为什么初二成绩好，初三成绩下滑那么多？:初二成绩好，那是因为考的只是单元所学内容，或者考察某一章节的内容，所考内容相对范围要小，考的知识点要少。因此，
初二成绩好，那是因为考的只是单元所学内容，或者考察某一章节的内容，所考内容相对范围要小，考的知识点要少。因此，只要在初二时用心学习的孩子，成绩很容易体现出来。
但是到了初三后，很多学校都往前赶课，绝大多数学校初三上学期用一个月，或两个月就把全部课程都学完了。接下来就是进入初中总复习，试想，前面慢，后面快，对于学生来讲，没有提前学的计划，而是跟着老师的节奏走，肯定有吃夹生饭的现象。
一个孩子初二成绩好，并不能说明其综合学习能力强，待到了初三时才真正能看出各学科的学习思维和学习方法掌握的情况，包括平时在学习过程中，是否学会了及时总结与知识链的串联工作。很多到初三成绩下滑的孩子，恰恰缺少这方面学习习惯养成。
很多学校都有一个共同的现象，那就是一到了初三马上就让老师和学生们都感觉到扑面而来的中考紧张气息。老师经常强调，家长也反复叮嘱孩子，同学之间也相互谈论。在这种氛围之下，对心理承受力弱的同学来说，会分散在学习上的注意力。
到了初三进入总复习后，每天的学习任务量是很大的，逼着学生自己加快生活和学习节奏，必然要每天花大量的时间来学习，结果就牺牲了睡眠时间。有些体质不是很好的学生，恰因为体力不够充沛而明显感觉到学习疲惫，精神状态不好，影响了学习效率。
如果家长发现孩子初三成绩下滑，千万别责怪孩子哟，而是应该静下心来，理智面对孩子的学业成绩。不妨和孩子一起来调整好一日生活与学习的节奏，尽可能让孩子劳逸结合，找到孩子最舒适的学习节奏和状态，在家长的热情鼓励下会让孩子减轻压力。
家长还可以告诉孩子，初三是综合性学习，全面考验着你的学习能力，需要边复习边检查自己的学习心态、学习方法、学习思维和学习计划的落实情况。不要把注意力放在成绩本身上面，那会影响你的视野，更影响你的心态。
结束语：一般来说，初二只是一个分水岭，如果初二成绩不错，初三再下滑也是暂时的，通过家长的合理分析与引导，你会让孩子重新评价自己。当帮助孩子调整好心态和学习的精力后，成绩又会慢慢提升的。但前提是家长必须要自信，要冷静，要相信你的孩子能行，才能给孩子巨大的能量。
其实对于孩子的整个学习状况，是不好一句话就概括的。你所提出的为什么初二成绩好，初三成绩下滑，这是一个个案现象？还是一个整体现象？或者是说是你的孩子的出现的情况，还是说你周围的孩子都出现这种情况？如果是仅仅是你的孩子出现这个状况，我想的话很难从统一的理论来分析，为什么会出现下滑。当然我们也可以从以下几个方面来进行具体的分析，你可以根据这几个方面去综合考量一下成绩下滑的原因。
这个主要解决的是孩子是不是对于学习心态发生变化。因为一个孩子如果想努力的学习和他不想学习，但是被压迫着学习，这是两个完全不同的心理状态。如果一个孩子在不努力的学习的情况下，他成绩下滑，那就是非常正常的。如果他是因为心里已经产生了逆反的心理，或者说不愿意学习的这种心态，那么就要进行心理干预或者说进行调整了，所以一定要了解孩子的心理的状况，这对于他的学习对于他的生活都有非常重要的作用。
这就是对于学习的适不适应的问题，因为在不同的年龄阶段是不同的年级孩子在学习的过程体验状态是不一样的。随着孩子到了初三，学习压力进一步加大。孩子可能从身体上已经难以适应出生的这种学习的节奏，如果他不能够适应这种学习节奏的话，就有可能成绩下滑。所以也要从身体上面去考虑孩子的这个问题。当然还有另外一个方面是不是孩子的身体，真正的生病了或者有生理不适的地方。
这个主要说的是孩子在学习的过程当中，是否是把心思放在了学习上面，或者是他的注意力已经转移到其他的事情上面去。当然到了初三这个年龄，最让孩子分心或者说让他在注意力转移到其他地方的事情无外乎有两个重要的事情，第1个就是玩游戏，就是孩子，可能到了初三这个年龄阶段比较容易去玩游戏。第2个就是早恋，就是因为早恋影响了他的心理，影响了他的学习，从而造成了成绩下滑。
谢邀。
在教育界流行这么一种观点，初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下。
有不少学生初一、初二上半学期成绩还非常不错，但是到了初二下半学期，或者是初三的上半学期，成绩下滑非常严重，出现这种现象，一方面是和家长错误的教育观念有很大的关系，而另外一方面因为有些孩子没能及时的转变学习方法。
的确，学习成绩能够反映孩子在学校的学习情况，但孩子在学习的过程中，有些问题是没办法在成绩中反映出来的，如果家长在教育孩子时，过分关注孩子的学习成绩，孩子学习成绩取得了进步，家长就喜上眉梢，成绩稍微有点退步，就劈头盖脸的批评。
那么，家长的错误导向，很有可能导致有些孩子在学习的过程中，完全以分数为导向，甚至会采取一些错误的学习方法，导致短期内学习成绩非常好，但从长远来看，由于没有养成优秀的学习品质，也没有形成适合自己的学习方法，而后劲不足。
小学和初一初二时，有不少学生的成绩非常好，大部分科目能够考到90分以上，甚至有些学生能够考到满分，但同样的成绩的背后，反映出来的学习实际情况、学习能力有很大的差异。
在这个阶段有些学生能够取得好成绩，可能完全是依靠死记硬背，再或者是凭借小聪明，考前突击复习；而有些学生能够取得好成绩，主要是得益于自己的基础知识比较扎实，有好的学习品质和适合自己的学习方法。
仅仅依靠死记硬背，或者考前突击，对某些学生来说，确实能够取得好成绩，但随着学习内容的增加，考试难度的加深，此时，学生之间比拼的，已经不再是纯粹的记忆能力，而是学习习惯和学习效率。
比如，初三阶段的一些考试题目，已经不再是纯粹的在考察某一个刚学过的知识点，很有可能是把初一、初二、初三相关的知识点都综合在一起考查，那么此时仅仅依靠死记硬背，肯定是记不住的，更何况题型千变万化，如果孩子学习时没有认真思考，及时的总结分析，那么很有可能考过的题目，他会一错再错，老师反复强调的内容，孩子却不知所云。
因此，在面对孩子初一初二成绩还不错，但是，初三成绩出现了大幅度退步这种情况时，作为父母需要做好下面三件事情。
正如上面分析的，孩子的学习成绩突然出现大幅度的退步，这肯定不仅仅是因为当前孩子的学习状态比较差，或者思想抛锚，而是因为在初一、初二阶段，一些遗留的问题慢慢的积累，到了初三这个阶段所有的问题突然集中爆发了。
此时，千万不要把所有的问题，都归结于孩子不听父母的话，不好好学习，而是要引导孩子，反思自己的学习过程。
如果孩子在初一初二阶段，学习的过程中，已有很多问题，那么就要及时的查漏补缺，尽快的把知识点补全。
虽然小学三年级到初二这个阶段，是孩子的学习行为习惯形成的”窗口期“，但好的学习习惯是孩子一生的财富，什么时候开始培养孩子的学习习惯都不太晚。
家长需要做的也非常简单，每天留一个固定的时间，让孩子养成复习的习惯。
比如每天晚上休息之前，花10~20分钟时间，让孩子把当天学习的内容，在A4纸上列出来，看哪些自己已经掌握的非常扎实的，哪些还存在问题,如果某些知识点还有问题，那就要及时的问老师或者其他同学，并把这些问题作为第二天自主学习的重要内容。
很多初中生心智还没有成熟，他们的学习动力更多是来自于外在，比如父母的鼓励，或者是取得好成绩时，受到老师的表扬。
如果在学习的过程中，他们认识不到自己的不足；在学习中遇到困难，成绩大幅度退步时，找不到解决问题的办法，那么此时，他们很容易变得自暴自弃，或者选择盲目的努力，来进行自我安慰。
而每周的月考和小测验为家长提供了一个，及时了解孩子学习状况，帮助孩子发现学习中问题的机会，同时也给孩子改善自己的学习方法，提供了及时的反馈。
不论是平时的测验还是月考，家长都要引导孩子养成考前及时复习，考后认真总结分析的习惯，而不要再单纯的关注卷面成绩。如果试卷中反映出来的问题比较多，那么就分阶段的去改善。
初二学习成绩好，到了初三学习成绩下滑，这是很多孩子的共性，前两天我的一个学生刚刚和我做了一次类似的交流。
这个孩子在初一、初二的时候成绩都在年级前30名左右，学得非常轻松，但是到了初三以后，明显觉得难度大了，学起来吃力了，尤其是数学。
他给我说，他的师兄、师姐给他说，上了初三以后数学难度一下子就大了，他当时以为难能难到哪去，没想到一上初三数学难度这么大，和初一、初二就不在一个重量级。
其实就整个初中数学来说，难点、重点基本都在初三，比如像二次函数、三角函数、反比例函数、相似、圆等知识，综合性强、变化多、灵活性强，对学生的综合能力、应用能力、思维能力、转化能力、应变能力要求都一下子加大了。
初一、初二的数学大多是模仿性训练，到了初三是创造性学习。老师讲的是方法、是思路，但是应用到题目里面，背景千变万化，条件各有不同，需要你把老师所讲的方法变化灵活的运用去解决题目。所以，即便你都听懂了，你照样做不出题目。
还有一个原因是初三进度加快。虽然难度大，难点多，但是上学期就完成两本书，结束初中新课。有的学校甚至两个月就完成新课了，在这种情况下，学生觉得初三难是必然的。
到了总复习阶段，题目涉及整个初中的知识 ，综合性更大，难度更强，这是一定的。
但是不要被难题吓倒，也不要丧失信心，逐步调整学习方法，一定跟上老师的进度，自己要预习、复习、反思、总结，一定可以慢慢适应的。
初二的学生是按部就班的学习，初三是进入中考的总复习，这对学生知识的掌握与基础能力要求是不一样的，如果学生在初一初二没有持续的进行学习和巩固，进入初三之后很可能成绩就会下来。
在我们老师以往的教学过程当中会发现，很多学生的周考，月考，单元考试成绩都是非常优秀的，但是到了期末考试却考得一塌糊涂。因为平时小型测试基本上都是针对单元的分项内容而来的，并不会进行前后连贯的测试，尤其是语文和数学，英语考试的话基本上是要涉及到基础的。
其实初二的成绩表现和初三的成绩表现道理也是一样的，初二的考试至少有70%的内容是局限于初二年级所学的内容，正好在学生的短时记忆范围内，一般只要不是很偷懒考得都不会差，但到了初三就不一样了，会将所有的知识进行汇总复习，考试的出题也会将所有的知识点进行综合设计，这就要求学生具备综合知识能力。可事实上很多学生在此前的学习过程当中，并没有很好的做到举一反三，触类旁通，到了初三之后就显得很不适应，导致成绩下降。
要想解决进入初三后学习成绩下降的问题，就必须要以下几点：
1、紧跟老师的复习节奏，不要放松。
2、自己要善于总结知识规律，按自己的思路，将很多的知识点进行分类归纳，以加深自己对知识的记忆与理解。
3、不要放过任何的难题，因为这初三的学生来说难题往往就是综合能力要求最高的题目，突破难题就是突破自己知识融合的界限。
4、强化各科知识应用的训练，说白点就是多刷题，毕竟是将要面临中考的应试，由于中考的知识点内容有限，和高考完全是两码事，只要通过充分的刷题，就完全能够覆盖所有的知识点，想考高分并不是什么难事情。很多人从初三开始发力，中考的成绩都不差。
总结一下，初二和初三的成绩是两码事，不要受过去成绩的干扰，关键在于初三的努力程度，有方法，有努力，有坚持，就一定能够成功。
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