五岁半的小朋友应该是什么智商了？

大家好，我是晓一一很高兴回答这个问题。我们可以从4个方面来看下5岁半小孩的智力该有的阶段:

　　第一动作:宝宝用匙吃东西时需要帮助，会用手掌握笔涂涂点点，会拿蜡笔在纸上乱画，会翻书页(也许是两三页一翻)，能搭起2块方木，用手指握杯，但握得不稳有倾斜，常常把杯子里的东西洒出。

　　第二语言:这时父母要有意识地多用语言来指导他的行动。如让宝宝“把小盆端过来”、“给妈妈拿拖鞋”、“你跟小朋友到外面去玩”等，使宝宝建立这种按指示做事的概念。同时也要注意一些否定性词语的学习和使用，让宝宝真正理解“有—没有、要—不要、是—不是”等概念，并学会用语言正确地表达。

　　第三社交:现在宝宝那双会走路的小脚可以使他无处不到了。大人要抓住这个时机，对宝宝进行社交智能的培养。这时的宝宝会模仿父母、模仿周围的同龄小伙伴，所以在为人处事方面一定要为宝宝做好榜样，潜移默化地引导孩子。

　　鼓励宝宝出去玩。此期的宝宝很喜欢，也很容易跑到外面跟别人玩。大人要经常带孩子到公园，到小区的花园等地方，让宝宝跟别人玩耍，这样会促使宝宝学到很多社交知识。

　　第四心理:宝宝已经能准确地表示愤怒、害怕、嫉妒、焦急、同情等情感;喜欢模仿大人的动作;能听指令帮忙拿东西;会表示自己的情绪，有时好发脾气、扔东西;对陌生人表示新奇。能认出家中其他的人，会拿凳子让大人坐下，会告诉大人要大小便。对一些图片中的画面有记忆;能玩简单的想象游戏，如轻拍或摇动玩具娃娃;能在柜子里或橱里找东西;用手指或东西戳洞。

　　我们还可以通过智力测验题检测下五岁半宝宝的智商，如下:

　　1、分辨左右依次令儿童指出右手、左眼、右耳，若儿童指错一个，则重新指一遍。指对要改为左手、右眼、左耳。三个全指对通过。

　　2、三角学形拼成长方形两张同样大小的长方形纸片，其中一张按对角线剪开，成两个三角学形，然后要求儿童将此两个三角学形拼成与另外一张未剪开的长方形一样，若有疑惑，可再说明一次。 1分钟内拼对三次的通过。

　　3、数13个物休令儿童用手指指着数13个物体，数两次。对一次通过。

　　4、区别上下午问：'现在是上午还是下午?'(如在下午，测验应倒向问。)再问：'你每天早晨睡醒起床后是上午还是下午?''快吃晚饭是上午还是下午?' 三问全对通过。

　　5、说明性别对男儿童问：'你是男孩子还是女孩子?'(对女孩应倒向问)如不回覆，则问：'你是女孩子吗?'(对女童应倒向问)如回覆'不是'，可再照第一次那样问一遍。接着指着自己问儿童：'我是男性还是女的?'(女主试应倒向问) 二问全对通过。

　　6、用手指数先让儿童伸一只手，问：'你这只手有几个手指头?'再让儿童伸出另外一只手，问：'那只手有几个指头?'然后问：'两只手一共有几个手指头?'如儿童要数，则加以制止。三问全对通过。

　　如何看出孩子聪明不聪明

　　走路早的孩子比较聪明。

　　说话早的孩子反应比较敏捷。

　　对外界事物表现出广泛兴趣的孩子比较聪明。

　　对某种事物表现出高度注意力的孩子比较聪明

以上是我的建议，希望可以帮到你！

你是不是要求的太高了，扫雷这个游戏，到现在我都没弄懂，

按你的说法，我的智商可能跟你家小朋友是一样的啦哈哈哈??

人的智商就两点，

一个是遗传，一个是天生，

除了这两个条件外，后天再努力也是白搭，只不过比不努力的强些，

孩子的培养，要按孩子的自身条件来，顺其自然最好，

事实求是，别要求太高，超过孩子的承受能力可不好。

5岁宝宝的基本技能体现包括：

大运动、精密动作、视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉和言语、情绪、交际等方面的全面开展，仅仅每个宝宝各个月龄重点稍有不同，这也和宝宝的自身发育特点有联系。

1.认知能力：

开始能完成如“A、B两车以相同速度一起从同地开出，A车先停，B车后停”这样的作业。

2.语言能力：

会使用时间状语。大多数孩子这时基本能发清普通话中的韵母。言语表达才能会有进一步的进步，并且能开始掌握书面言语。言语对行为的调理功能也比以前加强了，在行为方面带有必定的自觉性和计划性。