“啪”的一声，一个我最喜欢的玻璃杯掉在了地下摔碎了，我一看，应该是我家宝宝不小心碰到的。

宝宝害怕了，站在那里不说话，我赶快拿来笤帚，细细地把地扫了一遍，恐怕有一点碎渣子没扫到。

看我都整理完了，宝宝说：不是我弄的。是杯子自己滑下来的。我看了看桌子平平的，杯子不可能自己滑下来。

我没有说话。只是皱着眉看了下他的小鼻子说：鼻子，鼻子。

他用小手摸了摸他的鼻子，问我，我的鼻子变长了吗？

我说，我好好看看啊，你让我仔细看看。我在他的脸上煞有介事地看了半天：现在还没有变长。

他低下了头：杯子不是自己掉下来的，是我的手碰到了它，它就掉下来了。那、我没有说瞎话，我的鼻子还会变长吗？

“当然不会，没有说瞎话，鼻子怎么会变长呢”

还记得它吗—-小木偶匹诺曹

小布偶匹诺曹的故事，大家熟悉吧？说瞎话，就会变成长鼻子。这故事已经流传了很多年。我和不少家长一样也给宝宝讲了许多遍，宝宝是记在心里了。

所以这次杯子的事情，开始他不想承认的。

但是，我做了一个动作，他就想起了这个故事，承认这个杯子是他摔的了。

可见故事，在教育孩子中的作用。

如果不是这样，是说教呢，会不会显得很无味很无趣？

我是宁老师，一生做教育，现在与两个外孙朝夕相处，教育经验丰富，教育对象跨度大。欢迎您关注

您好！我是@暖阳鸽说教。其实家长们都知道教育孩子，故事加提问胜过说教讲道理。但在日常生活教育孩子的时候往往会因为孩子的调皮、横蛮、无理、捣蛋、固执等不良表现，加上家长的 工作的压力或生活上琐碎的家务的烦恼情绪，就容易责骂、唠叨、威逼，甚至殴打孩子的现象发生，往往就忽略了故事加提问胜过说教讲道理的好方法。

一、教育孩子的方法种类多。

新生家庭起初担当“父母”角色的家长，不仅要做哺育孩子成长的“饲养员”，还要做孩子合格的“引导者”和“驯养员”，教育孩子的方法是多种多样的，可以是尊重、沟通、引导、说教等正面教育的；也可以是惩罚、责骂、指责、棒打等反面教育的；还有的是“放养”式的，让孩子自由发展，“无人管教”的境地。孩子接受的是正面的教育的，就能在成长过程中展现活泼、开朗、勤奋、好学等品行；否则，孩子则可能表现出孤独、怪癖、抑郁、寡言等品质；对于“放养”式的，可能就跟其交往相识的同伴有关，亦正亦邪，最后的倾向取决于孩子本性。

二、故事加提问的导引教育。

这里包含有讲故事和有目的提问两种培养形式。

（一）讲故事促悟。

就是家长通过讲童话、寓言、神话、名人、英雄等小故事，抓住情节有连贯性讲述，富于吸引力，能感染孩子。其实也就是孩子对感兴趣的信息进行主动收集与获取，促进孩子感悟其中的道理。

（二）提问引导。

就是家长要在孩子遇到犹豫不决或模棱两可，甚至毫无头绪的意识状态下，家长通过有引导性的提问，帮助孩子思考与取向，成功引导孩子朝正确的方向发展。其实就是从旁给予介绍和说明性质的助推，促进孩子汇集广益，确定自己的决策方向。

那么，家长采用故事加提问就是要在讲故事的过程，要给予提出关键性和导向性的问题让孩子思考回答，从中更快领悟故事与现实的关系，更快确定或拿定注意，也包括勇于承认错误，并表示及时改正。这是孩子主动从各“点”链接成线的过程，最终达成教育目的的形式。

三、说教讲道理的灌输教育。

这里包含有说教和讲道理两种培育形式。

（一）说教。

就是家长比较生硬、纯粹机械式地空谈理论讲授和讲解，甚至教训孩子。比如：要求孩子“回到家里就做作业呀”，“上课要认真听讲”，“考试要认真答题”等等，这些大道理式的问题，孩子一听就会觉得烦躁，常常当做“耳旁风”。

（二）讲道理。

其实就是针对家长的思想、想法和做法，通过讲述道理，意在说服灌输教育，望孩子能欣然接受或表示同意。

因而，说教讲道理无异于把家长的意愿通过说明一下，然后强加于孩子，让孩子屈服。这是孩子被动吸收或接受的过程，最终还不一定能达到教育的目的。

总之， “两害相权取其轻，两利相权取其重”。通过对比，我们可以看出故事加提问的导引教育就像是一口一口吃“苹果”还要品尝苹果滋味，而说教讲道理就像是吞吃“人参果”，什么味都不知道，还容易引起“肠胃炎”、“不消化”，显而易见，故事加提问胜过说教讲道理。

我是@暖阳鸽说教，希望我的回答能帮助到您。#教育#教育那些事#如果你有更好的方法和建议，欢迎留言与点评！

最好的教育不是说服式的教育，而是让孩子自己说服自己，让孩子自己教育自己。孩子3岁时，自我意识就开始觉醒，越是琐碎的说教，就越容易引起孩子的逆反情绪。所以想要让孩子接受我们的观点，最有效的方法就是丢掉说教式的对抗，改为和孩子“穿一条裤子”。第一、我们需要给孩子提供足够的信息，让孩子从我们提供的信息之中得出结论，而采取我们期望的行动，让孩子从我们提供的信息中得到我们期望的结论！其次，关于我们提供给孩子有效信息的方式，父母与孩子之间的信息沟通，讲故事是最好的方法！一方面，作为家长的我们，在孩子很小的时候就会给孩子读绘本、讲故事，讲故事可以唤起父母和孩子之间的共同回忆，营造共情。另一方面，不光是孩子，所有的成年人都对新奇的故事感兴趣，故事思维是植入我们基因的，所以用故事的方式可以更好的吸引孩子的注意力！最后，我们想要教育孩子，必然是孩子的某一种行为引起了我们的焦虑感，而这种焦虑使孩子所感受不到的。其实，对比起语言，情绪更容易影响别人。这个时候，我们就可以讲个故事，在故事中设计自己的情绪点，用自己的情绪点来改变孩子的情绪状态和认知！

故事很容易引起父母和孩子之间的情感共鸣，在情感共鸣的基础上，孩子就同会按照我们的设计得出我们的结论，这样也就更容易让孩子接受我们的观点。

你好，我是芋芋，一个爱笑的80后二胎宝妈。很高兴回答你的问题，关于为什么有人说教育孩子，故事加提问胜过说教讲道理的问题，我有以下几点看法分享：

1、故事有人物有情节，对一件事情的描述更加具象，孩子更容易接受，因为人的大脑对具象的东西接受的更快，尤其是7岁前孩子以具体形象思维为主，听不进抽象的道理，就好比有的广告就是利用这个特点来做广告词的。

故事容易引起代入感。讲故事，可以让人身心放松，像朋友之间的聊天，作者和读者是平等的。

加上提问，可以引发孩子思考。

2、一板一眼的讲道理，总给人居高临下的感觉。道理人人都懂，但是讲完不知道道理之后会怎样，故事可以不同结果告诉孩子如果这样，结果会怎样，

我的回答完毕，希望对你有所帮助！祝您生活愉快，喜欢请点个赞，欢迎点赞、评论、转发及关注，共同交流育儿经验，和孩子一起努力，实现人生中第二次成长！谢谢！

为什么有人说教育孩子，故事加提问胜过讲道理！

我是一名幼儿园老师，这个问题在我看来，

1.孩子的理解认知能力差，你一大堆的道理他们有时候更本听不懂。

2.孩子的有意注意时间短（注意力），给孩子讲道理他们也许在关注其他的地方根本没有听你在说。

3.小孩跟大人一样（小大人），（道理都懂）谁愿意去听一大堆的道理。

4.直接讲道理缺乏趣味性，孩子不想认真体会其中的道理，也很难明白其中的道理。

5.而且一大堆的大道理孩子也很难记住。

6.大人给孩子讲道理的时候一般都带有一点小情绪，这是孩子不是胆怯就是叛逆，因此孩子也不愿意真正投入到听道理中去。

那故事和提问为什么孩子喜欢听呢？

1.故事发生的情节孩子更愿意去猜去想，再加上提问把故事里的人物特点换成是孩子，孩子更愿意自己思考，然后说出想法，比如（小明强小红的玩具，那小明做的对不对呢？孩子：不对，那如果你是小明你想玩小红的玩具你应该这么做。）这样孩子理解的更通透。孩子做将这些情景运用在生活中。这样岂不是孩子理解更简单，家长说教也更轻松。

2.将大道理带入到故事情节，相比于直接告诉他们道理孩子更容易记住，也不容易忘记。

因为孩子记不住道理，

但是孩子喜欢故事。

他可以通过故事来认识事情的真相！

慢慢自己明白一些事情，就是所谓的道理。

故事加提问有3大好处：孩子爱听、爱思考、爱说。

故事的吸引力强

故事对孩子的吸引力无需多说，以我的经历来看，即便故事本身不怎么样，但只要父母亲自讲，孩子都会很爱听。更何况那些经典故事，它们对孩子的吸引力就更强了。

故事有具体的场景，孩子容易理解、接受故事中的道理

故事少不了时间、人物、地点、事件，比较完整，所以可以让孩子沉浸到故事中，通过听懂故事，理解故事背后蕴含的哲理，并且知道怎么用——就像故事里说的那样。因此，故事的教育效果很好。

提问让孩子更爱说

父母提问，会让孩子更爱思考故事中的细枝末节，一来孩子可以更透彻地理解故事，二来孩子思考、表达起来也会更清晰——有故事背景作为参考。所以，亲子沟通更有效率。

综合以上几点，我们能够知道，故事加提问，远远比空洞说教有用。

龙凤胎爸爸，亲子家教图书出版人，持续分享育儿观点、知识、经验、心得。恳请关注，谢谢大家！

这是根据孩子这个年龄的特点来说的。如果想教育孩子，千万不要给没有生活经历的孩子讲道理，孩子没有亲身体会过，就不会有“感悟”，也就不会明白道理。

所以家长在教育孩子时，千万不要给孩子讲“大道理”，孩子是体会不到的，孩子听多了就麻木了。

小孩子是最喜欢听故事的。特别是小孩子，由于年龄小，理解能力有限，他们又喜欢小动物。用动物故事的形象拟人化，加上趣味性有“道理”的故事情节，孩子就容易理解接受，记忆时间也长，这样就容易把“道理”应用到平时的生活中去。

而有效的故事提问，又会引起孩子“逆向思维”的主动思考。思考故事情节，给自己带来的启发，锻炼和提高孩子的是非分辨能力……形成孩子独立的思考能力。

所以说教育孩子，讲故事加提问胜过说教讲道理。

因为讲道理，如同把饭嚼烂了喂给孩子，让孩子饱腹却不知吃饭是何滋味；

而故事，让孩子更容易接受信息，提问，让孩子能自行思考，只有自己通过体验得来的，验证的，才是最深刻的。

我们用另一个情况来验证这一点吧，教孩子写字。

通常会有很多家长教孩子写字的时候，会非常暴躁，感觉眼前的孩子是个笨蛋，这么简单的事情都做不好。

你觉得简单，是因为你经过了数十年的使用这些字眼，而孩子只是刚接触。

你试试去把《生僻字》这首歌里面的字挨个练一遍，估计你不会比孩子快多少。

道理，是我们过去的经验总结得出的精华，不代表我们一说孩子就懂，而提问让孩子走我们的“老路”得到与我们相同的体验感，只是通过快捷方式（讲故事）进行罢了。

记得看过武志红老师的文章，说：毁掉一段关系很简单，就是不停的讲道理。

因为讲道理，潜台词就是“你不懂，我懂，你听我说”。

在跟孩子建立亲密关系时，道理是最无趣的部分，毕竟人不是机器，不是光靠几个冷冰冰的指令就能运行和维护的。

人，终是七情六欲的结合体，是需要共情，需要接受，需要理解的。只有情绪通了，交流才会通。

综上，在教育孩子时，不仅仅需要故事和提问，还需要共情、理解和接纳。

都说寓教于乐，在教育孩子时，父母可以采取多种方式，如玩游戏，讲故事、看绘本......

爱玩是孩子的天性，而游戏、故事又通过浅显的事，展现一些道理，比父母单纯的讲道理更能让孩子接受。

同时，父母在跟孩子玩游戏、讲故事的时候，要敏锐的观察孩子，看看哪一部分，或者什么样的故事更能吸引孩子的注意力，然后再因此作出相对应的调整。

换句话说，关注孩子的情绪是玩游戏、讲故事中的关键。因此，孩子能够轻松愉快的从故事中学到知识，而不用强迫自己去关注不感兴趣的情节。

在跟孩子玩游戏、讲故事中，还须充分交流，即题目中的提问，这里的提问建议是开放性的问题，而不是简单的是或者不是。

这样对于孩子的智力开发很有益。孩子一天天长大，父母跟孩子的交流的内容也会发生变化。最初从故事中学习词汇，到后来跟孩子讨论故事的内容，想象一下情节的发展，讨论这些情节会对角色的命运产生怎样的影响。

当孩子觉得故事变的有意思，也更愿意去读、去听，去想象。对于孩子的想象力、语言能力、好奇心帮助是巨大的。比起“你要认真，要好好学”空洞的说服强很多。

当然，在交流时，还可以进行轮流交流，父母不要一直说，不允许孩子插嘴或者有自己的想法。应鼓励孩子说出自己的想法。

由于不能从书中直接找到答案，孩子必须不断的反思，这样可以依靠他们丰富的想象力，在幻想的世界中天马行空，容易脱离目前的语境，丰富自己的语言能力。

若孩子的回答不能让父母满意，或者脱离实际，不要急于纠正，而是根据孩子的思路，多问几个问题，然后对孩子加以引导。

切记对孩子大吼大叫，让孩子服从自己的观点。如果父母控制不止自己，又变成了讲道理。