独立学院停止办学，在校大学生，也就是没有毕业的学生将何去何从呢？

大家放心，关于这件事国家一定会妥善安排。在校大学生肯定能顺利毕业，说不定还能捞点好事。

教育部要求到2020年末，各独立学院全部制定转设工作方案，同时推动一批独立学院实现转设。

这句话的意思非常明显，就是要求在2020年年底前，独立学院要全部制定出转设的工作方案，那么下一步独立学院何去何从，自己打一个谱，反正国家不会一刀切，会根据不同的情况进行转设，也就是国家在近几年内会让各独立院校全部转化。

说的更清晰一点，就是国家实行了二十几年的“独立学院”将会退出历史的舞台，成为历史。

什么是独立学院？可能很多人云里雾里并不清楚，把独立学院与民办院校混为一谈。

民办院校：国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会举办的高校及其他教育机构。通常在招生章程中会有这么一句话——“具有高等学历教育招生资格”。

其实民办院校就是社会组织，个人，不用国家拨款的，人民办学的一种性质的高等学校。这种民办院校一般收费比较高，但是学校质量也不一定差。

独立学院是什么样的院校呢？

独立字院有民办的性质，它在运营起来也是不用国家拨款。同时，他又不同于民办院校，是由普通本科高校与社会力量即企业、事业单位，社会机构或个人合作举办的进行本科层次独立院校。

独立学院是挂靠在普通本科院校之下的学校，要依赖于普通本科高校，所以通常会以“XXXX大学XX学院”来命名，比如南通大学杏林学院。这样，他的性质属于三本。相当于南通大学是南通大学杏林学院的母体学校。有一点不同于民办学校，独立学院和母体学校的师资方面是互通的。

独立学院停办，在校大学生何去何从？

首先可以肯定的是，独立学院如果停办，在校应届学生毕业都能够得到妥善的解决，或者在本校读完剩余的功课，或者转到母体学校进行学习。

“教育部要求到2020年末，各独立学院全部制定转设工作方案，同时推动一批独立学院实现转设。”其实我们仔细品读一下这句话，也就说2020年末各个独立学院都要有自己的打算，同时有一批实现转设，并没有采取一刀切的激进的方法。

那么对这第1批实现转设的独立学院来说，肯定是一少部分，当年停止招收学生，然后往届学生可能在本校读完，直到全部毕业为止。或者直接全部转到母校就读，那么这样的话更是一个天大的好消息了，从三本到一本或者二本，不用自己努力就实现了升级。

到2003年，我国一共有300多所教育部批准的独立学院。独立学院是从上世纪90年代末开始实行的，有在校本科生40多万人。其中有本科二批，有本科三批。

但是也有例外，在浙江省本科一批招生的独立院校是浙江大学城市学院土木工程专业和浙江大学宁波理工学院机械设计制造及其自动化专业，也就说这是一本专业。

从2008年起，全国共有83所独立学院完成转设，而教育部所属高校共办了55所独立学院，到2020年5月，仅完成25所转设。

那么独立学院何去何从呢？不外乎下面三种形式。

1、转为民办。有社会投资方私人投资的，办学协议，条件完善，办学标准达标，且投资方有意愿继续办学的，可转设为民办普通本科高校。

2、转为公办。由政府投资的或由公办高校单独举办，或者是社会投资方想退出，地方政府愿意让其转为公办普通本科高校的。

在这方面也有成功的例子，比如浙江大学宁波理工学院就转为了公办高校。

3、停止办学。无法完成转设，既转不成公办，也转不成民办，想终止办学的，停止办学。

无论转型还是取消，对没有毕业的独立学院的在校大学生来说都不会受到影响，这一点尽可放心。

根据教育部要求，到2020年末，各独立学院全部制定转设工作方案，同时推动一批独立学院实现转设，现在离年末还有4个月不到的时间，留给未转设独立学院的时间不多了。

什么是独立学院？

独立学院，是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的，以实施本科学历教育为主的高等学校。独立学院是民办高等教育的重要组成部分。

独立学院停办，在校大学生何去何从？

首先可以肯定的是，独立学院如果停办，必须要让在校应届学生毕业，同时不得继续招新生。如果按教育部要求到2020年末独立学院停止办学，那么从2016（2017）年开始就不得招新生，否则，未毕业的在校学生将无法完成学业。

由于独立学院都挂靠一级高校，属于二级学院，如果停办前有学生未毕业，这些学生必须要转流到一级母校继续完成学业。
上在我说了，由于教育部给了独立学院转设的最后时间表，截止到目前来看，从2008年起，全国共有83所独立学院完成转设，而教育部所属高校共办了55所独立学院，到2020年5月，仅完成25所转设。也就是说，全国共有257所独立学院，仍然有大量的独立学院未完成转设。假如教育部真采取一刀切的方式，到年底可能会有相当一批独立学院只能停办。对于停办前有学生未毕业，恐怕这些学生必须要转流到一级母校继续完成学业。

以上两张统计图表，只是显示教育部直属高校55所独立学院情况，由于没有得到详细名单，全国所有独立学院名称在这里就无法提供了。对于在83所已经完成独立学院转设的在校学生来说，你自然不必担心毕业的问题。但是对于仍在未完成转设独立学院在读的学生来说，需要及时了解你所在独立学院的转设情况，以便于做好你校停办后继续上学的心理准备。但不管怎么说，教育部不会让所有停办独立学院学生无学可上，或者说拿不到毕业证的问题。

独立学院停止办学，在校大学生应该由教育部负责安排完成学业。

因为独立学院的停止办学，是教育部要求停止。对于在校大学生不用担心，学生入学是受法律保护的。教育部让停止办学，是执行政策。在校大学生的何去何从，按政策安排。

教育部就是要求停止办学，也会把在校大学生送毕业，只能停止对外招生。即是要一刀切，也会把在校大学生安排在相应的学校去学习。

独立学院停止办学是停止招新生，在校大学生可以继续就读直到毕业。

独立学院是指按照新的机制和模式举办的本科层次的二级学院。不同于以往普通高校按照公办机制、模式建立的二级学院、分校或其它类似的二级办学机构。

大部分的独立学院都是民办的，因此一般学分都比较贵，大都在一万元以上，之前的独立学院都是在三本招生，现在很多省份已经将三本与二本合并，全国拥有独立学院257所。

独立学院专设问题

今年5月15日，教育部办公厅下发了《关于加快推进独立学院专设工作的实施方案》的通知，通知指出：独立学院这种办学模式在一定时期为我国的教育发展做出了重要贡献，但是在发展过程中存在很多问题，影响了教育公平和高等教育的健康发展，因此决定推进独立学院专设。

独立学院专设的三个路径：（1）转为民办；（2）转为公办；（3）终止办学。

对于这三种路径，无论老师还是学生都不想要的是第三种结果。因此，很多独立学院也是积极谋划，寻找出路。

专设为民办大学 这是专设的主要途径，这里要求独立学院有完善的办学协议，办学主体权利和义务划分清晰，并达到独立办学的相关条件，可通过社会注资实现独立学院和母体学校的完全脱离。

专设为公办大学 这是相对比较稳妥的一种方式，但是这种方式对学校自身的办学质量要求较高，目前成功专设为公办大学的独立学院基本都是与省内的高职高专合并专设为公办大学。

2020年已有14所独立学院专设完成：

2020年1月，有三所独立独立学院均转为成为了公办高校，分别是：浙江大学宁波理工学院转设改名为浙大宁波理工学院、浙江大学城市转设改名为浙大城市学院学院、新疆财经大学商务学院转设改名为新疆科技学院；

2020年2月份，有6所独立学院转设成了民办本科院校；

2020年3月份，有2所独立学院转设成为民办本科院校；

2020年6月份，又有3个省份的3所独立学院转设成了民办本科院校。

专设后在校学生该何去何从？

由以上的专设途径和已专设的学校来看，更多的学校是转身为民办院校，这种专设方案既有风险又有挑战。独立学院转设为独立设置的民办本科学校后，具有独立发放本科学位证书的资格，对于在校学生来说没有多大的变化。唯一可能的影响是“换新的校名”带来的影响，之前挂靠在一所名气比较的本科之下，新换校名后，学校的名气不如之前，但是至少是一个所独立院校，而不再是挂靠在某些本科院校下的二级学院。因此，转设成民办大学后，对在校生的影响是有限的。

独立学院能够转设成公办院校，这是很多师生员工所希望的转设方式，转设成功后学校在以后可能获得更优质的生源后，学生的质量也会迎来不小的改变，也就间接的提高了学校的整体实力！因此，对在校生来说反而是件好事！

对于个别停止办学的独立学院，在校生也不用担心，教育部门会有妥善的安置，停止办学首先是停止招生，然后把在校生培养毕业后才会彻底停止运转。

写在最后

独立学院停止办学，对于在校生来说不用有太多的担心，大多数的独立学院是专设成民办大学，质量较好的专设称为公办本科，这两种情况对于在校生来说都不是坏事。即使独立学院彻底停止办学，也一定能保证学生顺利毕业的。

到教育部的规定独立学院在2021年之前，完成转设。转身的方向分别为，转设成为公办院校，民办院校，或者是停止办学。如果是选择停止办学，那么在校生不会受到影响，到时候会按照原培养方案，完成本科学业，获得相应的毕业证学位证。原独立学院停止办学会影响到当年招生，就是当年不再招收新生了。

作为一个曾经在独立学院工作过5年的我来说，对独立学院是有一定的感情的，从最初设立时在校学生3000余人，到5年后离职时在校学生达到了13000多人，见证了一个独立学院从创立到迅速发展的成长历程。

独立学院是由普通本科高校（举办者）与社会力量（合作者，包括企业、事业单位，社会团体或个人和其他有合作能力的机构）合作举办的进行本科层次教育的高等教育机构;它是利用公办院校的教育教学资源和社会民间资金联合创办的本科层次的二级学院。这一新型的办学模式，缓解了我国高等教育经费的不足，对促进我国教育事业的发展起到了很大的推动作用。

在独立学院的发展过程中，也出现了一些问题，比如，打着公办学校的牌子和师资，收取高额的学费，而实际教学质量差，管理混乱等问题，在一定程度上影响了教育公平和高等教育健康发展。

早在2008年，当时我还在独立学院工作，教育部就出台了一个独立学院转制的文件，后来也陆陆续续续转了一批。最近教育部办公厅印发了《关于加快推进独立学院转设工作的实施方案》的通知。该通知要求，到 2020 年末，各独立学院全部制定转设工作方案，同时推动一批独立学院实现转设。原则上，中央部门所属高校、部省合建高校举办的独立学院要率先完成转设，其他独立学院要尽早完成转设。这一次独立学院是要彻底的转制了，独立学院即将退出历史舞台。

独立学院转设路径有：转为民办、转为公办、终止办学\"。 也就是说，独立学院必须在今年年内作出在这三种中选择一种的决定。

如果独立学院选择\"终止办学\"这种方式，在校大学生何去何从?这个问题不用担心，国家会妥善解决的。主要解决办法：

一、停止招生，现有在校学生继续在该校完成学业，直到最后一届学生毕业，然后按照民办教育促进法的相关规定进行清算注销。

二、停止招生，将现有在校学生妥善安置到其他高校继续完成学业，然后按照民办教育促进法的相关规定进行清算注销。

对这个问题，我想从以下几个方面进行解释——

何谓独立学院？

是由普通本科高校与社会力量或个人合作举办的进行本科层次教育的高等教育机构，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。

独立学校属于民办学校的一种，但是和民办学校还不完全一样。独立学院一般都是在某个大学的名义下，比如厦大嘉庚学院、福农大金山学院等，可能和隶属的大学在一个校区，在师资和教学方面是共享的；但是独立学院有自己的管理系统，独立招生、独立颁布学位证、独立进行财务管理；有一些独立学院和他们的母体大学没有什么联系的，只是挂名而已。

独立学院停止办学

教育部在今年5月份发布了《关于加快推进独立学院转设工作的实施方案》，到今年年底，各地的独立学院要全部制定转设工作方案，同时推动一批独立学院实现转设。

独立学院转设的路径为：转为民办、转为公办、终止办学。

独立学院所做出的贡献：

?扩大高等教育资源供给；

?培养急需应用型人才；

?优化高等教育区域布局；

?促进高等教育发展。

独立学院存在的问题：

①法人地位未落实；

②产权归属不清晰；

③办学条件不达标；

④师资结构不合理；

⑤内部治理不健全。

在一定程度上影响了教育的公平和高等教育的健康发展，所以要对独立学院实行转设。

独立学院的转设，会不会影响在校大学生呢？

这是所有独立学院在读学生所关心的一个问题，可以肯定的是独立学院如果停办，在校应届学生的毕业问题一定会得到妥善解决的——

?在本校读完剩余的功课；

?转到母体学校进行学习。

对于第1批实现转设的独立学院来说，当年会停止招收学生，在校的学生可能在本校读完，直到全部毕业为止。或者直接全部转到母校借读。

观点

独立学院的转设涉及到民生问题，对于在独立学院就读的学生来说，可以放宽心，国家对这部分学生不会置之不理的，一定会想办法进行妥善解决的。

我是朗月寒雪，感谢阅读，欢迎关注，一起聊教育。

本科线附近考生填志愿时，一个绕不开的问题就是如何看待独立学院转设这件事？这些转设会对学生未来产生那些影响？

首先，不绕弯子，直接给出结论：对于填报这些学校的学生来说，独立学院转设的影响微乎其微，不要过于在意，填报时不用缩手缩脚，原来打算怎么选现在就怎么选。已经就读的学生也不用担心，肯定不会因为转设就没学上，听学校安排就行，对未来就业的影响也可以忽略不计。

其实，从另外一个角度来讲，独立学院的学生数量还是很庞大的，这样一个干系重大的政策出来，如果违背了绝大多数人的利益，让学生利益受损，肯定会引起广泛的讨论，不至于像现在这样风平浪静，之所以影响不大，至少说明大多数利益相关方没有明显的损失，不然肯定早就在互联网上跳脚了。

当然，不过分关心不代表不关心，很多家长更想知道的是这个政策对普通学生有没有利好的一面，或者更直白一点，在志愿填报选学校或者未来就业方面，能否占到一点便宜。目前的独立学院转设有三种去向，转公办，转民办，停止办学。大部分学生都知道不用担心没学上，更多的是想知道学校转设后，学校的档次是提高了还是降低了？能否利用这个政策选一个有潜力转成公办院校的学校提高自己的层次？网络上有很多迎合这种想法的文章，还言之凿凿的给出了各种预测和论证，让人感觉选到就是中彩票的感觉，拼了命的想找出这样的学校赶紧去就读，只能说，抱有这种想法的家长考生都太理想化了，企图心太强很容易被套路。大家可以看看下面这张图中的统计数据就会明白独立学院转成公办的成功率有多低。（这里只说一个难点，转成公办以后教师工资就得国家财政负责，教师编制如何定，带编制了就不是一年两年的资金问题了，这个资金缺口可不小，尤其是在当前财政压力巨大的背景下能解决这个问题非有大能耐不可）

总之，学校的实力都是明摆着的，只要大家愿意花点时间了解，什么分数上什么学校，大家不用对这个政策过分担忧或者有很强的投机心理。

有没有发现有一种趋势，国家可能不再给国企强制招人名额？原因可能是企业负债和市场风险等不可抗拒增多？更多地体现宏观市场用人行为。于是各类办学只能在市场里找饭吃了，一些过剩和没有特色及低回报的办学必然走投无路，例如这些独立学院想活没有大师及能人一定死路一条，山不在高有仙则灵，这里的’仙’指的是办学主体，那么什么样的办学主体是’仙’，金子招牌可谓大师也，之所以成为金子招牌，也就是大师的大德、师德享誉天下，如此大的招牌本钱足够占民办学院51%的股权，现在是教育改革试点机遇期，建议那些快要山穷水尽的学院，抓住大师、依靠大师、敢为人先、争创名校，必然起死复生！

独立学院是在高等教育由精英化转向大众化、普及化过程中，为满足更多人接受高等教育需求的特定时代产物，大部分独立院校在2000年以后成立。

到底什么是独立院校呢？具体说，独立学院是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。

以河北省院校为例：燕山大学成立了燕山大学里仁学院，华北理工大学成立了冀唐学院和轻工学院，这些独立学院都是学校出资或与社会力量合作建设的半公半私性质的本科院校，存在着产权不清问题，招生也存在“蹭名牌”而误导考生嫌疑，所以国家要对这些学校改革。

按照教育部要求，2020年年底要做出独立学院的转设工作方案，转设分为三种方案：转为公办、转为民办或者停办。也就是说这些学校不能再打着母体学校的名字进行招生，要与母体学校脱钩，要“改制”。

以燕山大学为例，燕山大学的里仁学院改制是怎么做的？燕山大学所在地秦皇岛已经发布消息，里仁学院要与秦皇岛职业技术师范学院合并，改成公办的本科院校。

当然，也会有转为彻底的民办院校或者停办的。那停办的怎么办？

在校生对自己学校停办很担心，担心自己一觉醒来，学校没了，其实大可不必，这些独立学院如果真的停办了，还会把学生推向社会吗？这样的话就太没有公平公正可言了。学生辛辛苦苦考上大学，学校没了，无处上学，对学生不公，也会影响社会稳定。停办的话，总会有人接盘，学生会到母体院校上学，继续完成学业。下面我们看看南京大学金陵学院停办后怎么处理的。

根据上级安排，南京大学和南京大学金陵学院经反复研究讨论，探索独立学院转设新模式，金陵学院与南京大学苏州校区全面融合发展，稳定有序完成金陵学院转设。相关安排是：今年9月，金陵学院停止本科招生；2022年7月，金陵学院迁到南京大学苏州校区办学；2023年7月，金陵学院2019级学生毕业后完成转设。通过这个案例我们不难发现，独立学院的学生不愁出路，只不过是新生不再招，老生不受影响。