作为退休前在省级重点中学工作且是学校中层干部的我，建议你不要去。因为你是教师编制到了教育局只是借调，说白了就是叫你去帮忙干活，就是干的再好也不会成为教育局的一员，因为你不是公务员编制。而你的职称升级评审也会收到极大的影响，因为你‘’两不靠‘’。教师升级评审时你没有教学经历难以过关，在教育局里职务升迁根本和你没关系，因为你不是公务员。最后耽误的是你。

如果去教育局，经过多年的磨练，很可能出来就派到学校当校长，或者在体制内当科长、局长、厅长，甚至教育部部长。如果呆在学校，每天吃粉笔灰，有可能因为责任心强，偶尔小小的冲动，惩戒学生不当导致受处分甚至丢了饭碗，忍耐心强的都只为不听话的学生头疼几天，为下达的各项考试指标紧张几天，一般都是顺利退休拿退休金，然后慢慢消受由于年轻时长期站立或与粉笔打交道留下的一些骨骼类疾病。干得好的，也就提个教导主任、团支部书记等配角干干。当然，最近听说由于城乡教师力量不平衡，乡村教师奇缺，城市教师会定时定量下派，把乡村教师调到城里任教。自己想想吧，去哪里自己定。

问题问得很奇怪，其实只要想一个现象就知道答案了，见过教师想调往教育局的，啥时候看到教育局的人想调往学校做老师的呢？

首先你要分清两者之间的关系，教育局和学校相当于校长和老师，前者是教育管理部门，学校是其直接下属单位。

现在，校长让你先去后勤干一段时间，你会拒绝吗？

不过说到底，去或不去，还是取决于你对自己未来的定位。

如果你热爱教育事业，只想安安静静做个老师，那就不去。不要怕得罪人，这对你的未来没有太大影响。

但是，如果想谋求发展，教育局肯定比学校更有前途，虽然都是事业编制，毕竟教育局是上级部门。

怕会因此损失了教学实践，影响今后评职称，这完全是多虑了。

如果表现好被继续留用，可以办理调动，想考公务员则更容易；即使考不上同样是事业编制也很好。

最差的不过是借用一段时间返回原校，对评职称或晋升也没有任何损失，职称的评定都要经过教育局的最后审核，相关的工作经历可以转化成资历，再加上有了一定的人脉，反而比普通老师更容易评聘。

有人说被教育局借用肯定是去跑腿，会有很多杂务，很忙很累。

确实如此，没人请你去当官，但哪一行的新人又轻松呢？

新教师除了教学都要做班主任，累的不仅是身体，心更累。机关的忙累和当教师相比简直是小巫见大巫。

虽然我热爱教育，热爱学生，但以一个过来人的角度，我还是建议你去教育局。

我们学校先后有四个年轻人被借用，最后都成功调动，其中两个考进教育局成为公务员，没有人后悔。

人往高处走，有更好的前途和收入以及社会地位，这是多少人梦寐以求的事啊，一定要珍惜这难得的机会。

记住这句话：机遇和选择比努力更重要，年轻人，祝福你！

刚参加工作就被教育局借调过去，要看你今后想干什么，在决定你去不去借调到教育局。

1、不赞成你去的理由是：你借调教育局，会失掉创造评职称条件的机会，很多参加比赛的机会和荣誉，因为你不在学校就没有了，而在教育局你如果只是一般工作人员，也很少有机会评优晋先。最后影响自己评职称。

2、赞成你去的理由是：你去教育局可以拓宽你的人脉关系，如果机会合适，几年后可以挂职务回学校。甚至有人脉关系厉害的老师，借调一段时间转公务员的，这就要看你的实际情况了。

如果你无意去当公务员，那就不建议你刚参加工作就借调，最好熟悉一下实际教学工作再借调，拓宽人脉后，抓紧时间回学校评职称，然后在考虑下一步怎么办。

我是具有数十年工作经验的高中老师，对这个问题我想谈谈自己的观点和看法，供你参考。

首先祝贺你顺利考取教师编制，成为一名光荣的人民教师，为国家的教育事业尽一份责任。

现在的你，面临着去教育局上班还是留在学校教书的选择，我觉得无论选择哪一个，都会存在利弊关系的。接下来分别谈谈其中的利弊——

借调到教育局工作的利与弊

教育局是学校的主管部门，是教育的行政机关，领导或者管理（说好听一点是服务）着所辖地区的学校办学。

?利：

■给人的感觉，在教育局上班要比在学校高一半截。

■结识更多学校的领导或者老师，掌握一定的人力资源。

■提升自己的站位，能学会从大局考虑问题、处理问题。

■如果表现突出，可以被提拔为科室主任，再好一些可以提拔为教育局的副职（这种情况是极为罕见的）。

■不用上早晚自习，不用周末上课辅导。平时八小时之外的自由时间较多。

?弊：

■可能在职称晋升方面变得十分渺茫。

■没有寒暑假，如果工作忙的话，也会加班的。

■编制如果过不去，永远就是借调，等教育局利用完了再退回学校的话，可以用“人老珠黄”来形容了。一切从头开始。

■借调的话，教育局的有些福利待遇和奖金等是无法享受的。

留在学校教书的利与弊

?利：

■可以晋升职称。

■没有脱离教学一线，教学业务不会荒废。

■通过教学，如果当班主任的话，还能够拥有自己的学生，这也是一种人力资源。

■可以享受寒暑假。

■编制在学校，工作在学校，心里不慌，不用担心一些问题。

?弊：

■在学校工作，圈子太小，社会交往的面比较狭窄。

■升迁之路比较漫长。由于学校的老师数量太多，中层干部和校级领导的数量太少。如果干到中层干部的话，需要从班主任或者备课组长干起，再到处室副职、正职，再到校级副职。如果想当学校正职的话，难度系数就非常大了，一是社会关系，二是自身能力。

■心理压力比较大。最大的压力来自于成绩的比较。毋庸讳言，几乎所有的地方还是应试教育，因为高考的选拔机制在那里。社会各界还是比较看重升学率和教学质量的。上级教育部门会把教学质量当成考核学校办学的重要指标。

学校为了完成任务，每逢考试都会比较老师的教学成绩，并且还要纳入绩效工资和职称评审当中。教学成绩无疑成了压在老师们身上的一个沉重的负担。

以上这些是我所考虑到的主要的利与弊，或许还有遗漏，但是不影响到你的选择。

我是朗月寒雪，感谢阅读，欢迎关注，一起聊教育。

应届毕业生。今年刚考上教师编制，教育局想把我借调过去，我应该留在学校教书呢还是应该去教育局？

看到这个问题，想起了我小姨子此前的一次选择。那时候，她从师范毕业后，有两个岗位可选，一个是教育局，一个是小学。如果留在教育局，就要从事行政工作。从政治前途来讲，教育局可能会比小学更大。但是，我小姨子的普通话很标准、也很擅长于表达，因此，她选择了到小学当老师。

实践证明，选择是对的。她到学校两三年时间，就成为了学校年轻人中的先锋，参加全区、全市、全省、华东六省一市教学比赛，都是第一名。她的讲课录像，还被发行到全国各地。如果她留在教育局，可能就没有这样的成就了。

所以，到底是留在学校教书，还是被借调到教育局，最关键的是自己对教师的兴趣如何，教学能力如何。同时要看到，借调者要想进教育局，只有一条路，那就是参加公务员考试，否则，早晚还要回到教师岗位。与其这样，不如就安心当老师。

去不去，关键在于你是想从教，还是以后从政。想清楚这点，做选择不难，我的建议是可以考虑去，趁着年轻多经历多锻炼，给人生多一个选择不是坏事。

刚考上学校事业编制，教育局就把你借调过去，有几种可能性：

第一，这是当地教育部门的传统，出于工作需要大批量经常借调学校的老师帮忙工作，这次刚好碰到换人的时候，教育局给了学校指标，上级主管部门要人，学校不敢不从，又不愿意把有经验的老师借出去影响教学，于是就把你这样的新兵推出去，对上级有交代还不影响正常工作，一举两得。从你提供不多的信息初步判断，这种可能性最大。

第二，你是985、211的名校毕业生，又有高学历，你的信息都掌握在教育局手中，人来了教育局觉得你是个人才，有意把你借调过去锻炼摸摸底，同时也是为了提高局里的工作水平。确有真才实学，教育局下一步很有可能长期借调你，待时机成熟调到局里工作，如果名不副实，很大概率借调期满就会退回给学校。

第三，你有一定的关系和资源，有人主动为你铺路，先通过借调的方式熟悉情况，然后等待时机调动。

不管是什么情况，作为职场新人，个人认为这都是个机会，可以考虑借调过去，毕竟你是一张白纸，一切才刚刚从零开始，怎么选择都不会有损失，只会得到。换言之，你是有退路可走的。借调到教育局，你会有几方面的收获：一是能力上的提升，行政机关的工作要求一般都比事业单位要高，从学校借调到上级主管部门，对个人素质和能力的提升绝对会有很大帮助，这是无数借调人已经证明了的事实；二是人脉资源的拓展，学校是象牙塔，社交圈局限于同事和学生家长之间，面比较窄，而教育局则不一样，横向有部门，纵向有上下级，各种人和事都会有接触，且普遍层面比学校要高，借调过去很容易就积累起一些人脉资源，对个人今后的发展大有裨益。期间，如果个人能力素质过硬，被领导看中，也有机会留用，完成从事业编到公务员的身份跨越，从此打开提拔晋升的快车道。这是很多事业编借调到上级机关最希望看到的结果。

当然，受客观条件的限制，你这次借调哪怕表现再好，估计也很难有机会调到教育局。一方面，你才刚考入学校获得事业编，试用期都没有转正，原则上不允许调动；另一方面，事业编要调动行政机关任职，只能走调任程序，这需要一定的条件和前提，比如在事业单位取得副科以上职务或副高以上职称，教育局要有行政空编并同意接收，等等，以你现在的条件，肯定不符合调任。

因此，教育局这次借调你，大概率是把你当做一个劳力来使用，帮忙的目的大于考察，那是不是就不去了呢？我的观点还是要去。前面我已经说了，你的职业才刚刚开始，你还有足够的资本折腾，哪怕最后借而不调，你也可以从中学到很多东西，对你个人来说是笔宝贵的财富和经历。从另外一个方面，凡事只有迈出去才知道结果，尽管眼下你不可能调到教育局，可这次借调如果你表现足够好，给领导留下足够深的印象，不排除以后会有机会，甚至有的直接长期借调，等待时机成熟后直接调任，这都有可能。你不试怎么进入领导的视线，又怎么知道领导的想法？

不要听有的人说借调会耽误你，耽不耽误要看你怎么去做，对自己有没有清晰的定位。只要想清楚了，明白自己想要什么，现下你怎么选择都不是问题，谁叫你还年轻呢？！

这是好事，我建议是可以借调教育局，同时提出要求能兼课，哪怕一周只有一次课也行，哪怕不是主科。虽然累一些，但这样你进步更大。理由：

1.教育局接触面广，也管理所辖区内各个学校，你有机会接触比较多的优秀者，能力提升更快，视野更广，人脉也更广；

2.据我所知，很多教育局所辖学校教师都归教育局直管，由他们统一调配，不担心回不了教学岗位；

3.我体会，双肩挑的教师更能干，机会更多，虽然又做教育行政管理，又教书，可能比单纯教师工作量大，处理问题更棘手，但刚毕业，就是要多磨练，多吃苦，多经历，这样在同辈中才能当领跑者；

4.兼课是让自己熟悉教学，尤其教育管理，没有教师经历，不是教学能手，教师对你不服气，也管理不好学校；

5.兼课也是给自己留后路，你是借调，今后可以参加教育系统职位竞聘考试解决公务员身份，但有教学经历，不仅可以助力你竞聘，还可以在自己不想做行政时，或不再借调时，自己已是一个成熟教师，可防止自己到时从头开始。职场有变数，自己要思考职业安全；

6.当然，看你人生定位，你如果想普通、单纯一生，不想太累，做专职教师，要相对简单一些。

教育管理干部的培养对象，你机会来了，进了教育局培养锻炼几年再到基层可能就成了独挡一面教育管理的大员，我见过一个在教育局开车的司机，最后成了中心校书记校长和教育局科长副局长的，要抓住这个机会哟！：

对于刚刚考编成功的年轻老师，我认为你可以先去教育局帮忙，但也要有危机意识，该回来的时候，果断回来！

为什么要去呢？教育局是一个地方的教育主管部门，掌管着一个地区各学校的人事、基础设施建设、财权，能量巨大。你刚一考编成功，教育局就要借调，说明你很优秀，去教育局工作，接触的都是教育主管部门的领导，即使今后你回学校工作，对你的发展也是很有帮助的。在局里帮忙，年轻人要眼睛里有活，不折不扣完成领导交代的任务，少说多做。局里上班时间相对自由，朝九晚五，不会跟学校一样，天天加班。局里的办公环境、午餐、出差补助、年终奖、精神文明奖等都福利待遇很好，虽然你的档案在原学校，但相关的福利待遇还是可以享受的，在局里建立的人脉关系，对你以后会很有帮助。

为什么要有危机意识，情况不明朗时，赶紧回来呢？你要知道，你是借调，即使你做的再好，领导再满意，你也是留不下的，学校是你早晚的归宿。教育局的编制人员，一般是公务员或者行政编制(教科院是事业编制)，他们不走职称，但老师身份，只能走职称，你在教育局待的时间长了，职称怎么办？学校的老师们累死累活的分那几个名额，你对学校的什么贡献都没有，怎么可能回去直接晋职称呢？所以，在晋职称的前两年，就该回去，踏踏实实干工作了，对于老师来说，职称就是钱，这是正事。我们教育局里的副局长去隔壁学校挂职书记了，就是为了解决正高职称。

当然，每个地方情况不同，也许你可以通过借调，进而把档案转过去，成为正式人员，也不是不可能，主要看政策。