孩子叛逆家长不能急，要耐心找原因，有很多方面都能造成孩子叛逆，如学习压力大、家长太过唠叨、孩子可能接触到一些新的思想与家长、老师的观点不一样等。只有多了解情况、多做、多改变孩子生活环境和物质上优越，让他们从心里感到家人对他们的爱，而改变态度，以下我把我认为要做的几点跟大家分享：

一、多鼓励，多关怀

当孩子在学习时，许多家长要么看的紧紧的，要么喜欢跟孩子唠叨，本身孩子在学习上是有一定压力的，你在旁边还不断地给孩子增加压力，孩子情绪能好吗？而长期孩子情绪得不到放松的情况下，孩子就容易形成叛逆。

我们家长一定要给孩子一些自主性，尊重孩子的一些意见和行为，适当用语言给孩子暗示一下就可以了，以平等的态度去跟孩子交流，你某些方面做的不到位、不好，可能不适应，还没有习惯，我相信你下次会做的更好，你有什么困难，可以向爸妈说，我们可以帮你吗？

在同孩子交流的同时，语言一定亲切放松，越是好的鼓励语言越能打动孩子。


二、了解孩子情况，实际为孩子解决问题

家长在陪伴孩子的时候，戛注意观察孩子的状态变化，极时了解情况，极时解决问题，把问题把握在萌芽前。

如有时孩子做作业可能出现发呆，或者无端发火，晚上睡不着，夜里惊醒，讲梦话，这些都是孩子压力大的表现。

这时的家长就不能平凡唠叨，关心孩子的压力，也许孩子对自己的要求过高，要鼓劢孩子尽力就可以了，不能急于求成，一步一步往上提高，能看到自己进步，才能提高学习兴趣。

如果孩子真是压力太大了，就要教孩子学会放松，如同孩子一起做深呼吸，这种亲子做法让孩子感到温暖和自信。

还有好的放松方法，在吃饭的时候，家长主动放点歌曲、音乐叫孩子听听，晚上临睡前也可以叫孩子听一听音乐入睡，并且在生活上要多加关爱，以情动情改变孩子。

三、对孩子抱以平常心态，多以身作则来感化孩子

不论孩子叛逆到什么程度，都不能与孩子对着干，不要因为家长为孩子教育付出许多，放弃了许多事情，就叫孩子必须怎么样怎么样。不怎么样就考不上什么大学，就对不起父母等等。

这时家长千万不要以这样的态度对待孩子，只要孩子在进步，就顺其自然，一大意孩子最后变得比你想象中还好！

这就是要求家长以实际出发，不给孩子增加过分压力，要以多关心、关注为首要，给孩子一个放松快乐的心情，孩子什么问题都能解决好。

以上就是我的方法，希望能改变你的孩子促进孩子学习兴趣。我是教育领域创作者，欢迎你的关注和支持，我会带给你更多、更好人生教育方面的解读。

很高兴来回答这个问题！作为一名班主任老师，我经常遇到叛逆期的孩孑，对此也经常思考，学习一些应对孩孑叛逆的做法！

有研究认为，孩子在3岁，9岁，13岁是叛逆期，错过3岁，9岁的教育期，就别错过13岁的教育期！

谈到叛逆期，家长，老师都觉得很棘手，我们应该正确认识这一问题，社会学习理论认为，青少年可以通过亲孑冲突，从母亲那里观察到处理冲突的方式和策略，并迁移到其他社会情景中，因此，亲子冲突对青少年社会技能的学习具有积极的影响！

叛逆期是孩子生长发育到一定时期，由身体和心理趋于成熟的一种表现期！

正确认识，正确对待！

关于教育叛逆期孩孑的几点建议:

1.放下父母，老师的权威中心地位，和孩孑畅开心扉沟通交流！

2.尊重孩孑的想法，以商量的口吻给孩孑提要求！

3.融洽亲孑关系，师生关系！

4.好孩子是夸出来的，叛逆期的孩孑多夸赞，更愿意把事做好！

5.宽容孩孑，静待花开。教育有延迟性，有些教育不能立竿见影，孩孑改正需要过程，弓硬断弦，宽容一些，给时间让孩子改过！

不要担心，叛逆也是成长！

　天下父母谁不希望自己的孩子能够听话懂事，但事实上，他们总会搅得我们这些大人一个头两个大。小时候顽皮还好说，最多吼一嗓子会立马变乖，但是自从孩子上了初中，就像变了一个人，想法多不说还开始爱顶嘴了，其实，这就是青春叛逆期到来的表现。家长打骂不行，又放任不得，说教更是听不进去，到底孩子叛逆怎么办？　　孩子明显叛逆多表现在十一二岁的时候，也就是定义上的青春期早期。这跟青春期生理与心理的变化、人际关系的复杂，还有日渐繁重的升学压力有着密切的关系。当孩子在认知、理解、运用等环节上出现技能和心理上的障碍时，尤其在一些非正常的外界因素影响下，往往会激发他们潜意识中的反抗，对外界采取抗拒行为，最终形成\"叛逆\"。
　　青春期叛逆是每个人都要经历的一段时期，其实家长不必过于担心，最重要的是能够走进他们内心深处，了解他们到底在想什么。这就要关系到亲子交流的技巧方面，毕竟心与心的贴近主要还是靠语言来完成。那么，家长要怎么做呢？END注意事项

• 　　首先，允许孩子犯错，因为这个时期是孩子形成主见的关键，不能过分束缚其性格，让他们犯点错，吃点亏也是有好处的。　　
• 其次，家长不要带着情绪去教育孩子，针尖对麦芒只会使气氛变得更糟，让孩子更加抗拒。所以，家长在急躁、心烦的时候，一定要稍待冷静，再去和孩子交流。交流时，多换位思考，想想自己年轻时行为，和孩子达成共鸣。　
• 　最后，切忌总拿自己孩子的弱点和别的孩子的优点作比较，要多尊重，多鼓励，而且话题不要只局限于学习跟成绩，没有过分地施压，孩子才能习惯和你诉说。　
• 　青春叛逆期的孩子，个性和创造性恣意升腾，侍机张扬的同时，由于身心发展、所受教育的局限，容易形成的诸多不成熟甚至偏激的想法，需要靠外界教育来正确引导，

1. 误区一：全面打击。面对孩子的叛逆言行，很多家长采取强硬措施，非打即骂。虽然表面上孩子可以重新做个言听计从的\"乖孩子\"，但实际他们已关上了与父母交流的大门。　　
   
2. 误区二：放任自流。管不了索性放任自流，也是家长的失误。孩子受外界不良因素影响，如果得不到正确指导，行为很容易发生偏差，待家长懊悔时，已经来不及了。　　
   
3. 孩子进入青春叛逆期后，格外渴望得到外界的认可和尊重。家长在给孩子一个属于自己的空间同时，适当对其下放部分权利，用来帮助孩子从不谙世事向成熟过渡。

谢谢邀请

在书生看来，孩子叛逆有两种情况，一种是真叛逆，一种是假叛逆。

真叛逆

真叛逆，书生觉得，其实就和大人会有更年期一样，这个时候，需要同情孩子，而不是责骂孩子，因为这是孩子要长大了，其实是值得庆贺的一件事情。

其实不只是孩子叛逆，就是大人也一样，当感觉自己已经成熟，已经掌握了工作流程或技术的时候，就可能不愿意或听不进其他的人的话了。

在面对孩子叛逆期的时候，大人不要指责孩子，而是要给孩子更宽松的环境；

当然，更不能生气或赌气，你不听话，好，那我就不管你，你想干什么就去干什么吧！

或者，当孩子不听话而吃亏回家的时候，嘲笑孩子，看看，不听大人的话，结果吃亏了吧，老子走过的桥比你走过的路都多，你居然不听话。

请记住，这时候的孩子，就是一个病人，

需要的是大人的帮助，需要的是大人给他们更多的关爱。

假叛逆

而有的时候，其实孩子看似表现为叛逆，其实不是真的叛逆。

实际上，这是孩子希望引起大人关注的一种手段，一种方式。

说明在孩子看来，大人忽视他的存在了。

就在前一段时间的回答一个问答的时候，书生专门和孩子探讨了一下关于说不想去上学的话题，孩子就和书生说，其实不一定是真的不想去，只不过是想让大人关注一下自己而已。

对于这种假叛逆，更应该引起大人的注意，因为这是孩子对大人真的有不满意的地方了。

一定要马上沟通，找到原因，抓紧解决问题，灭掉孩子的火气，转化成进步的动力。

不论是真是假，如果不及时帮助和关心孩子，都可能引发更大的问题。

希望对题主有所启发和帮助。

欢迎探讨，欢迎留言。

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孩子在上初中之后会出现一个叛逆期，有的孩子可能更早一些，叛逆期初于小学阶段。

我认为，叛逆期它是一个好的事物，我们应该积极的去拥抱它。

首先，我给大家讲个故事，之前有个朋友说，俺孩子没上幼儿园时，我还能控制住他，现在上了幼儿园，我越来越管不住他了，而且天天为这事头疼。

想必，大部分人都会说，管不住孩子，不能怨孩子呀，肯定是咱方法有问题。对，我也认同大家的意见。管不住孩子，是因为孩子在成长，而我们也许还在原地踏步吧。同样的道理，如果孩子处于叛逆期，要多与孩子交流，了解孩子的心理，如果这个时候孩子不愿多交流，我们还可以通过孩子的朋友、老师和网络了解情况，我们要清楚的知道，孩子之所以不愿交流，是因为孩子长大了，心里有秘密了。

最后呢，提醒大家，在这个阶段，千万千万不能打骂孩子，需要耐心，给孩子点时间，多留给孩子点空间。因为，只有这个阶段处理好了，也许孩子会成长的更快，孩子往后的路会走的更顺畅。

解决问题的关键需要我们去发现问题发生的根本原因，只有找到根本原因我们才可以解决问题。

青春期孩子叛逆主要原因除了孩子主观的原因和它的客观心理发展特点，我们看一看家庭教育和学校教育在哪些方面提出了容易造成孩子叛逆性格的问题。

首先第一点就是对孩子提出了过高的要求，很多家庭和学校基于自己的教育目的，基于自己的教学目标，很容易对孩子提出一些过高的要求。

但是往往他们没有记得的，就是在整个小学阶段，他们没有用心的去帮助孩子打好基础，有时候却被一些快乐教育或者说素质教育所迷惑，对孩子的要求不太高，可是到了初中之后，他们发现有些紧张了，就开始对孩子拔高要求，严格要求。结果造成了孩子的逆反。

第二点不尊重孩子，对孩子的干涉太多。

现在我们的教育教学方式对于孩子的干涉是比较明显的，比如说孩子的朋友范围，孩子的学习范围都是由我们所规定的，孩子没有自己的兴趣，没有自己的爱好，如果有的话家长有可能也会根据自己的需求进行判断，随时干涉孩子的兴趣和爱好。

第三个就是教育方式有问题，孩子到了青春期以后，在小学阶段所使用的一些喋喋不休的对孩子的口头教育已经不适合了，家长应当言简意赅的改变自己的以往的错误的教育方式，那种通过口头上一天到晚不停的唠叨的方式是不可取的。

方法和原因可能还有更复杂更多的，但是基本上也就以上这几点，如果家长能够改变对孩子的要求，从孩子自身的客观实际提出自己的要求，那么孩子的逆反会轻一点，家长如果不过多的干涉孩子的兴趣与爱好，朋友范围等等，那么孩子的逆反也更少一些，当然最后不要唠叨，对于孩子来讲是一种幸福，因为我们成年人都怕唠叨的事，何况孩子呢。

总之从原因寻找解决方案，一个个的攻破是最好的方案。

孩子叛逆着实让家长很头疼，那么对于叛逆期的孩子，我们应该怎么办呢？

第一、家长心态很重要

每个孩子都有叛逆期，或早或晚，家长要正确看待这个问题，是孩子必然的成长历程，不要焦虑，一定要冷静处理孩子和自己对着干的问题！

第二、家长要学会倾听，在倾听引导

当孩子出现问题时，请家长不要一味批评，不要讲道理，批评和讲道理一点用没有，要认真做一位倾听着，做一位倾听者，对于版逆期的孩子非常有效果。

第三、尊重和信任孩子，与孩子做朋友

作为家长要理解孩子，给孩子成长的空间，放下权威，与孩子平等对话，与孩子做朋友！

我们为人父母经常会遇见这样的问题：孩子怎么越来越不好管了、孩子为什么老和自己对着干等问题。孩子为什么这么叛逆，其实这是孩子“心理断乳”的表现，是孩子在成长过程中的“常规操作”。

几招教家长正确教导孩子的叛逆！

一、要做好充分心理准备

对于孩子的叛逆行为，父母要做好心理准备、理智处理，要认识到孩子的叛逆是成长必经的情况，要避免心理上的错位。家长只有在正确认知的情况下，才能在比较良好的心态下处理问题，结果才会比较令人满意。

二、学会跟孩子平等交朋友

家长要从内心尊重孩子，把孩子当作成人一样给予尊重，与孩子相处时要放下身段，不用命令的口气和孩子说话。父母一定要努力克制自己“总想管一管”的冲动，对孩子要多一些尊重与信任。

三、改变管理方法、多和孩子沟通

家长可以适当改变和孩子相处的策略，给孩子足够的发言权，不要以自身不用命令的口气跟孩子说话，更加严禁粗暴武力式相处。

家长在对孩子叛逆行为的处理时，一定要保持冷静、多和孩子沟通。要多听孩子的想法，在维持耐心的状态下，引导孩子说出自己的想法。

我是一个师范大学的老师，我的很多学生也是老师；我是一个妈妈，倡导无论如何要自己带孩子的妈妈；我是一个公益纪录片导演，几年来接触到很多底层母亲，让我时时审视我们这个时代需要什么样的教育。我愿意和您分享我所有教育孩子、教育学生的真实案例和思考；也欢迎您关注我的头条号和微信微博，在评论区多多留言，和我一起探讨如何培养好我们的后代。

非常高兴您的邀请，对于这个问题我的看法是

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孩子叛逆，不再对父母的管教照搬全收，开始有独立的想法和判断，是值得欣慰的事情。

每个人都是独一无二的，有自己的思想和行为，如果迫于父母的权威，压抑自己真实的想法，会出现内在的自己和行为不一致，严重会让孩子纠结，甚至是人格分裂。

那么，“叛逆”可以理解为：孩子的想法行为和父母的判定标准不一致。

孩子“叛逆”怎么办呢？

一、倾听孩子，共情她的处境和感受

让孩子感受到被看见，被爱，是安全的，从而愿意听取你的教导，或者一起想办法解决问题。

不建议父母一上来就标榜自己的观点多么有理，正确，以证明孩子多么愚蠢无知，这样只会引起孩子对抗，哪怕你说的有道理，她们也不愿意接受，白白错过了教导孩子的好时机。

总结：孩子不“叛逆”，是建立在被尊重、倾听，和父母建立良好关系上的。

二、先处理情绪，再处理问题

当我们在情绪中，被情绪控制时，是不具备思考能力的，大人和孩子都是如此，这样只会把双方限于情绪和对错的漩涡，偏离了解决问题的目的。

当孩子有情绪时，先帮助她疏导情绪，然后再解决问题；如果恰好你也在气头上，此时，作为成年人的爸爸妈妈，请学会将自己的情绪打包，稍后处理，优先解决孩子的。

如果大人实在控制不住自己的情绪，可以告诉孩子：妈妈需要先处理下自己的情绪。

总结：有情绪时，先处理好情绪，否则不处理问题。

三、建立惯例和准则

提炼家庭价值观，家规，明确告诉孩子哪些能做，哪些不能做，为什么，大一点的孩子，可以让孩子参与讨论，更容易遵守。

不建议想起来一出是一出，随机，主观，让孩子没有安全感，她不清楚行为的界限，会让孩子有不安全感。

总结：在界限内，保证孩子安全的前提下，给孩子自由空间。