这个家长病得不轻！也彻底毁了自己的孩子。属于那种无脑子的家长！

强烈建议人大立法，让师生矛盾、家校矛盾的判决交由人民法院去执行，要么成立一个教育法庭，所有矛盾纠纷由教育法院法官去判决，而不是由教育局的领导裁决，他们没有审判资格。

告得好！这一告告出了教师的责任心再也不必那么强！告出了教师再也不必太在意学生的成绩！告出了教师面对危险明哲保身的经验，也告毁了我们的教育事业，一个国家教育毁了，就都毁了！

这的确是教育的深层次问题，值得我们反思。

一、先说家长：如果仅仅因为老师留学生背书这件事，家长就告老师。那么家长是缺人品的

（一）我见过一起家长恶意告老师、敲诈老师钱财的事件。

一位女生上化学课时睡觉，化学老师就走过去把学生的头发提了一下。结果学生就站起来说老师调戏了她。并且，学生当时就跑回家喊家长。家长来校后，也坚称化学老师调戏了他女儿，要求赔偿6万块钱。

后来，在教育局的调解下，化学老师给学生赔偿了2万6千元，家长才作罢。这是十多年前，26000元差不多老师一年的工资。

那个女生的成绩也不怎么样，家长知道学生考不取大学，认为能够讹诈老师一笔钱也算得了利。殊不知，正是家长具有如此恶劣的品性，才教育不出成绩好的孩子。这才是真正的因果。只不过让无辜的老师受到了殃及。

（二）该家长因为老师留学生而告老师，也许占理，家长可以说老师惩罚了学生。但是，从做人的角度看，这也反映出家长缺少了人品。

即使家长不希望老师放学后留下自己的孩子，最好的方法也不是告老师，而是同老师沟通交流，说明情况。

同样的道理，这样对老师恶意的家长，对于孩子的教育也好不了哪儿去。孩子也成不了才。

所以，世事就是如此。因与果总是循环相依的。当人自以为得到了好处时，却不知在另一处损失了更大的。

二、再说老师：很多人认为这是老师负责，是为了学生好。但是，从深层次原因分析，却并不一定是

（一）有两个基本的事实，必须先明白。

1、升学率不可能100%。也即，无论老师怎么努力，学生不可能100%上大学。

目前全国一本率平均是15.6%，本科率平均是43.6%。也即，无论老师怎么努力，都有56%以上的学生是不能上本科的。

2、学生是有差异的。

有的学生行为习惯好、学习能力强。有的学生行为习惯差、学习能力弱。这是无可辩驳的事实。老师无论怎么努力，都不可把所有的学生都教得成绩一样好。学生的成绩必然有好有差。

（二）既然如此，老师把学生留下来背书究竟是为了什么？

难道老师是想让不能考取一本的学生考上一本吗？或者老师是想让习惯差、能力弱的学生变得习惯好、能力强？

再进一步讲，如果老师真有这个想法，留孩子背书是最好的做法吗？或者说留孩子背书对实现上述两点有多大的意义？

个人认为，老师如果真要实现上述两点想法，留学生背书肯定是没有多大用的。必须寻找学生不能背书背后的原因，再针对学生的真实根源予以帮助解决。背书只是治标不治本。

所以，老师让学生背书，对学生的帮助并不大，主要是为了班级总成绩。

（三）事实上，学校里这样的做法非常普遍，但都是为了提升班级成绩。

本人是一名高中老师，早已看透了很多教育现象背后的实质。例如，强化背书和做题，对班级总成绩是有很大帮助的。因为这种方法对于成绩差的学生提升效果很明显。一个学生往往可以提升二、三十分，这样两个学生就可以把班级平均分提升1分。

在平常教学中，如果一个老师所带班级比另一个班级平均分高3、4分，就会认为这个老师教学质量非常好了。

但是，从高考来看，一个班成绩比另一个班成绩高3、4分，这仅仅是老师的成绩。对于学生而言，这两个班并没有什么区别。考取大学的人数以及层次都差不多。比如我们学校平行班53人，考取一本约在38人左右，相差大多一、两人。而这一两人，有时就是偶然误差。

并且，对于考上大学的学生而言，如果都过了录取线，总成绩相差5、6分左右，对学生录取的学校层次、以及将来的工作并没有多大的影响。很多情况下，成绩相差5、6分甚至10分的学生都录取到同一学校去了。

但是，这5、6分对老师教学成绩的评价却非常显著。高5、6分的一定是好老师。

这就是现实。在很大程度上，老师拼命追求成绩本质上是为了自己的名气与奖金，对于学生的影响真没那么大。

（四）不要用特殊来代替一般。

我们得承认，对于个别学生，狠抓 一下，学生成绩可能长进非常大，实现质的飞跃。比如从3、400分到考上本科。从4、500分到考上一本。但是，这都是极个别学生，绝大多数学生都是正常情况，成绩在一定范围内波动。

（五）这么说，是不是就否认了老师的教学意义了呢？

并没有。恰恰相反，这正好证明了老师的教学意义。只有那些真正懂得教会学生做人、做事、教会学生懂得生活、教会学生学会学习的老师才真正能让学生取得大的进步，从而让学生脱胎换骨。依靠机械的强化终归是下乘的。

举报的好！有的老师，还在管学生甚至体罚；还用老习惯看教育，唯质量观。这些是时下最要不得的，轻则挨批重则掉饭碗。所以，为了更多的老师生活平平安安，同意举报！

文卷观点，看到题主的问题，让老师们感到心寒，让一部分家长感到欣慰，让另一部分家长感到担忧，让懂得促进教育发展的进步人士感到悲催。

教育在社会中的作用

教育在社会中起着相当重要的作用。而教育又分为家庭教育、学校教育、社会教育等等，这些教育加在一起将会影响孩子的一生，具有重要的引导作用。

教育就是一种有目的、有组织、有计划、系统地传授知识和技术规范等的一系列的社会活动。

俗话说，社会的发展靠教育，教育是社会发展的基础，社会的发展又促进教育事业的发展。二者是相辅相成的关系。

这些老师们为国家培育了大量的人才，才促使社会的更大进步。没有老师的教育就没有教育根本价值的存在。

教育为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富，推动经济增长，推动民族兴旺，促进人的发展，推动世了世界和平和人类发展。

教师的职业道德

春风化雨，润物无声。教育，于无声处养成学生品性，教育；于无声处引领学生正路；教育，于无声处助力学生鲤跃龙门。

全国无数教师用那双有力的引导之手，引导着莘莘学子推开那扇通往新世界的大门，里面有青春，有诗，有远方，他们实现了自己的理想。

而老师，甘当人梯，从青春年少，到白发苍苍，他们耗尽自己所有的时间和精力，为国家培养了一批又一批的优秀人才。迎接他们的是每况愈下的身体。

一个孩子就是一个世界，在他的成长过程中会受到来自各个方面的影响。其中最长远有效的影响就是老师所给予的知识和教育。老师的教育会影响孩子的一生。

教师教书育人的社会影响

教师从学校育人功能来看，学校教育是教育者（教师）依据一定的教育方针，有目的、有计划和有组织的对受教育者进行培养教育的社会化活动，它能按一定社会需要，根据教育大纲的要求，遵循儿童身心发展的规律，对学生进行系统的教育和训练。

从学校育人环境来看，学校有一个积极向上的学习氛围，给学生们的学习创造一个和谐舒适的学习环境，激发学生奋发向上，努力拼搏的精神。

从受教育的时间来看，学生在学校受教育的时间最集中，更利于全身心接受各种知识的传授，学会做人、学会生活、学会劳动、学会健体。

家长告老师带来的影响

如果学生不会背课文，老师留着他背诵，作为家长应该为你的孩子而高兴，说明你的孩子遇到了一位负责任的老师，有这样的老师监督辅导，孩子还有什么学不会的呢？

如果因为老师留着学生背课文，家长就去告老师，说明这位家长不懂事理，恩将仇报，至少说明这位家长是一位不懂的感恩的人，一位忘恩负义的人。

当老师恨铁不成钢，发现孩子不会背诵课文的时候，老师愿意牺牲自己的时间为孩子补课，监督他背会课文，这是你花多少钱都买不来的一份真情，多么伟大的蜡烛精神啊！

可是，这样负责任的态度却遭到了家长去教育局告状的消息，真是好心没有好报，以后的日子谁还愿意再为你的孩子付出？孩子不会不是家长造成的后果么？

总结，严师出高徒，如果教师宁愿牺牲自己的时间去为学生付出，这都是最负责任的老师的体现。如果老师不负责任，学生爱怎么样就怎么样，不会就拉倒。还免得惹家长和学生生气。

人都是有心的，遇到这样的情况，做家长的应该多方面的换位思考一下老师的付出和动机，而不是动不动就去状告老师，让老师寒了心，学生所有的不会都是家长的咎由自取。

原创文卷，一位教育上的老兵，如果您有教育方面的问题，欢迎您关注我并留言，我会帮助您的！

老师留学生背课文，家长举报到教育局？

老师留学生背课文有错吗？

上世纪八九十年代以前，老师放学后留学生背课文、写作业是常有的事。不但没人觉得这样做有什么毛病，大家还反倒觉得这老师太好了，太有责任心了。

可今天，时过景迁。再发生放学后老师留学生背课文写作业的事，就有人觉得不太妥当了。

这是因为，孩子越来越金贵，上学放学都是车接车送。到了放学时间，别的孩子都放学回家了，却不见自己孩子的身影。咋回事儿？孩子哪去了？心里那个着急的样子就甭提了。

最后发现竟是老师留下来背书，那真是气不打一处来。

老师真的是好心，是对工作对孩子负责任。如果能事前与家长沟通一下就好了。

在家长不知情的情况下，老师以背书的理由把孩子留下来，不但让家长无比焦心，而且还影响到了孩子的家庭生活，甚至会耽误家长按时上班。家长心里不胜其烦，于是就想起了举报。

做为家长，做事情既要对孩子负责，又要理解老师，对老师无意给自己带来的不便要给以包容和宽恕，这样对自己的孩子的教育也更有利。

家长这么一举报，老师无非向你认个错，由于事前没和你沟通向你表示歉意。可你的孩子再完不成学习任务老师管不管就是个谜了。因为稍有不慎又被你举报了，他这碗饭也许就吃不成了。

家长应多与老师沟通，把老师当做知心朋友，才能共同教育好孩子。

向教育局做检讨，向家长道歉，公开保证对那个孩子以后一次也不留了！其他孩子家长如有也照此办理，如果家长都反对，那就不背课文了，天王老子来了也不背了。

近期，有家长反映了这么一个问题：老师留学生背书，正是因为这件事情，老师被家长投诉到了教育局。先谈这位教师做得对不对，面对这种情况，老师肯定要接受批评教育，甚至可能受到更严重的处罚。那么，也有的家长说了，不就是留学生背书吗，用得着投诉到教育局吗？难道老师连管教学生的权利都没有了？这一连串的问题肯定是很多人要问的吧？

近两年，举报老师已经成为了一种“潮流风尚”，似乎不举报老师几次，就无法显示出学生和家长在老师面前的强势地位。遭到奇葩家长举报老师留学生背书，学生家长举报到教育局，你怎么看面对强势的家长，老师似乎已经成了“弱势群体”，不敢教育学生，更不敢违背家长的意愿，因为一旦教师被举报总是百口莫辩，轻则被处分，重则被开除，谁也不想因为好心害了自己。种种可笑之极的举报事件背后，是师道尊严不存的现实，是教师弱势群体尴尬地位的写照。而作为业内人士的我们更清楚的是老师被学生举报，如果当地教育部门没有处分教师以息事宁人，已经是很多被举报过的老师最好的结局了。

但在这起事件中，教师应不应该受到惩罚的人，可能教师受到了不公正的待遇，仅仅凭借家长的投诉，失去了自己想为之付出的学生，失去了自己的人格。也可能是这个教师对这位学生的教育方式不对。但如果因为留学生背书，就受到处罚其他老师看到这样的场景，又有哪一位老师敢于对学生高标准，严要求？对于学校，老师是相对弱势的，家长可能会比较强势，也是很正常的。但学校有没有考虑过，如果没有一位位严格要求的老师，学生又怎会取得良好的成绩？如果没有良好的成绩，学校的口碑又从何而来？如果没有良好的口碑，学校又怎会吸引到足够的生源，去满足自己生存的需求？

教育来不得半点虚假，一分耕耘一分收获。老师的教育无法帮到每一位同学，该锄的草、该施的肥、只能家长来，而家长在栽培时偷懒，收获时就要羡慕别人甚至追悔莫及。送孩子去学校读书，就请相信老师，好的教育，必然是宽严相济、奖惩分明的。孩子犯错，老师惩戒，家长不依不饶。逼得老师不敢管了，教育的责任落到了家长身上，家长又采用胡搅蛮缠的方式，帮着孩子走野路子。当然，世上有好人也有坏人，老师有好老师，也有不好的老师。

总之，大家都多一份宽容，多一些沟通，多一些理解！教师队伍多一些自清，真正回到学高为师，身正为范的正途上来。而大众在监督的同时，少以有色眼镜看整体。尊师重教的民族才有前途，一个把对方视为仇敌的教育环境，真的很难想象这个民族会走向何方！我们共同努力吧，与诸君共勉。可如果逼走了负责的好老师，那留下的呢？阿谀奉承，唯唯诺诺，只要你孩子开心就行？少数家长瞎教育，老师不敢管，到底是在害谁呢？

老师留学生背课文的行为是不可取的。一是安全问题，放学后学生应该统一离开校园，如果为背课文晚点回家，出现事故老师和学校就有不可推卸的责任。二是孩子的自尊心受到伤害。别的孩子都回家了，留下几个背课文心里有些不愉快，甚至产生逆反。

不可否认，老师的出发点是好的，为了学生宁肯牺牲自己休息时间。从而说明这位老师是个认负责的好老师。这比留完作业不管不问，让家长督促检查要好的多。大多数家长是赞成的只有个别家长不理解，把好心当成驴肝肺，并举报到教育局。家长对老师有意见，可以当面提出来，如果老师不改正，可以往上一级反应，有必要告到教育局吗？有些家长可能对任课教师存在芥蒂想调换老师，所以动不动就告，导致告状成了习惯。校长和教育局的领导应对无事生非的家长，敢于说不并给予批评教育，不要一味的迁就。对当事老师具体问题，具体分析。有者改之无者加冕，不要动不动就处罚。给予教师适当的保护。这样，老师干工作才开心舒心，否则整天提心吊胆，畏手畏脚一告就倒，工作积极性就会受到打击。

师者，传道授业解惑也。教师责任重大，要不断提高自身素质。努力做到学法、知法、守法。和家长沟通要有技巧，互相尊重互相理解，有问题及时沟通和协相处。学生才能得到很好的教育和培养。

我是教师，我想说的是时代在发展，思想也要开放！放学了就该下班，留下孩子那是侵犯人权，出了事得负责！家长没错！万一人家有事被你耽误了呢？