你好，我是艺博妈妈，很高兴回答您这个问题。

首先，我可以肯定的回答，我不会让我的孩子早早认字，原因很简单，这样不符合孩子身心发展的规律，而且揠苗助长效果肯定不会好。

下面我举个例子，来讲给您听。

子欣是个立马要去中班的女宝，她的妈妈想着马上一年过后就大班了，平常反应也快，非常聪明。孩子需要多认识一些字，这样小学更轻松，学起来更有兴趣。于是买了小黑板，识字书回来，开始了家教生涯。可是在教孩子的时候她发现小孩一会跑这里，一会跑那里根本坐不到几分钟。而且最令她苦恼的是，孩子似乎没有平常玩玩具，看图片，读绘本的时候那种兴致。根本不怎么看书和黑板，你在教水的时候她就跑厨房开水龙头玩水，教伞她就去拿雨伞……更有一次她吓坏了，教书上的火的时候，孩子就跑厨房灶台大火。这下子欣妈妈着急害怕了，不敢在教孩子识字了，同时她也找到了专家咨询看看自己的孩子有什么问题，为撒自己下班回家幸幸苦苦的为她好却没有得到应有的成效呢？

经过了解，她才知道原来，孩子还处于前运算阶段无法抽象出文字，并不是孩子出了什么问题。那这里我们看看这个著名心理学家皮亚杰发现的规律，帮助我们正确认识。

感知运动阶段

0-2岁的孩子处于感知运动阶段，他们依靠动作和感触来感受学习。这个阶段的反应大多为反射性动作，与周围的环境息息相关。

2. 前运算阶段

2-7岁的孩子处于前运算阶段，孩子的自我意识不断壮大，可以通过一系列外物进行思维的运转，但是逻辑能力尚未完善。

3. 具体运算阶段

7-12岁的孩子处于具体运算阶段，相比上个阶段，处于这个阶段的孩子逻辑思维能力更强，可以根据具体的食物进行逻辑推导。

所以太早教识字，孩子的能力达不到会让家长身心疲惫。孩子也不能享受学习的快乐。如果您能耐心等待，孩子足够大了，一学期认的字可能比前面三年还多！

育儿路上我们可能会遇到各种问题，遭遇各种境况，如果家长们能放下自己攀比爱慕虚荣的心理，科学育儿。相信我们的花朵会更加茁壮成长。

希望我的回答能帮到您！

孩子应该赢在起跑线上，这句话相信很多父母都提到或者是想到过。可是随着教育的逐渐发展，这条起跑线也越来越早，由此很多的父母会选择提早送孩子入学，并且报名一大堆的补习班，从而让自己的孩子能够更早地比别人获得知识和能力

但事实上，父母没有意识到，自己的行为其实是变相地揠苗助长，对于这个成语导致的后果，相信大家都有所耳闻。

并且专家也一再提出，超前教育对于孩子来说，存在着很多的危害，而这种危害在2年级的时候，就会全面爆发。

原因其实很简单，父母的超前教育，选在了幼儿园时期的孩子身上。原本应该是无忧无虑玩乐的年纪，却要提前面对枯燥的作业和繁忙的补习班。

首先这种行为，并不是没有好处的，它在一开始的确会让孩子比同龄人优秀。但长此以往，孩子们过多地承受了他们承受不了的压力，从而在二年级左右，压力压垮了他们，他们甚至因此而产生厌学的心理。

我的观点：幼儿园大班前，没有必要专门教孩子识字，比如上识字班之类的专门课程，或者天天拿着识字卡给孩子认读。一旦你刻意地去教孩子识字，孩子反而有可能对这件事情产生抵触。但是，如果你能掌握一个秘诀，不用专门教，孩子在不知不觉中也能认识大量文字。

到底是什么秘诀呢？就是阅读。

我家女儿上一年级之前没有上过识字班，但是靠着这个秘诀，她在一年级的时候，完全没有在识字这一块遇到关卡，顺利地从亲子阅读转为自主阅读。

那家长正确的做法是什么呢？

一，大量的持续的亲子阅读

亲子阅读会大大地提高幼龄孩童阅读的兴趣。毕竟，和爸爸妈妈依偎在一起听故事读书的时光对于孩子来说是非常温馨的。

亲子阅读可以在孩子一两岁开始进行，早点让孩子接触书本，他对阅读的兴趣会更大。

二，选择适合孩童看的绘本故事

刚开始给孩子阅读，最重要的是兴趣的培养。而好的绘本，对于提高孩子阅读的兴趣非常有帮助。比如一些可以边读边玩的立体书，色彩丰富夸张的绘本故事，或者是可以带孩子动起来的硬纸板书。推荐《从头动到脚》《小熊宝宝绘本》《好饿好饿的毛毛虫》等。

三，不要用大白话去复述故事，而是用手指去点读给孩子听

这个是让孩子在阅读中认字的一大利器。不要以为孩子只能听得懂大白话，实际上你读什么给孩子听，孩子就会吸收什么。你用手指点读会让孩子的注意力从图画转移到文字上去，这样非常有助于孩子在不知不觉中认识大量的文字，而且也极大地丰富了孩子的词汇量。

这个方法也是《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉老师非常推荐的。

希望以上三个阅读的方法能帮助你的孩子轻松迈过“识字关”！

我是女人风尚，很高兴回答您的问题，我是不会让孩子早早认字。

我来分享一下我的经历，我家大宝幼儿园阶段我从没有教过他认识字，目前小学一年级他已经认识很多字。这样的一本书读下来对他说没有什么障碍。

我分享一下我为什么不想教孩子早早认字的原因，我觉得孩子太小，没有必要教他认识那么多字，刻意的去追求可能会影响他的“识字敏感期”，一般小朋友从四岁开始才进入识字敏感期阶段，进入敏感期引导即可。孩子三岁之前教的字他可能过一段时间就忘记了。要是教孩子认字也要四五岁以后。

我家大宝能认识那么多字、我觉得就是阅读习惯的养成，葱小给他看各种各样的书，他看的多了随着年龄的增长也就记住和认识很多字了，孩子的成长是要遵守成长规律的，过早可能他会逆反。

我的孩子从三岁半开始认字的，我算是让孩子较早认字的父母之一了。我觉得早认字好处多多，如下：

①早早认字，可以让她早点接触书本。我一直觉得，阅读对每一个人都很重要，阅读可以让孩子从不同的视角看到不一样的世界。

②早早阅读的孩子，可以培养孩子的理解力。有书本作伴，她遇到的大部分的人生问题，将有诸多的“智人”给以她答案。

③阅读，可以让小小的她体验不同的人生。读万卷书、行万里路，是我对自己也是对孩子的一种期待～

不奢望孩子出人头地，只希望她一生平安喜乐。阅读，可以让她更平和地面对生活，就此而已！

我不会的。

我觉得是不宜让孩子过早、过多的学习超出自己年龄范围学习的内容，以免让孩子有畏难的情绪。失去了对识字的兴趣。但如果孩子表现出学习兴趣，那么可以教一教。邻居家的孩子今年4岁了，她的妈妈会去教他认字，一开始认得还挺好，但后来每每让他认字，他就会哭闹，非常不愿意，所以呢我认为在该玩的年纪就要让孩子尽情玩，在玩中学。

识字要具备好几种能力的，培养孩子的基础能力很重要。比如视觉区辩能力，记忆能力，观察能力等，为识字做好准备。中国的汉字博大精深，有行似的，有拼音相同的，所以在教他认字前，会先培养孩子识字的能力。比如视觉区辩的能力，给孩子看“上”“下”两个字，他要很清晰的辨识出这两个字的方向不同，还有“玉”“王”两字，要辨识出多了一点，字就不同读音了。很多字长的像，很容易混淆的。

再如记忆能力也是很重要的，你这边教那边忘，那效果肯定不好呀，所以呢，可以训练孩子的记忆力，通过一些记忆游戏来帮助孩子。我们家常玩的就是记忆卡片。现在有很多这种玩教具，在玩中学，也是在学中玩。如果后期教孩子认字，我觉得也可以用游戏的方式，轻轻松松学会。

基础学习能力建构的好，将来学习新事物都会很快的，就好比盖房子，地基坚固了，盖上去的房子才会更稳固。家长也会轻松一些的，会看到一些视频中家长辅导孩子气的不行的[捂脸]。ju

希望我的回答可以帮助到您！

您好！我是彤麟妈，很高兴回答您的问题！

首先，我认为，我不会刻意的让孩子去学习和他年龄不符的知识，那样会让孩子对以后的的学习产生抗拒心理。但是，如果孩子确实感兴趣，又没有压力感的话，边玩边认字也不是什么坏事！

我的孩子今年四岁半，她认的汉字已经有一千多个了，但是我并没有刻意的让孩子去系统的学习认字，我只是让孩子在玩的时候多看，在孩子不经意间让孩子对所看到的汉字熟悉，慢慢的，她自己碰到有字的广告牌，或者宣传页上面的字也会让我读给他听，时间长了，她自己看见熟悉的字自己就记住了。

因为我自己比较喜欢读书，所以孩子还没出生我就每天给他读胎教小故事，出生后，也没有给孩子买太多的玩具，买的最多的就是各种各样的儿童绘本，幼儿触摸式读物等等。

在我女儿快两岁的时候，我制作了一些简单的汉字卡片，并把卡片贴在相应的物体上，比如“门”字就贴在门上，“窗”字就贴在窗户上，“桌”字就贴在桌子上，这样她总是随时可见，开始我也没有念给他听，等过了几天她自己好奇心上来就回问我“妈妈，这是什么呀？”这时我才告诉她“这个一个汉字，它念“门”就是你现在摸到看到的这个门”。可不要小瞧了孩子们的记忆力，只需要你给他念几次，他就记住了，等他记住以后，把字在物体上拿下来以后再给他，他还是会照样认得。

我的孩子就是以这样的方式汉字启蒙的，等孩子到了三岁以后，每次给他读绘本的时候，我都会抓着她的手一边指一边读，读的速度不快，所以几本绘本反复读下来，他就又认识了新的汉字。

孩子的生长发育特点不同，所以，教育孩子的方式也要不同。让孩子学习知识，也要根据孩子自身的特别来教，如果孩子对认字有兴趣，我们可以试着教给孩子一些简单的汉字，但如果孩子确实没有兴趣，我们也不要刻意的逼着孩子去学。

孩子的教育问题是很复杂的，现在有很多老师和家长都提倡让孩子早些认字，认为孩子早些认字会提高孩子将来的阅读能力和学习能力。

当然，我并不否定这种说法，但是也不完全认同。我认为低龄幼儿本就是爱玩的年纪，如果孩子对学习并不感兴趣，家长再强迫孩子去学习，势必会给孩子造成一定的压力，这样并不会让孩子学到很多知识，反而会让孩子将来对学习产生抗拒情绪。

希望我的回答对您有所帮助！

我是彤麟妈，专注于学习更多的育儿方法和知识，关注我让我们一起学习。

我不会刻意让孩子早早去认字识字。而且个人认为——孩子的启蒙并不等于认字！在孩子小的时候，我认为有比认字更重要的事情要做、要培养：

一、良好的生活习惯。

习惯是人一生中最重要的东西了，很多时候你会发现，有些事情并不是经过深思熟虑的选择而是下意识的行为。而这种下意识就是习惯。

美国心理学家威廉·詹姆斯曾经说过：“种下一个行动，收获一种行为；种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。”可见习惯的重要性。

所以在孩子还小的时候一定要先培养良好的生活习惯，有规律的生活对日后的益处可是数不胜数的。

二、思维能力的培养。

在遇到难题后有人给出了很好的解决办法时，在遇到奇葩事件时，很多人的第一反应都是：怎么想的？这是怎么想到的？！而这个想到的过程就是思维能力的体现。

行为只是表像，而思维能力才是引发行为的根本。所以培养良好的思维能力才是能令孩子受益一生的事。

思维能力包括很多，比如理解力、分析力、综合力、比较力、概括力、抽象力、推理力、论证力、判断力等等。换句话说，人行为的一切都和它有关。人与人之间的差别也就体现在这里了。所以说，如果你希望日后有个优秀的孩子，那请不要轻视对思维能力的培养。

三、艺术感的培养。

一个人不论财富的多少、学识的高低，对事物的美丑都有自己的判断。宝宝不论多小，在听到音乐时都会随着节拍扭动…这些都是对艺术的感知。

艺术感其实就是对生活热爱的一种体现。培养孩子的艺术感，就是帮助孩子更好的感知这个世界。同时培养艺术感的同时对孩子的思维、创意、专注力都有所提升，还给了孩子一个表达自己情感的机会，何乐而不为呢？

综上所述，个人并不认同早早让孩子认字。识字技能在上学时自然会学的，或者对于阅读量大的孩子来说都是水到渠成的事情。反而是良好习惯、思维能力和艺术感知这些更需要在孩子小的时候好好引导培养。

个人是两个宝宝的爸爸，老大六周岁半，老二三周岁，结合自己的经验回答下自己的看法。我认为可以让孩子早点认字，孩子接受能力达到学习的水平后，是没问题的。之前我并没有刻意教孩子认字，我只教孩子背诵唐诗，但是背了一段时间后，发现孩子已经认识了唐诗中一部分简单的孩子了，这个过程表明孩子已经具备了学汉字的能力了，我就开始了教孩子学汉字的过程了。

过来人的问题：多早算是早呢？

以我的经验而言，学龄前刻意地让孩子单纯学认字我觉得没有必要，对孩子来说也太残酷。这就好比逼着我们普通人学奥数，难啊！真难！

实际上孩子学习认字可以有个自然而然的过程，幼儿园阶段，带着孩子读读绘本，一定选那些孩子们爱读的绘本，不要怕重复，孩子们就喜欢反复读，那表明他们真喜欢。

书读多了，慢慢地，不经意间，你会发现他们看的不仅是图画，还有文字，他们居然认字了，当然那个阶段文字在他们脑海里还是一个个图案。

这种识字方式是最自然的，孩子也很容易接受。