首先纠正一下题主的说法，让学生在家长会上做检讨，这个老师的教育方式欠妥，处理这件事不够灵活变通。这是个案，不能定论老师育人所有的工作不好，不合格。不能以偏概全，不能用部分评价整体。

其次，教育不是老师一个人的事情。应该是合力的结果。

能让老师挠头到无计可施，退到无路可退的学生一定是很难教育的学生。老师之前一定尝试过说服教育。而屡教不改，才让老师想着如何给学生更深刻的刺激，触动他的心灵，以达到改正的目的。

只是，孩子的自尊心就像一只刺猬。刺伤了别人以后，自己先缩起来。他其实害怕，不知道怎么办，怕受伤。

所以我们作为大人，给他教育影响，首先解开他的戒备抵触心理。也就是心服口服才行。这个任务需要老师和家长甚至社会一起完成。

毕竟孩子心理素质不好，尚未成熟健全。一时转不过弯来也是正常，给他扭过来，才能走上正确方向。这需要过程。不是立竿见影。也就是给他缓冲期。

建议给犯错的学生自己反思的时间。这期间老师和家长都平静对待。大家都付出一些耐心和信任。孩子也就自己增加一分自信，能够心智成熟一点。

还建议老师想要深刻刺激没有错，方式和家长商量折中。把检讨改成军令状，向家长和老师表决心。作为一个出征仪式呈现在家长会上。会给大家完美的交代。

教育是一场心灵的博弈，共赢才是最好的结局。如果一方颜面扫地，一方畅快淋漓。这是失败的，是发泄，不是成功的教育。所以让学生在家长会上检讨，不是老师不合格，是老师，家长和学生共同的悲哀。没有赢家。

检讨，是犯错误者承认错误，查找犯错误的原因，表态改正错误，表明自己今后应该如何做的一种形式。做检讨必须是自愿的，发自内心的。检讨的形式有写检讨书或在班上、会上做公开检讨。初中生在家长会上上台做检讨，首先应该征得学生的同意，取得学生家长的支持，否则，逼迫学生在台上做检讨结果可能会适得其反。如果老师充分考虑到了学生及家长的感受，有周密的安排，对学生今后改正错误有很好的触动作用，借家长会上台做检讨，也是诚恳接受大家的监督。这样的老师，懂得尊重学生和家长，有人文关怀精神，当然是合格的教育者。

一般情况下，应该私下批评教育，当众表扬。但如果犯的错误影响极坏，或严重干扰教育教学，影响他人学习，做检查也是勇于承认错误，承担责任的表现。

要允许孩子放错误，改正错误，从中成长。这本是成长的真谛。家长太在意孩子在人前的表现，太在意面子，可能会影响到孩子，不敢犯错，犯错也不敢承认，会导致孩子不敢展示真实的自我，缩手缩脚，或做了错事撒谎。

希望对你有帮助。

从我们当代师范生所接受的新式教学理念来看，这是绝对不允许的。

学生犯错，老师应该在私下进行教育。在家长会上让学生做检讨，既伤了学生的自尊，又使家长丢面，结果是得不偿失。在以后的教学中，学生可能会因此不再喜欢上你的课，甚至会跟老师对着干，而家长也不会再配合老师的工作。

合格的教育者应该对学生施以关怀，以理服人，进行德育，从而正学生三观。

羞辱学生侵犯人权，合格？什么事值得这样兴师动众，大动干戈！文革时期就这样，动不动游街示众，挂牌子代高帽子跪三角铁，中国人侮辱自己的同胞绝活太多，血淋淋，硬铮铮！学生错了，你可以谈话，私下批评，什么叫“动之以情晓之以理”？在家长会让学生检讨？他父母在场吗？情何以堪？老师，你成长路上错过没有？也当你爹妈面去众目睽睽之下检讨？他是初中生，乳臭未干，教育手段不要太令人发指好吧！有错必究，怎么个“究”法？他是犯错，不是犯罪。有人会说以后会犯罪，这个我不讨论，不抬杠，就事论事，这个方式方法用起来，这个老师最起码心底修为不够！今天看到一篇文章说老师不是只教“技”更要有“德”！我很赞同！

为老师点赞！

7首先，为勇于在家长会上做检讨的同学点赞。没有发自内心的对自己所作所为的深刻认识，没有刻骨剔肉的认真检讨，没有脱胎换骨的决心，是很难有勇气在这样的场合下做检讨，这是责任与担当，是成长路上最宝贵的，遑论是主动的还是被动的。

至于老师是否合格，如前所示，如果老师是因材施教而采取的特殊措施，而且还可能因此背负骂名和投诉，但不失为一位有责任心的老师。但如果老师是率性而为，是非曲直则可能需要交给时间来评定，因为教育的结果总是存在滞后性，有的可能需要等到毕业几年乃至十几年才会被学生理解甚至感激。