有的小琴童上台演奏时怯场，甚至有些会中断演奏，如何才能解决？

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小琴童上台怯场，甚至中断演奏？

我觉得这个可能关于以下几个问题：

1、曲子过难、过长、超出自身水平难驾驭

通常在演奏中，最怕遇上长的乐曲，而且有些重复段落相似，平时练习的时候经常乱接，或者弹对一次靠运气。那么就不建议用长、难弹的曲子，有些曲子可以短小精悍。能显示水平的。

2、没效率的练习

这是很多琴童喜欢做的事情。曲子从头到尾过一遍，或者总是在某个地方卡，又要从头开始，然后还在某个地方卡，一直死循环。这种情况最好找老师反映这一情况，根据自身特点调节和安排练习。这里个人会建议：?学会乐曲分段，分段的练习、背下来?在段落困难的地方多练习正确的记忆?可以尝试自己强迫中断，然后凭正确的记忆接起来弹。

3、多登台、多在陌生人或多人的地方敢弹琴

很多人自己关着门练琴犹如再世李斯特、肖邦、贝多芬。一在别人面前弹就像刚开始学琴的初学者。其实这也是心理素质不够，对自己不够自信。这个可以用弹琴的时候录视频、在陌生人面前弹琴、或者多登台演出，把心理素质锻炼好。

4、即使中断了，也要马上接起熟悉的锻炼

这个在练琴中一定要注意困难段落，给自己制定一个紧急计划，你有可能在那里会停下来，或者会忘记，然后你要哪里开始接起来，平时多打断记忆练习，再衔接。

5、慢练

慢练是放大镜，能看得出在平时练琴中是否正确、指法是否正确、乐句分段呼吸、以及强弱语气分明、连、非连、断奏准确。

一般像正确的慢练下来，也能容易投入的去弹琴，忘掉恐慌、怯场。所以练琴一定要学会慢练和正确的训练技术、有效率的练习。

6、上台前给自己放松

可以深呼吸，调节自己紧张的情绪。或者修一下指甲，让自己别那么恐慌。或者和别人聊聊天，看看书什么的，别让自己精神绷的太紧。上台后按照礼仪鞠躬后，想象自己平时在家里练琴，无视观众投入演奏，或者对自己有自信，前面弹的再好也别紧张，做好自己就可以了。

希望以上回答对你有帮助，谢谢！

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很正常。。。平时多练习，所以考级就是为了锻炼胆量和勇气的。。。考级考过了，技术过关了，胆量也过关了。。。平时多注意在有人的场合大胆的练琴，孩子太小，怯场很正常，这些问题随着时间的推移，学了几年多参加比赛和考级就会不怯场了。。。。

这个很正常，其实也可以尽量避免的。

首先，我们在确定演出或者比赛的时间以后，提前一个月甚至更长时间，就应该积极的准备表演的曲子。每天坚持正确科学的练习方式。分手练，双手练，单纯唱谱，继续坚持分手练，双手练。

如果琴童感觉练的还可以。这个时候可以适当的加入展示机会。比方说家里来客人，家长可以告诉客人：我家宝宝下个月要参加音乐会，让他弹给你听听，你给听一听。

其次在上课回课的时候，教师尽量保证琴童完整的演奏，中间不要打断。

第三，在正式演出或比赛的时候，提前3~7天进行彩排，模拟演出。

这三个阶段每个阶段不管是琴童家长还是老师，都要坚持鼓励为主。

第一，疏导为先。怯场是心理因素，需要根据孩子内心深处恐惧点入手，有针对性的帮其分析疏导；

第二，勤学多练。有道是熟能生巧，多学多练有利于提升自信心；

第三，提前演练。演出前先到现场实地参观，有利于消除陌生感；

第四，提升阅历。带孩子多去参加活动，增长见识，旅游 拓展 聚会都是让孩子提升阅历的好途径。

01作为学生

台上一分钟，台下十年功。想要从容应对表演，你首先就应该做到平时勤学苦练，在练习时细心耐心有恒心，逐小节、逐句、逐段地背谱，背弹越熟练，演奏时才会越从容淡定，真正做到练习无死角，心中有把握。

另外也要注意端正心态，不要好胜心太强，把结果看得过于重要，无论面对比赛还是表演，最重要的是你在这个过程中演奏水平得到了提升，积累了经验和见识，能更多地去享受音乐并将这份美好分享给其他人。

02作为老师

给学生选择ta能够驾驭且能稳定发挥的乐曲。老师一定要为学生量体裁衣，如果曲目太小、技术简单，就没法发挥其真实水平；但如果曲目太大太难，技术程度远超出学生目前掌握的，ta在上台前就很勉强，那么演奏时更加无法完成。

另外，感情的投入对于演奏也是不可或缺的，学习一首乐曲一开始就应当尽力去理解这首作品的背景和情感部分。

03作为家长

家长应切忌将自己的功利心强加到孩子身上，多培养孩子的独立意识和自信心，多鼓励孩子上台锻炼，参加各种场合的演奏，从而克服ta因为舞台、陌生的钢琴、现场的环境灯光等客观因素的变化而带来的紧张。