术时缺乏总结反思。

在高中阶段，我们无形中会有题海战术的意识。我们看到很多学霸也晒出过做过的资料，不得不说那确实多得吓人。做那么多题真的就有效果吗？

我觉得要因人而异，比如学霸，他们的消化能力强，做题速度快，已经形成一套成熟的总结反思方法，他们的做题效率和质量肯定毋庸置疑了。但对于基础一般的学生来说，企图跟学霸玩题海战术，即便做题数量上去了，做题的质量也上不去。

想想我当时的做题经历也是如此，很多时候，我为了追求数量和速度，有的题根本没有搞懂就跳过了，一段时间后，回过头来发现自己做的题蛮多的，心里还有些成就感，可做了那么多题让自己进步了多少，高考成绩就是见证啊！

结语

在高中时期，努力确实很重要，但努力不能没有节奏，不能只顾着拼命挤时间学习，每天的总结反思都很有必要，特别是做过的每一道题，都应该掌握透彻才跳题。

另外，在高强度的学习中，规律的作息也很重要，最好不要牺牲睡眠时间去学习，课间也不要在教室埋头苦学，给头脑放松一下是很有必要。

高中努力学习但是成绩下滑的学生，有很多，主要是以下原因：

第一，进入高中，需要重新排名！

能考上高中的学生，都是初中成绩比较优秀的学生，那些不想学习的学生，根本考不好高中。成绩越好的学生，考得高中学好，面临的竞争也就越大。

所以，在重点高中，出现心理抑郁的学生更多，因为这些学生会面临前所未有的竞争，自我定位出现问题。

第二，高中的内容，决定了只努力是不行的！

小学看习惯，初中看态度，高中看能力！初中态度好，成绩就会不错，但是到了高中，学习内容更深，考查内容更难，所以不是想学习就能学好的，必须会学习，那些初中死学硬背的学生，到了高中，如果不改变学习方式，就会成绩越来越差。

所以，初中的学习方法，并不能全部用于高中，如果不能转变学习方式，越努力，越窘迫！

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有。

我高中有一个舍友兼同桌就是这种情况。当时就读的学校算是比较好的学校，还是实验班。虽然是倒数，但是在年级排名也是在中下这样子。

她有多勤奋呢？

每天早上第一个出宿舍，基本上每天都是宿舍灯一亮，她就出门了。意味着她要提前至少十分钟起床洗漱。中午午睡时间大概10分钟吧，因为每次我午睡前都看见她在那种床上的小书桌学习，具体她睡没睡午觉我也不得而知。

午睡后她依然是最早出宿舍门的。一般来说，午睡时间很难不赖床，有一次，全宿舍迟到被捉除了她。她早早出来了，然后一个宿舍都睡过头了。

反正，她的学习时间绝对是全班同学中最多的。我也一直想不明白为什么她的成绩是我们班倒数的。

知道我和她同桌后

我发现她上课都在打瞌睡，选的是理科，却花很多时间在文科上，像一些历史啊政治啊。

学习效率太重要了！

在课堂上打瞌睡，大忌！你说那么早起床，就为了在课上打瞌睡？我想不明白。

后来也考上了大学。

高中那会我们班有一位同学，每天早上全宿舍他第一个起床，拿着书就开始背了，第一节课老师提问他一点都不会。全班无语！

其实这类现象特别多，请大家不要背后说他“努力了，还考不过我这样的话”，正确的方式是你们应该相互交流学习心得，共同进步。

其实努力了，有时候真的不一定有明显的进步，学习是一个不断积累的过程。为什么努力了成绩还老是提不上去呢？这时候就要考虑自己的学习方法是否有问题。

如果努力的方向错了，就好比南辕北辙，你越努力结果可能越糟糕。你应该时常反思自己的学习方法。不要贪多咬不烂，整明白一个知识点是一个知识点，不要鼻子眉毛一把抓，最后其实自己下了功夫，结果事半功倍。

这个真有，我有位同学，和我一道考上高中，那时候，八四年，初中能考上高中，相当不容易。他是和我同大队的。他学习非常认真，他想和他的哥哥一样，在高中继续努力，考上大学，哪怕大专都行。那时大专是相当难考。但是，他没有如愿，考高中时，两个班九十个人中成绩中等，高二分文理科，他学的是理科。高二后，成绩开始下降，无论怎么甪功，成绩逐次下移。直至倒数。高三时，他得了精神分裂症。但他还是坚持参加了高考。高考考过后，他哭了几天。他还想复读。他们家不同意，再读下去，脑子会读坏的。不是上不上大学的问题，而是到后来生活能不能治理的问题。书是读不成了，就在家务农。读书不行了，但他田种的好，小麦稻子长的能在他队里排前几名。他队里人夸他，不亏为高中生。不但田种的好，他还会逮鱼下黄鳝养鸡鸭鹅猪，是家里的一把好手。只是，讲话有时自言自语，和别人说话少。几年后，正常了，也成了家。现在孙子孙女都几岁了。没事的时候教教他俩写写字，背背唐诗。从不打骂他俩，他讲，学习成绩好，光努力不行，天生有一半。就象那时在秧田里下黄鳝，我下几次后，老下黄鳝的都下不过我，有的还象我讨经。最近，我和他喝酒吃饭的时候，他对我说。