什么是习惯？心理学大辞典给出的定义是，习惯是在一定情境下，自动化地去进行某种动作的需要或倾向。习惯有如下特点：一是习惯是自动化了的反应倾向或活动模式或行为方式；二是习惯是在一定时间内养成的，它与人后天的条件反射系统的建立，有密切关系；三是习惯不仅仅是自动化了的动作或行为，也可以包括思维和情感内容；四是习惯满足人的某种需要，由此习惯起到积极或消极的双重作用。

所以，习惯是需要培养的，需要一定的时间，反复强化巩固才能最终形成的。一个习惯的养成需要多长时间？目前还没有定论，有说21天，也有说两个月，看来应该是因人而异了。好的习惯当然对孩子的成长有利，坏的习惯就会影响孩子的发育或发展。习惯的培养应该早一些培养为好。如孩子的卫生习惯，孩子能够自己动手做事的时候，就要经过一段时间的指导、重复、强化，使孩子养成饭前洗手、不随地扔东西、保持整洁的习惯。

在学习上也是如此，孩子入学就要开始习惯的培养了。

学习上有哪些好习惯？怎么培养这些好习惯呢？有的习惯需要家长督促培养，有的习惯需要在老师在课堂培养。

一、课前预习、课后复习习惯。

每天晚上都把将要学习的课程做预习，了解课程的知识点、重点、难点。预习时遇到不懂的地方可以向同学、家长问询，仍然没有解决的问题要标记，以便在课堂上有重点地学习。课后，能够对已学知识进行简单的梳理、复习和记忆。

开始时，家长要作好引导，家长要帮助学生做好时间管理，要坚持不懈。

二、上课准备习惯。

课前将课本、练习本、文具盒及其他学习材料准备好。静坐看书，等候教师上课。要由老师和班级干部进行监督管理。

三、正确书写习惯。

一些孩子在幼儿园中，由于过早执笔，形成了错误的姿势，进入学校之后，需要一段时间进行纠正。正确的书写姿势，是要做到“头正、身直、足安、臂开”，一手执笔，一手按住本子。做到字迹工整，书写规范，书写时先想好再下笔。不能边玩边写，不边吃零食边写。 书写要注意保护好视力，学校通常会要求做到“三个一”，眼睛离书本一尺、胸膛离书桌一拳、手指离笔尖一寸。

这个习惯要由老师从学生入学的第一节课起，就开始进行严格要求。

四、用心倾听习惯。

要专心听讲，不交头接耳，不小声交谈，不搞小动作。听的时候要学会抓要点，听清楚，听明白。

老师要在学科教学中，结合学科特点，对学生进行指导和强调。

五、良好发言习惯。

要积极参与学习过程，大胆发言，能够发表自己的见解，说话完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。要尊重同学的发言，有不同意见，可以举手表示质疑，并进行正常讨论。

老师要鼓励那些积极参与学习的同学，并通过树立典型，培养良好发言习惯。

六、主动阅读习惯。

要指导学生阅读方法，要通过标注、摘抄、思考、写体会等方法，使阅读更有效益。要广泛阅读。要背诵名篇名段，积累语言。

老师要先示范，再让学生模仿，最后放手让学生自己实践。学生在家里阅读，则需要家长适当督促。

七、完成作业的习惯

认真读题、审题，弄清题意，理清解题思路。独立完成，不抄袭。遇到困难要主动向老师或同学请教。这里的每一个细节，都需要老师进行指导、管理。

最后要说的是，在习惯培养过程中，老师和家长要充分发挥各自的作用，并且积极配合。一个习惯的养成，不是一朝一夕的事情，要坚持持久，抓反复，反复抓，要有耐性。

要通过评价来促进习惯的养成，通过树立典型激发学生的积极性，通过学生的自主管理，来强化习惯的落实。

培养孩子的学习习惯确实很重要，因为这不但影响着孩子的学习成绩，更关乎着孩子自信心的建立、自律能力的养成甚至一生的发展。

从什么时候培养学习习惯呢？

我想，也许在玩具时期就要留心了。

（一）什么是良好的学习习惯？

父母都知道良好的学习习惯和学习态度很重要。那么，良好的学习习惯都包括什么？

1. 孩子在上课的时候认真听讲，积极回答问题，跟着老师思路走。

2. 写作业的时候用心专注，保质保量，效率高。

3. 遇到不会的问题，重新读题，独立思考，实在想不起来，才会请教大人。

4. 有预习、复习的习惯，有反思、举一反三和总结的能力。

这四点，就是良好习惯的主要内容。

（二）培养良好的学习习惯，要从玩具时期开始

现在的孩子智商越来越高，学东西也越来也快。但是，学习习惯却比以前难养成。

因为随着科技的发展，孩子面临的选择越来越多。这会干扰孩子的专注力，还会影响孩子的耐心。

比如：玩具。

现在每个孩子，无论是城市还是农村，都会有各种各样的玩具。但是，玩具并不是越多越好。越多的玩具，越容易让孩子形成“三分钟热度”。这个玩一会儿，那个玩一阵儿，哪个也没玩明白，哪个也没真正地玩出乐趣。

孩子上学之前，大多与玩具为伴。

一个不能专注玩玩具的孩子，上了学，也很难专注学习。

所以，在玩具时期，家长需要注意这五个问题：

（1）不要买过多的玩具。

（2）孩子触手能及的玩具不要超过三种，且这三种最好是不同类型的。

（3）孩子玩玩具的时候，不要经常打断，比如递个水、喂个水果。孩子一两个小时不喝水，不吃东西，渴不着，也饿不着。

（4）如果孩子不问，就不要告诉孩子怎么玩，让孩子自己摸索，也许孩子还能解锁新玩法。

（5）父母们更不要向孩子展示自己玩的有多好，这种巨大的差距，会让有些孩子产生种挫败感和沮丧感，从而放弃一些玩具。

（三）上学初期，是培养学习习惯的关键时期

小学一二年级，是培养孩子学习习惯的关键时间。因为孩子上了小学后，才是正式开始了学生生涯，系统地上课，规律性地写作业。

当孩子在一二年级行为习惯养成很好的话，那么越往后，家长越轻松。

因为建立一个新习惯，远远比“破除旧习惯，再建新习惯”来的更简单轻松。

这个时期，帮助孩子建立习惯，家长们可以从这六点入手：

（1）学习桌要简洁

孩子的学习桌要简洁，不要放学习以外的东西，以免让孩子分神。漫画书也不要放在学习桌上，这属于娱乐书籍，可以给孩子看，但不是写作业的时候。

（2）文具要简单

孩子的文具要简单，铅笔橡皮尽量买普通款，一来更安全，二来不会吸引孩子注意力。若是买各种新鲜的文具，那么孩子有可能写着写着作业，就把文具当玩具玩去了。

（3）营造适合的学习环境

如果孩子对声音很敏感，那么尽量保持安静的环境；如果孩子相对专注，不受外界声音影响，那么也不必非要很安静。孩子的适应能力也很重要。不要养成有声音就无法写作业的习惯。

如果孩子独立写作业，不许要家长陪的时候，家长就不要经常去送水，送吃的，不要频繁进入他的房间。每一次进去，都是一次打扰。

如果孩子写作业需要两个小时，我们中间可以进去一到两次，送杯水，顺便关心一下孩子的学习情况，看一下进展，以及是否需要帮助。

（5）陪伴孩子写作业，一定要管住自己的嘴。

如果孩子独立性差一些，需要父母陪伴写作业，父母要尊重孩子的发展规律，不要盲目攀比，满足孩子的需要，用心陪伴，同时引导孩子形成良好的学习习惯。

但是陪伴的时候，我们要管住自己的嘴，不要一会儿说他写字不好看，一会儿又说他有道计算题做错了……孩子在专心做题的时候（无论做的结果对与错），你说出的每句话都对孩子是个干扰。

只有当孩子问我们的时候，我们再发声比较好。

还在遇到不会的问题，我们不要直接告诉他解题步骤，更不要直接告诉他结果。而是要分步骤引导孩子独立思考。

比如：再读一遍题——让孩子试着找出关键数字或关键词语——试着分析这些关键数字之间的关系——所求数与已知数之间的关系……

大多数孩子，到了第二个环节，就能想到解题方法了。

授之以鱼不如授之以渔。

以上，希望能给大家一些启发。

学习习惯的培养是很多家长遇到的头疼问题，也是在接待家长时经常提到的一个方面。良好的学习生活习惯可以让孩子的学习事半功倍，那就需要把握培养学习习惯的时间。

开始培养的时间其实没有一个严格的限制，很多良好的生活习惯都是从小养成的，比如阅读习惯，如果一个家庭里空闲时间大多都看电视、玩手机，那这个家庭里的孩子很难养成认真阅读的习惯；家长如果做事拖拉，做什么事都要再等等，那孩子的习惯也会往这方面倾斜。

其实，学习和生活是分不开的，很多生活上的习惯会直接影响孩子的学习，所除非某些特定的习惯和方法，比如总结本、错题本的制作和应用，独立制定各学科学习规划等等，这些习惯需要在孩子进入学生阶段以后就要慢慢培养。

对于孩子的学习习惯培养上，一定要有家长的参与和指导，还有以身作则，原因是未成年人的判断能力和自控能力参差不齐，表现不同，至于有没有窍门，这个还不太好找。

总之，家长们一定不要一边要求孩子养成良好的生活学习习惯，另一边自己又在树立着反面形象。

学习是生活的一部分，具有良好的生活习惯的孩子，学习习惯不会太差，所以培养习惯要从小做起，从家长做起，家长做事习惯好，孩子学习习惯好。

家长整天打麻将，孩子整天玩游戏。“一个席上一个苇子上”，谁也别说谁，谁说跟谁急。这几个孩子家长等长大了能制止住孩子玩手机吗？

我认为从孩子读幼儿园开始培养孩子的学习习惯，培养的学习习惯包括独立思考的习惯、时间管理的习惯、提前规划的习惯。

一、独立思考的习惯

独立思考的习惯，我认为是学习习惯里面首要考虑的，为什么呢？因为培养一个孩子独立思考的能力，经过自己思考判断的，才是属于自己的个性化标签，而不是人云亦云。

现代社会竞争日益激励，那孩子将来如何在人群中脱颖而出呢？需要从小培养孩子独立思考的习惯，幼儿园、小学开始课外阅读，多和孩子亲子阅读，在阅读的过程中，多向孩子提出问题，让孩子根据自己的判断说出自己的想法，引导孩子独立思考。

二、时间管理的习惯

我认为时间管理是学习习惯的一部分，因为上了小学开始，孩子要面临学习任务，文化课的学习压力，孩子要学会合理安排自己的时间。培养孩子时间管理的习惯，就是要给孩子机会，让孩子做自己的小主人，明白自己的事情要自己安排，让孩子在实践中积累经验。

幼儿园开始就是最好的时机，给孩子配一个有定时功能的小闹钟，比如看动画片可以看30分钟，让孩子从幼儿园开始明白时间的概念，明白做一件事情是有时间规划的，不是随心所欲的。

三、提前规划事情的习惯

随着以后学业压力的增加，一个懂得规划自己事情的孩子，在学习上会有一定 的优势。每天合理安排自己的事情，先做什么，后做什么，分清楚事情的轻重急缓。做作业，先做什么科目，后做什么科目，如何合理安排呢？这些都是需要规划的。

而这种能力从幼儿园开始培养，可以在日常生中，让孩子说出来，如何安排一天的活动。又或者要完成一件事，让孩子说出来，先做什么，后做什么，多给孩子实践的机会。

幼儿时就要培养读书意识了，电子产品不可能管的住，所以要合理用电子产品教学，比自己教学好，我就是这样教育孩子的，还不错，现在有好多0元打卡学的APP，可以督促自己坚持学后得到返现。

一、好的学习习惯具体指什么？

在培养学习习惯之前，先得明确好的学习习惯包括什么？

学习习惯是个大概念，它包含很多内容，不同年龄段的培养重点不同。笔者认为好的学习习惯包括以下内容：

（一）较强的专注力。

（二）足够的好奇心。

（三）持续的阅读力。

（四）善于做计划。

（五）较强执行力。

二、好的习惯有什么好处？

（一）学生阶段，最直接的就是成绩的提高。

习惯的培养需要长期的坚持，并且要接受偶尔的反弹。只有养成了好的习惯，才能促进成绩的提高。

注意：需要足够的耐心和长期坚持。

（二）走向社会，好的习惯对自我管理、工作管理等都有积极作用。

前文讲过校园内的学习是为了未来走向社会。我们可以去观察下所有的领袖、大家，无不是在生活、学习、工作中坚持了良好的习惯。

三、培养好习惯的具体做法。

（一）专注力从孩子两三岁就可以开始。

与其说培养不如说别破坏。在孩子有意识做某事时，家长只要别去打扰，让他专注完成。

（二）好奇心带来的是求知欲和创作的热情。从孩子开始问“为什么”起，家长要做的不是直接给答案，而是带着他们去找答案，让他们在寻找答案的过程中体会不断解决问题的快乐。

（三）阅读力。如果实在不知道如何培养孩子，就给他读书吧。

我家的孩子一岁起每晚半小时以上亲子共读，四岁起加了音频故事。现在七岁，专注力和好奇心都是令人叹服的。

（四）计划能力，也可以说是时间管理能力，从幼儿园大班开始培养。

学生阶段学会给自己的学习列计划，走向社会自然会给生活、工作、人生做计划。

（五）执行力，没有执行力一切都是空谈，大班开始培养。

好的执行力不仅能保证计落地，还能培养孩子的内在自尊，让人信得过。

学习习惯的培养，当然是越早也好，当然我们所说的学习不一定指的是文化课的学习，一个人的学习能力好坏，体现在方方面面，比如说接受新事物的能力，也包含我们文化课接收新知识的能力等等，所以要让孩子从小就培养良好的学习习惯，给出几个建议

一、模仿能力养成。孩子最初的习惯养成主要是以模仿为主，比如说，初小之前（三年级前），孩子最主要的学习习惯都来自于模仿，模仿老师，模仿家长，所以，在这个阶段最有效的方式就是榜样的力量，家长要做好榜样，孩子自然就也会有很好的学习习惯，比如说一家人在晚上的时候一起读书，那孩子自然就会养成爱读书的习惯，如果家长都在玩手机，孩子一定在看平板，这是必然的结果，所以孩子在这个阶段的模仿能力很强，请家长一定做好榜样

二、独立思考能力的养成。初小之后，孩子的思维开始变得更活跃，对小时候问为什么的这件事就更加着迷，更愿意去一探究竟，所以，如果孩子开始问一些比较有深度的问题，代表孩子的独立思考的能力正在启蒙中，这端时间，一定要有耐心去给孩子解释问题，那么在文化课上也体现出不甘心于只是模仿老师的思路，开始有自己的想法等等，所以，可以开始考虑给孩子足够的时间去锻炼自己的思维，这也对孩子以后的自我归纳总结能力的提高有帮助

三、时间观念的养成。学习是离不开时间管理的，很多孩子都会有在学习上拖沓的习惯，最主要就是没有时间观念，所以要从小开始培养孩子对自己时间的管理能力，什么样的事情，就必须在什么样的时间内完成，这点非常重要，拖延的习惯会毁掉孩子整个的学习。

以上，希望能帮到你

培养孩子好的学习习惯，应该是越早越好，在小学阶段。最好是小学低年级。

因为习惯形成以后将会影响人的一生，所谓三岁看小，十岁看老。

这话说的是夸张，但是确实很有道理的。

好的习惯，比如说爱看书的习惯，认真完成作业的习惯，完成作业，再去休息放松的习惯，而这些习惯都要在小的时候去培养。

培养孩子的好的学习习惯，有奖罚两条措施。

做的好的，要及时的表扬他，甚至夸大的去表扬他，使他有荣誉感和成就感。

做的不好的，要画出底线，进行适度的惩罚，比如说批评教育，写检讨，作业重做等等。

孩子知道哪些事情可以做，哪些事情不可以做，哪些事情做好了会受表扬，那些事情做得不好会受批评，这样习惯自然就容易形成。

有的家长小时候不注意培养孩子的习惯，等到了中学再培养，发现已经迟了。

学习习惯应该在十岁之前养成

在小学阶段，孩子需要学习和了解的东西很多。对于那些只喜欢尽情玩耍的孩子来说，既要玩好又想学习好，这是多么大的负担啊！但是，如果基础打好了，孩子就会养成自觉学习的习惯，学习成绩也会随之而提升。对于那些学习好的孩子来说，更应培养良好的学习和生活习惯，只有这样才能够巩固已经取得的学习成绩。

为了提高孩子的学习成绩，为了孩子将来能在激烈竞争的社会中站稳脚跟，我们的孩子现在所必需的东西是什么呢？ 在养成良好的学习习惯之前先养成良好的生活习惯。

家长们大都认为，在孩子小的时候主要应该强调学习习惯。即使孩子放学回家之后把书包随便乱丢，脱掉的衣服也不放进洗衣篮里，晚上不睡早上不起，只要学习成绩好的话，生活方面的事情长大了就会安排了。殊不知，生活也是一种习惯，生活习惯不正确的孩子，学习成绩也绝对不会好。其实，学习上细心的习惯不是单一存在的，与生活习惯也密不可分。一个做事丢三落四、缺乏条理、不能坚持的孩子，在学习上往往容易出现粗心的问题；一个做事只凭兴趣所至，心血来潮，没有顺序，思考缺乏条理的孩子，学习也不会持之以恒。

　

生活习惯都是长期培养起来的。如果一个孩子生活在杂乱无章的家庭中，什么东西都可以乱放，没有有序的作息习惯，就会使孩子养成粗心、马虎、无序的生活习惯，做事浮躁，敷衍了事，学习更是不会有成绩的。 从小培养幼儿良好的生活习惯，使他们有好的生活节奏。培养孩子有序地安排生活、学习的能力，养成良好的生活习惯。 　

生活习惯的培养要从孩子幼小的时候开始，6岁前养成基本的生活习惯是最好的选择，也是给入学后学习习惯的养成是一个巨大的推力。 家长们应该至少拿出一年的时间来集中培养孩子们良好的生活习惯。“短则一年，长则两年，如果能让孩子在各个方面都养成一定的习惯的话，以后即使不用大人时时督促，孩子也会自觉去做了。 优良习惯的力量 　我们可以看看“优秀儿童”和“不够优秀儿童”的作息时间表。不够优秀的孩子，他们或者总是看电视看个没完没了，或者磨磨蹭蹭地做事，而优秀的孩子看电视的时间和吃饭、学习的时间都是分得很清楚的，从这些细微之处可以看到他们有很多区别. 　培养一个优秀孩子，就跟马拉松选手一样，大概在他10岁之前，父母要像教练那样培养孩子学习的基础体力，也就是优良的学习习惯，然后他就极有可能被同一集团的优秀朋友们带着跑向终点，否则越是在高速行进中是很难跟得上的。

　

没有基础体力的孩子如果一开始跑得太快，甚至跑到第一的位置，就没有力气坚持到最后，有可能中途放弃。所以，不仅要培养孩子进入先头集团的基础体力，还要让他具有跟先头集团一起跑向终点的“持久力”。 　在学习上也是如此，首先要让孩子从小就具备在“优秀儿童”的集团里一直学下去的持久力。 　

如果一开始没有进入先头集团，例如在中学的前半段，过后再想迎头赶上，成为学习好的孩子，是非常艰难的。跟落后集团的孩子在一起的话，总是觉得逃一天课也没什么，久而久之就有可能养成坏习惯。 　另外，人其实还不是那种坚强到可以独自一人孤零零地努力的动物，如果他周围一个人也没有，只能靠自己，恐怕是不能成功的。只有在集团中被拽着往前走，才有可能发挥自己的才能。而且，通过跟紧先头集团的节奏，有可能更加增强自己的“学习持久力”。

四年级（10岁）是孩子学习成绩定型的关键期 　在孩子读三年级之前，家长可以多问孩子快乐、少问学习，但到了四年级，家长就应该多关注孩子的学习状况了。这种关注并不意味着家长要更多催促、督促孩子学习，每天都要对孩子提及学习的事情。而是说，在四年级这个学习成绩即将定型期，家长要拿出一定的精力，让孩子体验学习的乐趣、帮孩子建立起学习的信心。这样，在以后的学习道路上，他们才会越走越顺畅。

一至三年级是小学教育的基础期，培养孩子的学习兴趣是关键，只要孩子把基础知识学会，成绩并不能说明什么问题。 　四年级是小学教育的转折期，孩子的学习能力决定他的学习成绩，四年级的学习成绩决定着他将来的学习成绩。 　五年级是小学教育的提升期，那些在四年级之前养成良好的学习习惯和具有了学习能力的孩子，在五年级，成绩将会出现很大的飞越。 　

六年级是小学教育与中学教育之间的一个承上启下的关键期，孩子将为以后更加深入的学习打下稳固的基础。 　另外，在四年级，学校教育的目的也发生了很大的转变，开始对孩子的学习方法和学习习惯提出一定的要求。例如，要求孩子养成课前预习和课后复习的习惯；要求孩子养成思考和分析问题的习惯等等。 　

所以，与之相呼应，家长要更加注重引导孩子掌握有效的学习方法、形成良好的学习习惯、维持孩子的学习习惯和探索欲望等，这一切对孩子今后学业的成功都将起到至关重要的作用。 10岁孩子的大脑发育与学习习惯的养成 　从婴儿期到儿童期，再到青年期，人的大脑都是在不断发育之中的，只是人脑的发育不是一个匀速和直线发展的过程，而是一个非匀速和分阶段的过程。一般来讲，人脑的发育有两个“迅猛发展期”：一是从出生后到三四岁左右这个阶段；一是孩子10岁左右。也就是说，孩子上四年级时，他们正处于大脑发育的第二个关键期。

生物学家研究表明，孩子在10岁左右，虽然大脑的重量不再有明显的增加，但脑细胞内部的结构在进一步地复杂化，大脑的各项功能也是逐渐趋于成熟。由于大脑结构的复杂和功能的成熟，四年级孩子的心理特点将会发生明显的变化。 　

研究还表明，10岁左右大脑前额皮层的发育开始完善，孩子玩的天性开始消退。 　

四年级孩子注意力的目的性增强，注意力保持的时间更持久，注意力的稳定性由15～20分钟提高到20～30分钟，可以胜任更加复杂的学习任务。 　

孩子各种活动的目的性增强，内在动机开始成为孩子学习的动力，但是外在激励仍然是孩子学习的重要动力。 　

我觉得孩子的性格、习惯等在10岁左右基本形成，因此，应该重视小学时的教育。家庭固然重要，学校对孩子的影响也不可忽视。孩子小，辨识善恶的能力差，容易受到外界的影响。我们都要为孩子选择好学校，目的不仅在于老师本身，而且包括周围的氛围。 　所以在6-10岁，也就是在小学四年级前，学习还是基础期间，帮助孩子养成良好的学习习惯，之后进入学习的转折和中小学的承上启下的高速发展期，才能做到游刃有余、顺势发展。 　

学习习惯不良是困扰很多孩子和父母的一个棘手问题。随着年级的升高，这一现象所带来的不良后果日益突出，孩子做事拖拉、学习效率不高、成绩不佳、学习责任心不强等，都可能与没有养成良好的学习习惯有关。也有些孩子在学校的学习行为表现尚可，但在家里却完全成了另一番样子。 　良好学习习惯的养成是让孩子今后终生受益的大事。初入小学的两三年，父母应当把培养孩子良好的学习习惯、树立时间观念作为最重要的事项，切实加以关注。学习习惯的养成，贵在父母和子女双方的努力和坚持。 习惯的养成常经历3个阶段 　不管是生活习惯还是学习习惯，养成都要经历下面3个阶段。 　

制度制约。此时尚需有他人督促提醒，行为略显被动，却是必经阶段。例如孩子做完作业需要检查，有时还需要家长提醒，逐步养成习惯。 　

自我监督。在此阶段，行为由他人督促变为自我督促。这是形成习惯的关键时期。例如，孩子做完作业后问自己：我检查了吗？

自动行为。连自我督促也不需要的时候，行动已经自动化了，已经内化为自身的需要了。例如，孩子做完作业如果不检查，自己就会觉得不舒服，一定要仔细检查之后才坦然。这时，良好的学习习惯才算真正养成了。 　

由于这个阶段的孩子的自制力差和发展的不平衡，靠孩子自己实在很难养成好的习惯的，需要父母的计划与监督，需要长期有效的训练。只有反复训练才能形成自然的、一贯的、稳定的动力定型。因此，可以说没有训练就没有习惯。 养成孩子良好的学习习惯 　养成了良好的学习习惯的孩子会自觉地学习。所以，要想孩子的学习成绩好，首先要养成孩子良好的学习习惯。一旦养成了好的学习习惯，孩子就会自觉地学习了。 　人的学习习惯一般在小学便形成了。所以，小学中年级是建立学习好习惯的时机，荒废到中学再培养就实在不容易。如果从小不良学习习惯积累多了，时间一长，积重难返，今后一旦要改便大费周折。