如何培养孩子的语音意识和音素意识？

其实题主的这个问题不如换个问法，叫如何帮孩子学好拼音。因为语音意识和音素意识都是学习汉语拼音的基础知识。

培养孩子的语音和语素的感知，提升语言发育水平，方法和技巧有很多，今天主要科普一下，与其相关的基础知识，希望能帮到你。

如果你觉得自己的发音不够标准或有语言障碍，先不谈原因，你知道是具体的问题是什么吗，让我们一起来认识一下几个语言学的基础概念：“音素”、“音节”和“语素”！

1、音素是语音的最小单位，一个发音动作构成一个音素，可以分为元音音素和辅音音素。这样说也不太形象，就拿汉语拼音来举例：“老”的拼音“lao”，这里面就有三个音素，“l”、“a”、“o”，实际上我们的发音动作也是这三个音素的组合。一般一个拼音字母即为一个音素，在汉语拼音中也有双字母音素，如“ng”、“zh”、“ch”、“sh”等都是一个音素，也就是一个发音动作。

“l”音素发音失误就会造成整个读音的不准。

单音素发音不准特别是“l”音素发不准还是比较常见的构音障碍，也比较好分辨，多音素加上含糊不清的发音，要找到哪个音发不准就比较困难了。

每一个音素是一个发音动作，一个发音动作失误都会造成整个音节的不准。

实际上在国际音标中，一个音标就是一个音素，因为音标就是记录音素的符号。

2、那么音节又是什么呢？

音节是语音中最自然的结构单位。显然这个定义也不太直观，我们可以形象地说，我们在听别人说话时，不同音节之间会有明显的界限，实际上我们直接能感受到的不是音素，而是音节（单音素音节除外，因为单音素一个音素就是一个音节）。

汉语普通话中，一般一个字对应一个音节，而英文一个单词一般是由多个字母构成的，只有少量英文单词的发音是单音节的。这是汉语与其他使用表音的字母文字最大的区别之一，大部分的音节对应一个语素，而大部分的英文单词多个音节对应一个语素。

3、那语素又是什么呢？

语素是最小的语音、语义结体，是最小的有意义的语言单位。这个定义虽然也不太直观，但还是比较好理解的，比如大部分汉字一个字（即一个音节）就代表一个语素，英文则是单词（一个或多个音节），但有大部分就有例外，汉语中也有双音节和多音节语素，如“伶俐”、“徘徊”等连绵词，“沙发”、“麦克风”等外来语，“中华人民共和国”等特指词汇。而英文中也有单音节语素，那就是一个单音节词，如“bed”、“seat”等，英文中元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。

要回答这个问题，我们需要了解：

l 什么是语音意识？

l 如何培养语音意识?

l 什么是音素意识？

l 如何培养音素意识?

1. 什么是语音意识?

语音意识，也称为音韵意识 (Phonological Awareness)或音韵觉识，可以广义地理解为一种辨音的能力，就是辨别语言中声音组合的结构，包括语言中的词(word)，音节(syllable)，Rhymes（押韵）/Alliteration（头韵）, Onset-Rime（生母韵母） 以及 Phonemic Awareness（音素意识），具体如下图所示。

2. 如何培养语音意识?

简单来讲，要培养语音意识，就是要从词(word)，音节(syllable)，Rhymes（押韵）/Alliteration（头韵）, Onset-Rime（生母韵母） 以及 Phonemic Awareness（音素意识）几个方面分别训练。下面我们来简单介绍下在家就能训练的方法。

2.1 Word，即句子中的每一个单词，可通过如下对话进行日常训练与引导。

TT(家长问): clap for each word you hear in the sentence, I can jump

SS(孩子回答): clap 3 times when the kid hears \"I\" \"can\" \"jump\"

2.2 Rhyme awareness(押韵意识）

Rhyme有押韵或同韵的意思，在美国小学阶段一般会通过学习rhyming words进行训练，即学习尾音相同的单词。如：ants & pants，duck & truck，whale & tail， bear & hair。不难发现，具有相同押韵的单词即有像 duck 和truck这样的字和音均相同，也有像尾音是ear和air 的音同字不同，这两种情况都互相押韵。

一般通过朗朗上口的儿歌、顺口溜来学习rhyming words，比如找出如下歌词中的rhyming words（相互押韵的词），你会发现有star & are, high & sky等。

2.3 Alliteration（头韵）

头韵，是押韵的另外一种形式，首先来看下alliteration的定义：

Alliteration is a repetition of the same initial consonant sound within a line or a group of words.

简单来说呢，头韵是单词中第一个辅音的重复，即在一组词，一句话或一行诗中出现两个或两个以上的开头音相同的单词，因此而形成的悦耳的读音。

头韵因其良好的声韵、音效和强调，能有效帮助人们记忆。通过对单词声音的强调，头韵能抓住听众的注意力，并把说话人想表达的想法深深印入听众的脑海中，由此让人们更容易记住所讲内容。如今，头韵被广泛使用诗歌、人名、公司名，作品名（书名、电影名等）、绕口令，口语表达、谚语、歌曲，新闻，广告等等之中。

著名的公司会起压头韵的名字：

· PayPal——总部设在美国的在线支付服务商

· Best Buy——百思买，全球最大家用电器和电子产品零售集团

· Coca-Cola——可口可乐

· American Airlines——美国航空

· Fortune 500——财富500强

最常见的学习头韵的方法就是绕口令，比如

2.4 syllable awareness(音节意识）

音节是语音单位。一个音节只含有一个元音发音。因此，一个单词含有多少个元音发音，就有多少个音节。比如fox含有一个元音，是单音节单词。pop·corn含有两个元音，属于双音节单词。

小朋友一般通过三个方法练习音节划分：

1、拍手法

说单词时拍手，拍几下手，表示几个音节方法；

2、机器人说话法

像机器人一样发音，停顿几次有几个音节；

3、碰下巴法

把手放在下巴处，有几个音节下巴触碰几次手。

2.5 Onset & Rime

l Onset本意是开头，这里指的是一个词汇的第一个辅音或者开头的辅音组合。

l Rime指的是单词的最后原因或者词汇尾部元音和辅音的组合

‘Onset’ means the first consonant or group of consonants in a word, and ‘rime’ means the last vowel or vowel/consonant combination that ends a word.

任何一个单词都至少有一个音节，每个音节有且仅有一个元音或元音组合，这个元音或元音组合及后面的所有内容都叫做Rime韵母。而这个元音或元音组合前面的辅音或辅音组合就叫做Onset声母。比如单词ship的声母便是/sh/，韵母就是/ip/。

3. 什么事音素意识？

音素意识，是指把单词内部单个音素拆分并重组的能力；而音素(phoneme)是根据语音的自然属性划分出来的最小语音单位，即英语单词中的最小发音单位。有些字母拥有多种音素，比如5大元音字母一般都有长音和短音，而有些音素又能对用多个字母或字母组，比如发音/k/,即可以是字母c，也可以是k或者是ck字母组合，而有些音素又由多个字母组成，比如ship中的/sh/虽然只发一个音，但却有s和h两个字母组成。

4. 如何培养音素意识？

为了培养音素意识，需要掌握phoneme Isolation 音素分离，phoneme Identification 音素识别，phoneme Categorization 音素分类等6大技巧，如下图所示：

4.1 phoneme Isolation音素分离，即可以分辨单词中每个因素的不同位置，常见为辨识一个单词中的首音(beginning sound)，尾音(ending sound)以及中间音(middle sound)等。

TT(家长问）: What is the beginning sound in “can”?

SS（孩子回答）: It is /c/.

4.2 phoneme Identification 音素识别，即能够识别几个不同单词中的相同因素。

TT: What sound is the same in “can”, “cat”, and “cap”?

SS: The beginning sound /k/ is the same.

4.3 phoneme Categorization 音素分类，即在3个或4个单词中找出一个与众不同的单词

TT：Which word does not belong: pin, pan, bug?

SS：“Bug” does not belong. It doesn’t begin with /p/ sound.

4.4 phoneme Blending 因素拼读，即将音素拼成一个单词的过程。

TT: What word is made up of the sound /d/ /u/ /ck/?

SS: It's duck.

4.5 phoneme Segmentation 音素分割，即将单词划分成单独的音素且依次说出各音素。

TT: How many sounds are there in \"duck\"?

SS:/d/ /u/ /ck/. Three sound.

4.6 Phoneme Manipulation 因素变换，这里的变换通常包含phoneme Deletion，phoneme Addition以及phoneme Substitution三种技能。

a.) Deletion 音素删除，即将单词中的某一个音素去掉变成一个新单词。

TT: Say “cape”. Now say it without the “c” sound.

SS: ape

b.) Addition 音素添加，即在单词中添加一个音素构成新单词。

TT: Say “ape”. Now say it with a “c” sound at the beginning.

SS: cape

c.) Substitution 音素替换，即将单词中的其中一个音素替换成另一个构成一个新单词。

TT: What is the word if you changed the /t/ to /p/ in \"cat\"?

SS: it's cap.

当孩子掌握了以上6大音素意识技巧，就说明孩子掌握了音与字母的关系，也说明孩子已经做好了学习自然拼读的准备。其中，phoneme Blending 因素拼读以及phoneme Segmentation 音素分割只其中最核心的两种技能。

总结：要培养语音意识，需要分别从词(word)，音节(syllable)，Rhymes（押韵）/Alliteration（头韵）, Onset-Rime（生母韵母） 以及 Phonemic Awareness（音素意识）几个方面分别训练，而Phonemic Awareness（音素意识）则进一步需要phoneme Isolation 音素分离，phoneme Identification 音素识别，phoneme Categorization 音素分类等6大技巧的支撑。

希望本答案能对大家有帮助，如有其他疑问可留言，谢谢。