高中语文课上的有用吗，我一直觉得没什么用？

我是五十年代生人，那年代农村落后贫穷，只读完了小学，而且大部分语文课都是读背语录，学做红色接班人，从小接受贫下中再教育搞劳动捡稻穗，所以没有对初中高中语文课评论的资格。[流泪]

我是语文老师，十二分严肃地告诉你：有用！

残酷的现实：1、我所在学校，中职毕业生班30多人，在填自我推介表时，没有一个人是合格的。格式、用语、语法、书写，错误百出，更不用奢谈美观大方。2、大学毕业生，洋洋洒洒的毕业论文，都是键盘敲击、机器打印。自我推介材料，都是官样文章，专业术语。在整洁的材料背后，大多是一份份书写不端、用语不准、文法不通、内容苍白的尴尬。3、青男女\"月上柳梢头，人约黄昏后\"。女孩看着夜空中的圆月说：\"今晚的月亮真圆呀…\"男孩子也看了看月亮说：\"真的，是他妈挺圆…\"然后就没有然后了…

命运所系。高考无论怎么改革，是必考内容，150分永远坚挺。在一分都决定命运的高考面前，不论你对语文课感觉如何，都须一丝不苟！因为得语文者得高考，得高考者得人生。

使命所系。不管你身上血脉如何纯正，只有用中华文明铸就精神的人，才是真正的中国人。只要是真正的中国人，就必须热爱汉民族语言，就须肩负继承和光大中华文明的使命。五千年灿烂的文明要传承，大国复兴时代要建立文化自信，只有学好语文才能实现。

生活所系。生活在自已的祖国，学好本民族语言，才能在生活中准确沟通，文明交际；学好自己民族语言，更关乎一个人择业、就业、事业。口语交际，书面表达，生活品味，都须以语言为媒介，学好语文是唯一途径。

修养所系。汉语是世界上最美的语言，只有汉字书写产生书法艺术。学好语文过程，是学习、感悟、传统文化过程；只有学好语文，才可能继承传统美德，从而提升一个人的品德修养，塑造高尚的伟大的人格。

综述。高中学生语文课固然有应试教育影响下的单调乏味，但必须上，因为只有在课堂上好好学习，才能学好语文。学好语文是是学习生活技能、提高生活品味的基础，是塑造高尚人格、提高品德修养的唯一途径，是时代学子的历史使命和时代使命。

一定有用，

说实在话，中国学生平均起来，高中学的知识最多！语文是百科之母，其重要性毋庸置疑。尤其是高考改革后，语文权重加重，以后将会是第一拉分科目！那么语文知识来自哪里呢？为什么有的高中生会觉得听课没有用呢？语文知识首先来自语文课堂！但语文是温水煮青蛙的科目！高中生的语文成绩悬殊并不比其他科小，但除了个别学生补作文外，倒不见千军万马补语文！似乎人人语文都不错！其他恰恰相反，真正高水平的高中生，语文比任何一科都少。据我所知，相当部分优生进不了清北，都是因为语文没有进入绝对优秀的行列！当然话得说回来，考个二百来分（理科）上个专科，很多人语文倒是得分大户！由于语文考的是母语，简单的、肤浅的东西就是傻瓜也会一部分。所以，中等及以下的学生没有学习语文的紧迫感。有紧迫感的到是优秀层次的学生，因为他们要向难度大的题目要分数，而语文上难度大的题目比什么都难！其他科都有得满的，语文没听说有得满分的！就是接近满分的高中生都是凤毛麟角。其他科成绩好，那叫会读书！语文成绩好，那不是仅仅叫会读书了事，那叫有才华！语文成绩好的学生有两种，一种是只有语文成绩好一点（大多难登峰造极），其他成绩都一般，甚至有的成绩简直就是差！还有一种就是科科好，语文也不例外。这样的高中生才有冲刺清北的势力！高中语文有三难，学生有三怕：一怕写作文，二怕啃古文，三怕周树人。所谓三怕周树人，就是指的难度较大的现代文的阅读和理解，譬如鲁迅先生的作品。虽然语文知识首先来自课堂，事实上也的确来自课堂，不信，让两名（或两组，加大样本）程度相当的高中生，一名（组）听语文课，另一名（组）不听语文课，高考见真章！我想结论是百分之百的一致：高中语文老师不是吃干饭的！不听课者，语文成绩不知要差到何等田地！那么，为什么高中生会觉得听语文课没用呢？这正是中下层学生的共识！因为肤浅的东西不听课也许会一定的比例，难度大的东西听了课会的比例也低！就拿写作文为例，仅靠认真听课，课后不总结不思考不适当加大阅读不花力气写作文练笔，作文水平甚难跳出你在班上原有的层次！任然会不死不活嵌在班级中，如果课都没听好，课后也没有用功，滑坡是必然的！归纳一下：高中生听语文课有用。但仅仅听好课，顶多维持原有名次不滑坡，即使有提高，幅度也很少。觉得听课没用，正说明你的语文成绩比较差，只能学点肤浅的东西，对学习难度大的东西目前还没有办法，或者说，就你目前的状态来看，你现在还很难挤入语文高手的行列。要想语文成绩有大幅度的提高，首先必须听好课，同时课后还要花硬功夫适当阅读（包括写札记写心得体之类）并适当练笔，精思妙构作文，并且长期坚持。还要多啃古文，多背多归纳多积累并知识迁移。现代文的阅读理解也要下功夫。

走过来的深有感悟，上了高中语文课很有用，可以对博大精深的汉语理解更上一层楼，可以看懂《现代汉语词典》中众多的词语，能理解其中词组的多种多样的含义及用法，理解出词语其中的神韵而回味无穷，在写作时有驾驭词语的能力，可应景组合最恰当的词语来使文章生色不少，如用出了恰到好处的一词，可起到画龙点睛的作用。

还是抓紧时机安心上好高中语文课吧，会使你一生受用无穷。

上语文课是有用的，提高写作和思考能力怎说没用呢？我们国家就少专业化，样样都普及化，就说学英语吧，都去当记者了吗？都误了大量时间去学，自已国家文化不重点学，已不害了学生。

错了语文是国粹是化夏文明是人们在生活中精神玉支柱，怎么会没用呢。

有用，它是高考主要课程，也是社会上最广泛的用途。不管写什么文章，都用语文，所以我认为高中语文有用。

高中语文课上的有用吗？当然应该是有用的。至于收获多少，那要看你的语文老师是一个什么样的人和有什么样的教学方式，同时你自己的学习兴趣和学习方法也很重要。

高中语文课上的有用吗？还应该看看这句话产生的背景。语文一直是一门比较尴尬的学科，作为中国人，我们天然认为，这是一门不需要怎么学习就会的，所以我们常听老师斥责学生：“什么都学不好，难道语文还不行？”常有老师也这样自夸“我教其它科不行，语文我还是行的”。在学校里，语文的地位也很尴尬，有人曾戏谑道“语文就好比是旧时代的大老婆，地位是有的，但谁也不会把它放在心上。”加上考试时学生一般也能八九十分，认为学不学也差不多，语文课上好些学生感兴趣就听听，不感兴趣就做其他的事，耽误几节也没关系，不比数理化，拉下一节，就感到较为吃力。且成绩差不到哪去，超过一百二也很难。所以常听说语文课没用。

其实语文课并不是可有可无，上好了语文课不仅有利于提高本学科的成绩，对其它科的学习也有促进作用。

高中语文课上的有用吗？当然，我们首先要看你遇到一位什么样的语文老师。如果他博学多才，深谙学科教学规律，懂教学艺术，又有很强的表达能力，那么这样的语文课你一定会受益匪浅，因为这样的老师绝不会照本宣科，不会止于教材，他会引发你的学习兴趣，把你带入一个万花迷眼的世界，打开你的眼界，拓展你的思维，引导你独立思考，学会透过现象看本质，学会合情合理的表达。如果他没有这样优秀，但熟知考试规律，懂得应对策略，又能严格要求学生，注重落实，即使教学方式单调些，也会让你收获不小。

高中语文课上的有用吗？还跟学习本体一你自己有很大的关系：你的兴趣你的积累你的自制力，你的学习方法。兴趣让你有学习的渴望，让语文课变得有吸引力，积累能增加你的阅读理解能力，自制能让你静心专注，而好的学习方法，不只让你上课知道听什么，更知道怎么听和听后怎么做，做后再改进，如此良性循环，还怕上课没收获，有了收获成就感就强，更能促进良性循环。

所以，高中语文课上的肯定是有用的。改变观念，静心学习，学习能力提高是不用怀疑的

无论是小学、初中还是高中，甚至在大学，语文学科，都是重中之中的基础学科！语文学不好，怎么能理解其它学科的知识？语文学不好，怎么与他人交流？所以，人的一生中，一定要把语文学好！