好象对学生就应一味宽容礼让，任其随意，如此，只要求老师如何如何，对学生没有约束，放任自流，自然难以在社会上形成严格有效的学风。

这个问题提得好新鲜。

师生各有其德，是自然而然的事。

师德叫得比较响，是因为老师的工作有其社会的特殊性。在教育过程中始终占主导地位。

如果把学校比为一座工厂，老师就是产品的加工者和制造者。

学生就是这个工厂被加工零件的毛坯或原材料。

好的原材料或毛坯能够被优秀的加工制造者加工成精美的成品，也可能被粗制滥造的加工者给毁掉。

如果毛坯或原材料的质量不合格，即便是最优秀的加工制造者，也不可能做出高质量的成品。

成品的品质是由毛坯或原材料的品质和加工制造者的品质共同决定的。但加制造者占有主导支配地位。

师德对于生德具有影响力和塑造作用，是学生最终是否成才的决定因素之一，因而被提得特别响，被要求得特别严，其标准也特别高。

然而生德也是不可忽视的。生德的形成，主要与个人先天遗传、家庭环境及家庭教育方法、学校教育和社会大环境的影响有关。

生德缺失的学生，即便是遇到最优秀的老师，把他培养成优秀人才也是比较困难的。

这个问题提得好。一个人成长为“好”或者“坏”，除了与学校教育有关，与家庭教育和社会的影响，有没有关系呢？但凡学生出了什么事，就往学校、往老师身上要责任，这样对学生的教育，有没有促进作用呢？

在多数的学生恶劣事件中，其实不难发现，大多都与家庭、与社会环境有非常大的关系。

近日我们学校里就有一个非常顽劣的学生，要挟家长不买新手机给他就跳楼自杀。家长极度担心孩子会真的走极端，乖乖地满足了他的要求。孩子爸爸说：我拿他真没办法，因为他四岁起就没有了妈妈，我也没有什么时间和耐心照顾他，只能他想要什么就尽量去满足。没想到造成了现在这副模样，不思学习，整天就知道玩手机玩游戏。现在想管，已经不知道从哪里管起。我也知道，在学校里也挺让老师难做的，老师多次让配合管教孩子，让他晚上按时休息，以免上课经常打瞌睡。可现在哪里说得动，十几岁的人了，打和骂半点都不管用了，动不动还拿跳楼来吓人，他的这辈子是毁了。

“生德”如此，家庭管教也那么无力。老师的教育，敌不过超级魔力的手机游戏和一些在家庭里养成的行为习惯。该生班主任非常耐心，细言细语不厌其烦地一次又一次教育，无奈对他都没有任何触动。终于在一次推醒他说上课不能睡觉时，他烦躁地想打掉了老师手上的课本，然后冲出了教室。从那开始，班主任只好让他想睡就睡了。还好，班主任脾气好，也没因此而弄出来“打学生，体罚学生”之类的行为举止来。否则，等待老师的，不知道又将是什么。

结语：几乎全社会都在非常关注师德，这是好事。说明有许多人对良好的教育环境都有渴求（即便有极少只为搞舆论的Hao事者）。这是文明的进步。但是，事实证明，教育仅凭教师之力是不可能就能办好的。“师德”再高，有时恐怕也会被“魔高一丈”之“生德”击溃。所以，强调师德的同时，请芸芸众生也去关注一下越来越多的“混世魔王”，怎么做才是良法。这才是推进教育发展最正确的路子。

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提得好！！然而师德在先，生德在后！但生德来于家庭和社会！好的生德会感染其他师生的！故师德和生德两者互补！师德方能培养出更好的生德！

因为家长总挂在嘴边的话就是，他还是个孩子。就算大学了22，在家长嘴里也是他还是个孩子。考试作弊都不能通报，不然跳了楼，你就有责任。

其实所谓生德，学生的道德品行是由教师主导、引导、塑造的，所以强调师德是对的。正如家庭教育，家长的言传身教如此重要一样。因为能为师者已经成长了，而学生正在成长中。

我们每个人从幼儿时期就被自己的父母开始进行“生德”教育了、这个“业余兼职教育”伴随我们一生。

“教师”是我们的“第二任专职专业老师”，主管部门与社会及家庭“三方”都对“教师”有比较相近的“高标准要求”。

如果把“桃李”比做教育“成品”，则“教师”就是“技术人员”、学生就似“原材料”；是否“产出合格品”，“原材料”的“基础”作用也非常重要。而作为“技术”环节的教师，其教学水平再高，如果教师的“师德”有问题，不仅仅“三方”都不让这样的教师“进门”、而大一点的学生也会“漠视”和“抵触”这样的教师，如此场景想想都尴尬；况且“近朱者赤近墨者黑”也是千真万确的。

“父母”是学生的“榜样”。

“为人师表”的教师更应起到榜样的作用。因此，“师德”是教育行业考核教师是否“合格”的首要条件。

过去说“天地君亲师”，“一日为师终身为父”，老师的地位很高。而现在，老师好像成为了公敌，小丑，随便什么时候，平常的一些事，凡是涉及到教师，只要能惹人眼球，引起关注，就会让媒体兴奋，让喷子找到靶子，形成一种阵仗，都对老师开火。所以，现在的教师谨言慎行，畏首畏尾，明哲保身，也就是佛系。而中国人有打落水狗的爱好，已然没了傲气失了尊严的老师，更是容易引起想显示威风的人兴趣，所以，这“师德”就是很好的可资利用的家伙什。

而“生德”，生已经是上帝一般的存在，那还需要提“德”。并且，“生德”和家长关系太紧密，提“生德”就是给家长提要求，这涉及面太大了，必将引起极大反响。家长不会给自己找事，媒体聪明，万一弄不好可能被燎了眉毛，所以就只能提师德了。

学生是被教育对象，提倡生德无意义。真要讨论生德，话题就要归结到\"人之初\"到底是性善还是性恶的老话题上来，这个话题已经争论了上百年莫终于是。要我来看，大体上百分之九十九以上的人是性善的，但总有不到百分之一的人是性恶的，确实有家长，老师，都管教不了的，最终要靠社会来管教，那就是警察和监狱。

学生的道德教育是最重要的！德育教育要贯穿于教学过程的始终！