为什么历史总是惊人的相似？那么我们学历史又有多大的意义？

Answer 1

历史，究竟是怎样一种学问？研究了它，究竟有什么用处呢？

这个问题，在略知学问的人，都会毫不迟疑地作答道：历史是前车之鉴。什么叫做前车之鉴呢？他们又会毫不迟疑地回答道：昔人所为而得，我可以奉为模范；如其失策，便当设法避免；这就是所谓“法戒”。这话骤听似是，细想就知道不然。世界上哪有真正相同的事情？所谓相同，都是察之不精，误以不同之事为同罢了。远者且勿论。欧人东来以后，我们应付他们的方法，何尝不本于历史上的经验？其结果却是如何呢？然则历史是无用了么？而不知往事，一意孤行的人，又未尝不败。然则究竟如何是好呢？

史学大师——吕思勉

历史虽是记事之书，我们之所探求，则为理而非事。理是概括众事的，事则只是一事。天下事既没有两件真正相同的，执应付此事的方法，以应付彼事，自然要失败。根据于包含众事之理，以应付事实，就不至于此了。然而理是因事而见的，舍事而求理，无有是处。所以我们求学，不能不顾事实，又不该死记事实。

要应付一件事情，必须明白它的性质。明白之后，应付之术，就不求而自得了。而要明白一件事情的性质，又非先知其既往不可。一个人，为什么会成为这样子的一个人？譬如久于官场的人，就有些官僚气；世代经商的人，就有些市侩气；向来读书的人，就有些迂腐气。难道他是生来如此的么？无疑，是数十年的做官、经商、读书养成的。然则一个国家，一个社会，亦是如此了。中国的社会，为什么不同于欧洲？欧洲的社会，为什么不同于日本？习焉不察，则不以为意，细加推考，自然知其原因极为深远复杂了。然则往事如何好不研究呢？然而已往的事情多着呢，安能尽记？社会上每天所发生的事情，报纸所记载的，奚啻亿兆京垓分之一。一天的报纸，业已不可遍览，何况积而至于十年、百年、千年、万年呢？

须知我们要知道一个人，并不要把他已往的事情，通统都知道了，记牢了。我，为什么成为这样一个我？反躬自省，总是容易明白的，又何尝能把自己已往的事，通统记牢呢？

然则要明白社会的所以然，也正不必把已往的事，全数记得，只要知道“使现社会成为现社会的事”就够了。然而这又难了。

任何一事一物，要询问它的起源，我们现在不知所对的很多。其所能对答的，又十有八九靠不住。然则我们安能本于既往，以说明现在呢？

这正是我们所以愚昧的原因，而史学之所求，亦即在此。史学之所求，不外乎（一）搜求既往的事实，（二）加以解释，（三）用以说明现社会，（四）因以推测未来，而指示我们以进行的途径。

——摘自吕思勉的『中国文化史·绪论』

Answer 2

我个人认为学习历史的意义，主要有以下几点：

1.学习历史，能够认识民族和世界历史发展进程，从而有利于对我们人生坐标的定位；了解各行业历史发展，从而对本专业形成正确的认知；有利于我们自身素质的提高和精神品质的培养；盛世修史，我们在这样一个伟大时代，需要以历史的方式总结经验，记录当今社会的发展成就；将我国传统史学传承发展下去。

2.学习历史，了解历史上的人物和事物，学习某个人物的某种精神，学习某件事情的来龙去脉，武装自己的头脑，借鉴先人的经验，吸取教训，有则改之，无则加勉，哪些是正确的，哪些是错误的，可以加以对比，提高明辨是非的能力。

3.学习历史，使你了解先人的生活，学习先人创造的知识，激发自己的创造思维，不断创新，不断改进，推进历史的进步和发展，人类就是在不断学习的过程中不断前进的，我们在生活的过程中，也在创造着历史。

4.学习历史，不仅仅是学习书本知识，一些历史基础知识需要记忆，但学习历史更重要的是用历史知识武装头脑，不是基础知识的累积，是历史知识的运用，包括一些思想，一些先人的做法，都要去其糟粕，吸取精华.

结论：

历史是一种客观存在，这是我们人类社会发展和日常生活所必须的知识，是不可或缺的。只有知道从哪里来，才能明确未来发展方向。因此，无论科技如何发展，历史都是无法替代的，而且是必须学习的，正如人不能忘本，我们也不能忘记历史。

历史就是一面镜子，我们当今社会是从历史中走来的，每一历史时代的生产及其产生的社会经济结构，构成了当今时代政治和精神的历史基础。正是由于这种历史延续性，才有了我们今天的知识结构和社会认知。所以，我们不可能割断与历史的联系。

Answer 3

历中总是惊人的相似是一句形容的说话，真正相似的事情是没有的。学习历史最大的作用就是以史为鉴、学史明理。

首先，历史是为后来人指明正确方向的铺路石。有些人不愿意正视历史，总以为现在的人比先人做得好，现在人比古人聪明，对历史上的人和事不屑一顾。实际上，这是一种片面和自我陶醉的想法。没有历史就没有现在，分不清历史的好坏也就不知道当下应该怎么做，这是相辅相承的。

其次，历史是一面镜子，它能照亮人们前进的方向。说历史有惊人相似，就是因为当下所做的很多事，在前人已经遇到过，他们如何应对和如何克服困难的，能确保我们少走很多弯路。同时，对于前人在历史进程中遇到的人和事，也从不同角度为后人提供了很好的借鉴。

因此，一个擅长以史为鉴的人，必定是一个格局宽大有远大理想的人。相反，抛开历史只顾低头拉车不看路的人，必定是过独木桥，时间长了必然会掉到河里。

Answer 4

找到规律呗。

Answer 5

因为人性总是相同的，太阳底下没有新鲜事。历史的问题，无非是如何选择，人性相同，选择总是类似。

学历史，就是学习他们面对事情如何选择，不要走弯路。大到国家，小到个人，均是如此。

比如李斯在沙丘兵变时，选择迎合赵高而立胡亥，他当时完全能奉诏立扶苏。为何，立扶苏没有拥立之功，但是忘了立胡亥这等事情，赵高才是主角，且权力的排他性。当然，历史不能假设。移情换景，如果我们遇到类似的事情（情景有可比性），就有了参照，避开李斯的选择。

Answer 6

黑格尔说:“人类从历史中学到的唯一教训就是人类无法从历史中学到任何教训”。

Answer 7

您好，我是小殷说历史，很高兴回答您的这个问题。历史这个东西从古至今我们一直避不开来，有人说历史就像一面镜子，通过观察镜子可以了解过去的自己。历史总是惊人的相似，为了权利父子兄弟叔侄之间反目的例子太多太多，数都数不过来。比如说西汉西晋搞分封有大动乱的例子，可是明太祖朱元璋还是要这么搞，没过多久出了靖难之役。

第一：历史总是惊人相似，搞分封，权利斗争，宦官误国

1：西汉，西晋，明朝搞分封出现大乱子

中国的历史大致可以从三皇五帝开始说起，自从公元前221年秦始皇统一全国之后，封建制度代替了之前的奴隶制。他吸取了周王朝分封过多的因素，不顾群臣劝谏执意废除了上千年以来的分封制度，郡县制度普遍代替分封制。等到刘邦建立汉朝之后，吸取前朝灭亡的教训，规定非刘姓不能称王。把他的一些儿子，侄子分封藩王 。几十年后出现了七国之乱。西晋也是如此，出现了更大的八王之乱，把帝国推入深渊；靖难之役也是，罪魁祸首就是朱元璋，搞分封受害的还是老百姓。

2：权利没有没有父子，玄武门之变，靖难之役也是如此

唐太宗李世民和明太宗朱棣都是中国历史上很难得的千古明君，不过朱棣名声没有李世民好，主要是他杀的人太多。我们看他们的皇位都不是正当接受来的，一个靠着发动宫廷政变当上皇帝，另外一个发动造反最后把侄子赶下台，自己当上了九五之尊。

3：汉唐明三大盛世王朝，一个惊人的相似，就是宦官误国

现在普遍一种说法把汉唐明三朝统称为中国三大盛世王朝，说来也非常奇怪，他们灭亡有一个共同点那就是宦官误国。问题最严重的的还是唐朝，一度出现了宦官毒杀皇帝的事情。东汉自汉和帝重用宦官限制外戚之后，一发不可收拾。明朝自明宣宗之后，宦官干政的趋势日益显著，直到明朝末年的魏忠贤。让人非常厌恶，对后世影响恶劣！

第二：学历史的意义有很多，起到借鉴作用

1：了解过去，通过熟读原来人的一些经历，对你自己个人有启发

其实我们看过去的一些历史人物，他们所经历的一些历史事件，确实对我们启发很大。最典型的就是明太祖朱元璋，从社会最底层到开国皇帝，其中经历了许许多多的磨难，依然咬牙坚持下来，才有了后面的大明帝国。我们可以借鉴他的成功，就是需要经历挫折，不要在困难面前低头。

2：如果你是教师，对你的教学很有帮助

不管你当的是语文老师，还是数学老师。你读了一些历史之后，在课堂里面偶尔给学生们讲解历史。可以让课堂变得不那么乏味，更多的时间机会跟孩子们进行面对面的交流。以前小编读初中的时候，语文老师时不时用普通话跟我们讲项羽的故事，从中也明白了许多道理。

历史不是一成不变的，有的时候不管是在工作上还是生活方面，提及一些历史人物，往往会激励你成长。古人十几岁就当宰相，处理政务。那么你在干什么？说起来非常羞愧，以上便是小殷说历史的原创回答，有不同意见和看法欢迎大家在评论区留言。喜欢我的可以点赞关注和转发哦！

Answer 8

纵观世界和中国古今历史，虽然历史不会重复，但觉总是有惊人的相似。因为历史是由人重复的行为形成的，历史是由人来书写的。受人的思想和社会的限制，历史总是在一定的时间，形势和社会的条件下进行的。历史是一面镜子，你对照镜子，可以发现古今社会人的行为是高度一致的。古人的所作所为可以古为今用，历史的经验可以让我们借鉴，我们就可以少犯或是不犯，那些历史已经证明是错误的失败，避免那些不必要的损失。人是需要总结经验教训，找出听犯的错误，以便今后不再重复犯这些错误。那就必须要翻看历史，看看古代圣贤明君是如何对待那些问题的，他们是怎样避免犯错误的，怎样正确对待和处理这些问题的。总结出历史的经验教训，使我们的工作做得更好，以史为镜，以史为鉴，向更高的目标一人步迈进。

Answer 9

首先，历史总是惊人的相似，是说一种类似的现象在不同历史时期重复出现。比如说，历代封建王朝的更替方式、不同时代的战争根源、不同时代的霸权主义等，它们在不同的历史时期有着相似的表现形式、重复再现的特点。但从哲学的角度看，事物的发展规律是波浪式前进、螺旋式上升，事物的发展呈现出的表面的相似，往往使我们忽略其质的飞跃。其实，历史从其呈现的相似历史事件的不断演绎更迭中实现着从原始社会——封建社会——资本主义——社会主义——共产主义社会的变化。学习历史的意义：一是传承意义。历史的发展是一个连续、渐进、完整的过程。不能割裂历史、否定历史，搞历史虚无主义；二是借鉴意义。“以史为鉴，可以知兴替”。以历史事件为借鉴，从历史中汲取经验，“古为今用”；三是警示意义。要从历史上历代王朝的兴替中吸取教训，特别是以反面人物和事件为儆戒，防范错误，把握大势。