考查！考查？再考查！民主！民主！再民主！权力下放到了无才无德贪婪的人手里就是个罪恶！！！！！！权力要下放到民主阶层，况且只有让权力植根于民主的土壤中，公权才能在群众中茁壮成长，公用经费的使用才能充满阳光，教育教学才能集思广益，群策群力，教育才能有充分的动力和活力。

全面放权校长是好事，但最担心的是谁来监督制约校长过于集中的权利。

全面放权校长，从出发点上确实不错，减少地方行政干预，对学校教育利好。如此，各种迎检工作，可能会减少，有利于学校正常教育秩序进行。

现在，三天两头的各种检查，确实使学校吃不消。老师的主要教学任务是教学，但目前不得不面对应付各种检查，经常填各种各样的表，投各种各样的票等，让老师身心疲惫。

教育全面放权，应该是教育发展的正常趋势。但摆在大家面前的是，如何监督管理校长过大的权利。

教代会。

监督校长权利的最好方式之一就是校代会。学校的规章制度和重大决策需要校代会通过才执行。但不少老师也说，他们学校的校代会很少开。即使召开，教代会也是流于形式。各种制度会前基本没有征求老师的意见，领导已经拟定好，然后让大家投票。投票通不过就不散会，有的老师饿得受不了或有急事也不得不举手同意通过。

职称问题。

职称问题是老师最关心的问题。现在职称的评定也已经下放到学校。如果没有很好的规章制度，教师职称评定也是领导的意见为大。

绩效考核问题

绩效考核也事关教师的大利益。也有文件规定绩效考核要向一线教师倾斜。可有的老师抱怨，他们学校的年终绩效考核，往往得最多的是学校领导班子，学校领导班子和一线老师的考核差距达到五六千，严重打击一线教师工作积极性。但没办法，考核标准是学校领导层制定的。

总之，中小学校权利下放是好事。但如何约束校长过大的权利，需要及时解决，才更有利教育事业的发展。

教育部等八部门：中小学绩效工资向一线教师和班主任倾斜

全面放权给校长，这是嫌老师们还不够累和腰不够弯吗？

在现有的社会环境下，除非校长们个个都是活雷锋，才能很好地把握文件的精神，一心一意、大公无私把学校管理好。可可能吗？哪次不是灿烂的理想，被现实无情地打脸？

这么搞，一心教学、忠厚老实的先生们更会处境不妙，更会助长不良的风气，让老师们心思不在教学上，更容易让校长们以“校为家”。

不真切地从管理体制上进行优化，专寄希望于校长们的美好品德，恐怕事与愿违。

完了，孩子们苦啊！

难道觉得校长权利还不够大吗？都开始玩成这样子了。

在一些地区一些校长的话，一周都可能只有一两节课，而一些老师每天都七八节课，从早上忙到晚，根本没有时间去休息，甚至晚上还要处理各种各样的文件。

但是校长就是把各种命令分不下去，明天你完不成的话就要找你麻烦。

很多人都是做当校长真的不容易，现在缺老师要把人搞在一起，那就是比较麻烦了。

但是却没有想到校长是最轻松的，很多校长的话，可能有时候就不在学校里面，可以出去走一走，反正学校没有人能够管他，学校都是他说了算，现在还搞成这样子，那谁能管校长呢？

有些校长可能就是上思品课，像这些轻松的，因为教育局需要规定必须要去上课，但是这节课的话可以上也可以不上，找其他老师占一下课不就行了吗？难道谁还能够举报校长吗？

我最主要的认为还是要给教师权利，最主要是让校领导能够合理的安排一下，能够提出意见很多学校的意见箱都已经生灰了，甚至还上过锁，根本投不进去，就算投进去了也没人去看，这样的学校能好起来吗？

（图片侵删）

学生更苦了，以前还有点制约，一放，变本加厉，石子里边榨油

放权得有个强有力的领导，还得有很好的监督机制。好政策得落地好。

应该欢迎。因为有的人没教师资格证而有学文的孔乙已们可以吃口饭了，暑假现在有空调，也不用放假了。教师不再是终身制，增加人生体验，只要有能力，谁都可以当教师，增加了真才实学。只有文凭是不行的

这是国家对中小学教育全面松绑的重大决策，应该对中小学的持续稳定和稳健的发展会起到积极的促进作用。

笔者认为其中对中小学最有具活力改革的是这几项举措。

一、保障学校的办学自主权。

就是不要过多干预学校的正常教学，给学校松绑，保障学校教育教学的自主权力。鼓励学校办出自己的特色和水平，强化学校课程实施主体地位。同时，要充分发挥学校老师在课堂教学改革中的主观能动性作用，鼓励老师大胆创新，改革有特色的教育教学方法。

二、扩大学校的人事工作自主权。

也就是说，按照《意见》的要求，学校有聘任副校长的参与权和选择权，有权按照精简效能的原则，学校自主设置内设机构，自主择优选聘中层管理人员。根据这些权限，学校可以自主的招聘适合自己学校的老师和聘用中层管理者，按照学校的规定和规章遴选出一批适合学校特色和发展的骨干力量，以保障学校教育质量的可持续发展。

三、通过对学校的松绑，促进校园激励机制的建立。

把办学自主权、人事工作权回归学校管理，可以促进校园激励机制的建立，学校可以通过积极开展优秀教师、教学能手、师德标兵和优秀教学团队等评选活动，建立优质师资团队，服务学生；完善岗位晋升激励，让优秀的老师拿到较高的薪酬和享受好的待遇，在老师中也形成一种比学赶帮超的氛围；通过关心爱护激励，加强政治思想工作和人文关怀，增强教师职业荣誉感和幸福感，完成整个闭环式的校园激励机制的制度，保障学校教学和学生的优良的学习环境，这才是改革的真正目的。