将抑郁症列入高中和大学体检的筛查范围有必要吗？

我的回答是:十分必要！

近些年来，心理问题与疾病困扰学生们的事，愈发呈上升态势，尤其是以抑郁症为主，给学生的带来极大的伤害，自残、自杀现象也时有发生。诸如此类现象，无不制约着教育、教学的顺利开展，同时也给家庭教育带来极大的困惑。学生一旦患上抑郁性心理疾病，除了自身悲哀痛苦之外，还给身边的亲人、同学埋下潜在的危机，对此，学校压力大，教师没办法，家长无助，如此偌大的麻烦的确到了该提升重视程度的时候了。

从我这些年接触大量案例总结，导致原因大体归纳为以下三个方面:

1、社会竞争压力由家庭方面原因，施压给了孩子，再加上学习与考试等压力的负荷作用，孩子们的身心早已俱疲了。

2、个体病患的生存环境所致，孩子出现心理问题时，家长不单是第一责任人，更有可能还是第一病患的传播者，因为绝大多数心理疾病都是环境影响导致的。家长给孩子营造了病态的环境，孩子的心理就会种下隐患。

3、体能运动和休息睡眠被压缩了。靠运动所产生的体内元素严重失衡，睡眠不足又导致免疫能力低下，再加上业余爱好的时间和空间被剥夺而产生的纠结与烦恼，随时助推抑郁的突发。

预防机制有了，解决办法也就相对简单了，那就是:把抑郁症纳入到学生的体检范畴内，做到及时排查，及时解决，同时也能给家长们敲起关注孩子们心理健康的警钟，让他们懂得心理健康远比分数更重要。

有必要，但要保障筛查效度，避免诊断扩大化。当今抑郁症诊断扩大化，抗郁剂滥用严重。

第一，抑郁症与躁狂症、躁郁症为一个诊断单元，即“情感性障碍”，又叫“情感性精神病”。其本质是“精神病”。

第二，抑郁症属于发作性疾病，有自愈倾向，绝大多数两年以内自愈。但是，由于抑郁症的特征是晨重晚轻，凌晨自杀为高发，所以，必须充分地服用抗郁剂。

第三，抑郁症发病率极低，“抑郁自评量表”严重缺乏效度，再加上许多“诊断”缺乏严谨的精神科实践，导致“抑郁症诊断扩大化“以及抗郁剂滥用。

第四，把抑郁症与焦虑症或“心理问题”并列，显然不得要领，就如同把“肺炎”与“心烦”一样对待，其后果就是草菅人命。

第五，自杀的第一位因素是“应激性自杀”，第二位才是“抑郁症性自杀”。

没有这个必要。关键在于对学生要进行心理教育、人的意志力、人的修为、中国古代的圣人修身养性、处事为人，学习中医的自然规律、合理的饮食起居，如何使自己的身体健康、身心健康等等这些应该纳入教育体系里面去。因为抑郁症、焦虑症等等心理疾病只是人的思想意识出了问题，主要是在于人的思想意识教育，这样人的思想意识健康了，自然那些心理疾病就不会有了。

防止精神障碍污名化和泛滥化，是实现人类精神卫生科学化，人道化和法治化的必然要求！精神卫生西医化模式缺失客观因素的科学依据，与医学的人道精神背道而驰！严重背离法治社会公平正义的法治理念！

所以所谓将抑郁症纳入高中大学的体检筛查，是一种不利于青少年健康成长的危险行为！

抑郁症泛滥，原因有，人的骄傲，不认识自己，不能正确评估自己，不能合理的与自己相处，造成遇事唐突不能周转自己的心灵所致。就是人们说的压力大，承受不了就表现出对抗性心里应激反应。沉闷，有忐忑，紧张，焦虑，健忘，强迫，迟钝，疑心，不信任，徘徊，无力回天，等等心里缺乏如水的应对柔性。真的解决方法应该从根上解决。谁管理心灵？心灵谁做主？如何做主不受伤害！

筛查是国家研究后的决定。有必要上这样的课堂。知识是相互链接的，只有知识的相互链接才能有不断的能量补充。

国家怎么做，肯定有国家的说法，特别是近些年，得抑郁症的人越来越多！

我觉得很有必要，现在的孩子学习压力大，出现情绪变化不及时疏导很容易抑郁，毕竟人抑郁了有时候自己并不知道，所以也就意识不到自我调节，等到严重的时候才会身体各种不舒服，才开始看病，各种检查，最后说你抑郁症了，就很费劲了，各种药开始慢慢调吧，也不见的效果有多好，早发现，早干预，比什么都强。

非常有必要

有必要