从”三味”30多年的普通农村初中教学经验看，我认为，一位“差生”最终能否得到转化并考出好成绩，关键取决于两大方面的因素：

一是内因，即学生主观上是否愿学和能学，这是决定性因素。

二是外因，即老师的教育是否能从客观上起到让学生愿学和能学的作用。

如果将差生放到重点中学，让重点中学的师资去教育，能否考出好成绩，就看重点中学有多大可能性让这两个因素发生改变并起作用。

通常，所谓的”差生”包含“双差”，即思想行为习惯差和学习差。前者决定学生是否“愿学”，而后者决定学生是否“能学“。

学生即使”愿学”，若不“能学“，成绩提不上；同样，学生即使”能学“，却不“愿学“，照样提升不了成绩！

那么重点中学及其老师能否做到让学生既“愿学”又“能学”呢？

首先，我们得疏理一下“不愿学”与“不能学”之间的关系。

以我们农村初中“差生”的普遍心理特点及行为表现来看，“不愿学”与“不能学”两种心理相互交织在一起，互为原因，互为结果，情况复杂。但最终结果只有一个：成绩越来越差。

1、因为一时的“不愿学”而导致长期的“不能学”。

例如：某学生或因与家长（或老师）的一次小矛盾、一次误解、一次不愉快等，亦或因青春期逆反心理，便产生放松或放弃学习的行为。这种现象因没得到及时的排解，导致学习被落下。一段时间后，知识欠账越积越多，待清醒过来想学习时，已困难重重，想学已学不进、“不能学”了。

2、因为一时的“不能学”而导致长期的“不愿学”。

例如：某初中学生，在初二刚接触物理科时，很有兴趣，学得很好。但后期在学习光学知识时，总感觉理解不了，作业做不了，考试成绩猛跌。以至初三时，讨厌物理，“不愿学”。

3、多米诺骨牌效应。很多学生因为某一个学科的“坍塌”，而导致对所有学科放弃而“不愿学”。

其根本原因就是当前不科学、不合理的招考制度。正所谓中考招生制度下所造成的“7—1=0”的残酷现实。

“三味”曾经很多学生，在总结初中学习教训时感叹：我的美好前程就是被英语科收拾的！因为当时英语太差，升学无望，而导致其他学科也“不愿学”。

其次，让我们分析一下，重点中学及其老师究竟有多大的可能性让“差生”跳出“不愿学”和“不能学”这两大“坎”。

无论是“不愿学”还是“不能学”，若想改变它，必须跨越一个共同的“坎”——升学的希望，而升学的希望取决于学习基础。

无可否认：重点中学教育环境好，教学资源强劲，师资力量雄厚，校风、教风、学风优良，学生间竞争意识强，生源素质高，教学质量好，升学率高……因此，相比普通中学，各方面优势是明显的。

1、普通中学的“差生”放到重点中学后，一方面，受其良好的教育环境和学习氛围的感染，一定程度上可以重新点燃差生“愿学”的欲望。另一方面，重点中学有着优秀的专家级的教师，以他们的智慧和技能，或许一定程度上可将差生的“死”心唤醒复“活”。

2、重点中学的老师教学水平和工作责任心相对比普通中学的老师强，面对因学习基础差而“不能学”的差生，以他们的能力和责任心，或许可以让差生的学习基础得到一定程度的提高。

因此，我们完全有理由相信：差生进入重点中学后，成绩有一定提升，是不足为奇的！

最后，我们又不得不怀疑：重点中学是否有足够的韧劲和耐心，长期保持差生“愿学”和“能学”。

要让“差生”最终考出好成绩，仅靠短期的努力，是远远不够的。必须让学生树立目标，看到希望，并愿意长期保持“愿学”心态和“能学”的能力。

但是，从教育本质和人的共性上讲，重点高中及其老师是很难做到这点的。

1、重点中学及其老师基本上不可能将主要精力放在“差生“转化上，而淡化“培优”目标。

改变一个“差生”的思想及学习习惯、态度，非一朝一夕可成；同时，提升“差生”所落下几年的学科基础，等同于留几个级再从零开始从学，再负责的老师没这个时间和精力。

毫不夸大地讲，转发一个“差生”所花费的时间和精力，至少是培养一名“优生”的3倍或更多倍。作为重点中学决不会干“捡了芝麻丢了西瓜”的傻事。

2、重点中学及老师凭什么手段可以让“差生”看到升学的希望，而让差生坚持“愿学”？

升学之望，靠老师哄骗不来的，除非学校和老师可以许诺“差生”，只要他“愿学”就保证让他升学。

“差生”虽差，但分辨能力是有的：自己的成绩是个啥样，而升学又需要啥样的成绩。升学是否有希望，自己心里比谁都清楚。

3、重点中学照样有“差生”，他们也想转化他们，但照样没做到。

综上所述，一个结论： 把“差生”放到重点中学，其成绩可能会有一定提高，但要“考出好成绩”，并考上学校升上学，难度肯定是很大的。

我是头条号“三味聊教育\"，力求用时代的眼光、理智的头脑、友善的言语，与您一起聊教育那些事。感谢您的阅读、点赞和关注，并期待与您共同探讨本问题。

建议家长还是放弃这种春秋大梦吧，逆袭的概率极低极低。

被学校辞退的学生不可能是因为学习成绩差而被辞退。大概率就是因为在思想品德方面存在很大问题的学生，打架斗殴，违规违纪，屡教不改。花重金去私立重点中学，这对于学生来说只是换了个环境继续我行我素，要想真正逆袭，简直就是痴人说梦！

被学校辞退，可见这个学生存在着多么大的问题。这种学生本身就是已经对学习没有了任何兴趣，在学校里面学习，对于他们来说简直就是一种煎熬，一种痛苦。他每天想到的并不是要完成什么作业，而是全部和学习无关的事情，这种逐渐脱离学习轨迹的学生要想在学习上实现逆袭谈何容易！

花重金把学生送到重点私立中学并不难，只要舍得花钱，什么学校都能进得去。关键是把学生送到重点私立中学以后，学生难道就一定有改变吗？重点中学的教学管理要比普通的中学管理更加严格。对待学生的违纪违规现象更是手下不留情，学生放到这样的学校里面，对于他们来说，无异于就是牢笼，拴住学生的人，但是栓不住学生放荡不羁的心，对于他们来说，长期的处在这种压抑的学习环境当中，也许有一天会彻底爆发，会做出更让人意想不到的事情。这对于他自己对于其他人来说都是严重性的影响。

要想真正的实现逆袭，也许只能在某一一瞬间学生能够幡然醒悟。对自己曾经所犯下的错误所做出的行为能够深刻反思。彻底与外界的不良因素划清界限。一心一意的把心思放在学习上，也许会有可能实现逆袭，但是这种可能性很低很低。毕竟学生正处于中学阶段，正处于青春期这个叛逆阶段。对自己的行为，对自己的思想不能够有正确的认识。对于自己长期养成的不良习惯很难做出改变。

建议家长还是从孩子的心理入手。先把孩子的心理问题解决掉，让学生回归到正常的学习和生活当中然后再去谈逆袭的事情。

我是萧辉田老师，欢迎关注留言。

一个被公立学校辞退的差生，一定是在道德上有问题，现在的公立学校不可能因为学生的成绩差而把学生辞退，这是国家法律所不允许的，而且如果是在初中阶段的话，9年义务教育阶段是不允许随便把学生开除的，所以如果在初中阶段把学生开除的话，一定是这个学生做出特别出格而且过分的事情。

在这里我们姑且可以分析有两种可能性出现：

一：这个孩子道德水平较，但是学习水平不错

如果是这个情况的话，在私立学校他同样能够学得很好，因为他本身学习水平是很好的，这个学校的教学水平也是可以的，我们要担心的就是他的道德水平，他能否在私立学校也能够管住自己，提高自己的道德水平，不惹事不闹事。

如果他在私立学校也惹事也闹事的话，可能在私立学校待不下去，所以一个道德水平不好的学生，其实他在哪里都是比较费劲儿的。即使他有很好的成绩，我们现在的学校教育不能允许他这样的害群之马存在。

二：孩子道德水平和学习水平都不好

如果这个孩子道德水平和学习水平都不好的话，你即使把他送到最好的私立学校，也很难把它改造好，一方面他达不到学校的成绩要求，另一方面他也达不到道德上的要求。

这样的学生必定在学校中经常惹事，违反校规校纪做出各种出格的事情，所以无论是学校管理者还是老师还是同学，对这样的学生都是不欢迎的。

综上所述，想要这个孩子逆袭的话，必须要提高这个孩子的道德水平和道德素质。只有他的道德水平提升以后，无论他的成绩怎么样，都有逆袭的可能。

做学问之前先做人，这是亘古不变的道理，我们一定要先学会教孩子做人，这样才能够不被这个社会所淘汰。

首先得了解高中生差在哪方面，然后才能做到有的放矢，只要想学，什么时候都不晚，但是学生时代的教育是不可重来的，所以还请珍惜

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有人问，一个被学校辞退的\"差生\"，想花重金去私立重点中学，能逆袭吗？

我认为，事在人为，当然有可能逆袭。

首先，只要该生愿意改，有志者事竟成。

这个同学被公办学校“辞退”，可见他违反了严重的纪律，但是还没有达到被开除的地步，说明他违反的纪律也不是十恶不赦的，还有救药的机会。

年轻人在成长路上，难免会犯错误。“吃一堑长一智”，如果该学生到了私立学校之后，珍惜来之不易的机会，洗心革面，重新做人，愿意发愤图强，改变自我，一定会取得巨大的进步。

我们村里有位同姓叔伯的儿子，曾经考上了著名的黄冈中学，但是由于是农村出身，到学校后缺少父母的监督，迷恋上了网游。他经常晚上偷偷溜到网吧，一直玩游戏到第二天早晨，然后上学，白天在教室里打瞌睡。

老师多次做工作，发出严厉的警告，但是他还是不能悬崖勒马，最终被学校开除。

后来，他回到县里一所私立学校，在父母和老师的共同教育下，终于回心转意，学习成绩迅速回升，在学校里一马当先，考上了一所名校。

其次，私立学校和公办学校老师的教育观念是有差别的。

在公办学校，老师当然是有责任心的，但是如果学生确实不愿意读书，老师教育无效之后，一般不会再强求，因为从网上报道的情况来看，老师往往吃力不讨好，倘若对学生过于严厉，结果自己吃不了兜着走。

例如，2019年发生的山东省日照市五莲县二中杨老师因为用书打学生，后来差点被学校和教体局接连严厉处罚的事件，让老师们无比心寒，心生后怕。

但是在私立学校，老师们的责任感不同，尽管也是努力想提升学生的成绩，但是遇到调皮或者不愿意学习的学生的时候，老师们往往会更有耐心，尽力“哄”学生把书读好，或顺利毕业，而不是置之不管，更不会轻易赶走一个学生。

因为，公办学校是为国家工作，干得好与坏，工资没什么差别；而私立学校是为老板打工，老师们要为老板的利益着想。

所以，被公立学校辞退的学生，到了私立学校之后，会受到老师们的重视，老板和老师们都不会无所谓，而是想尽力做好学生的转化工作。反过来，学生体会到老师们的关爱后，肯定也会有所转变。

我认为，私立学校和公办学校老师观念最大的差异在于：公办学校的老师更在乎自己的师道尊严，而私立学校的老师，受雇于老板，更容易委屈自己，落实“为学生服务”的思想。

最后，两种学校的学习氛围也不一样。

私立重点中学，应该是公办重点中学的分校，像黄冈中学，衡水中学，华师一附中等著名高中，在全国多地开办分校。

在这样的学校里，一部分教师来自于本校，他们有经验、有能力，带来了本校的先进的管理模式和方法，事实证明，各地的名校分校也能取得优异的成绩。

在公办学校里，总有一部分教师，责任心和能力是不高的，特别是少数家庭条件好，有的另一半是领导的教师，把教书育人当作“差事”，在学校里混日子。而私立学校，教师们把学校当作自己的“衣食父母”，往往责任心强，会努力把工作做好。

私立学校的教师显然要比公办学校的教师们抓得更紧，导致私立学校的学习氛围是有别于普通公办学校的。

总之，人是环境下的动物，周围的环境对一个学生的影响很大。当外部环境比较优越，内部又愿意改变的时候，一个人肯定会向积极的方向发展。

当然，既然已经被公办学校辞退，好马不吃回头草，再死磨乱缠孩子也不会发生什么大的改变，与其厚着脸皮要死不活地呆在公办学校，不如另辟蹊径，寻找出路。

俗话说得好，“树挪死人挪活”，有经济能力将孩子买到私立重点中学，只要对孩子的前途有益，又有什么舍不得的呢？

个人看法，不到之处，请批评指正。谢谢支持。

走老路永远到不了新地方

根据题目中透出的几点信息来看，个人认为这个孩子大概率无法完成“逆袭”。

??为什么说“很难逆袭”？

原因如下：

1?辞退、差生～说明不光是学习态度有问题、学不好的问题，很可能日常行为也有很大偏差；导致这些问题产生的深层次原因在于家庭教育出了问题。

现在孩子已经处于“中学阶段”，行为不端和学习问题要同步修正需要极大的努力，这其中还得需要家长的改变。

虽然我们鼓励大家要培养“成长型思维”，但是多数人还是习惯于“走老路”，人的思维和行为是有“惯性”的，真的要做出改变，很难。

2?花重金、上私立重点～说明认知存在偏差，简单的认为“搞好学习”重点是靠外部因素，比如：好学校、好老师…

其实，根据二八法则，学习过程中，能否搞好学习80%得靠自己，20%靠老师、家长等外部因素的支持。

所以，千万不要认为“给孩子配置好的教育资源”就能解决问题了，再好的学校也有“垫底”的，再差的学校也有“拔尖”的，学习最终还是得“靠自己”，如果孩子自己不做出改变，给孩子请再好的老师，用最好的资料，教最好的学习方法都是白搭。

??如果要实现逆袭，该怎么办？

在考虑解决方法之前，先来看一个公式：

学习效果=学习效率*学习时间

要想实现逆袭，就得从“学习效率”和“学习时间”上下功夫，而影响“学习效率”和“学习时间”的因素分别是“学习方法”和“学习态度”。

1?学习方法

好的学习方法能够让孩子的学习“事半功倍”，同样的付出，获得更多的回报。而“低水平的勤奋”会让你学的累，但是“学不好”。

学习方法是个系统工程，里面涉及很多环节，包括预习、听课、复习、作业…，每个环节里都涉及一些细节，具体可以关注我的头条号，里面对于学习方法有比较“系统全面”的分享。

【关注“教练讲高效学习”，教你普通学生如何可以通过掌握方法考上清华北大】

2?学习态度

学习态度是搞好学习的前提，没有端正的学习态度，其他都是白搭。

时间对于每个学生来说都是一样的，每天都是24小时。

如果没有好的学习态度，平时就可能会浪费时间，不愿意多花时间在学习上，或者即使花了时间来学习，也是三心二意，导致真正的有效学习时间很短。

这样，出工不出活，学习肯定搞不好。

??结束语

任何事物的发展都是内外因共同作用的结果，内因是关键，外因只有通过内因才能发挥作用。

如果孩子不能及时转变学习态度，想要“逆袭”很难。

??走老路永远到不了新地方！??

希望能帮助到您。

这个差生，差在什么方面？

行为习惯，道德品质？如果这样，私立学校没有优势。

如果学习差：不愿学、基础差、学习方法不行。当然主要是学习的愿望。这样的学生在重点中学，怎么跟得上？就是如把人绑在马后面，人能跟上马跑的速度？

不要单纯相信重点中学，对一个学生言：适合的是最好的。

我建议还在原来学校做做工作，孩子要有认识的和态度。求得谅解！毕竟这学校老师是了解他的。

人非圣贤，熟能无过！

成人一样会犯错，孩子也一样！

如果只犯了一次错，就给孩子“判刑”，那么对孩子命运，前途将是毁灭性打击！

我始终相信孩子知错了，能改，一定是好孩子！

谢邀。大叔只分享真实想法和观点。

首先我觉得没有必要过多讨论被辞退和差生，因为这已经是既成事实。大叔只想问一句，这个“想去私立高中”是孩子自己想，还是父母想？

如果是父母想，那么我觉得这个“重金”就没必要花了，“逆袭”的可能性几乎为0。

反过来，如果是孩子想认真学习了，想去好的私立高中努力一把的，那作为父母就要全力支持。只有内在的动力才有可能帮助孩子逆袭成功。

那么作为父母，除了“重金”之外，怎么帮助孩子？

第一，跟孩子谈一次话。

告诉孩子父母很高兴他认识到自己的问题，很高兴他希望能通过努力学习掌握自己的人生。这样的认可和鼓励会对孩子一生产生深远的影响。让他感觉到父母的爱和支持永远在身边，同时也会给他力量和决心。

第二，和孩子一起分析一下他的薄弱环节，制定一个详细的学习计划。

主要从具体科目、学习方法、学习效率和时间管理等几个方面来分析孩子的薄弱环节。和孩子一起谈论制定一个详细的、有针对性的学习计划，可以参照著名的衡水中学学生的时间表。只要孩子是自己下决心要学习的，这样的计划实施不会是一个太大的问题。内在的动力会驱使他严格执行。

第三，根据孩子的情况适当地请补习老师补课。

孩子既然被称之为“差生”，那么在学业上肯定有许多被耽误的地方，学习跟不上是很正常的。父母可以针对具体科目为孩子请家教补习。这也应该是学习计划的一部分，而且这个补课是必需的。

第四，跟孩子的老师真诚沟通并随时保持联系。

老师在孩子的学习过程中一定起着非常重要的作用。父母应该和老师、学校坦诚地说明孩子的情况和孩子现在的想法。我相信老师和学校也同样会支持孩子的“逆袭”。父母同时也要和老师保持联系随时掌握孩子的学习情况。父母和老师要鼓励孩子的任何一点进步，因为这些进步对孩子来说都是珍贵的，都能让他增强自信心。

第五，父母要保持对孩子的监督和关心。

孩子自己要读书固然是非常好的事情，但是孩子毕竟是孩子，虽然他有决心有想法，但偶尔犯浑或者气馁也不可避免。这就要求父母依然要保持对孩子的监督和关心，在孩子需要的时候给他们能提醒和鼓励。

最后，再重申一下，只要也只有孩子自己想，“逆袭”才是有可能的。内在的驱动力才是最最重要的，祝孩子一切顺利，成功逆袭。

差生想逆转，首先要找原因，为什么差？什么导致了他不喜欢学习？应该从哪里慢慢改善，做个计划。如果换学校，家长还是把这些问题都丢给老师的话，让老师去监督的话，就等于换汤不换药，不会有太大改善的。父母才是孩子最重要的老师