英语，你觉得纯英文教学好，还是中英文混搭？

只是一个语言而已，会说就行了。中国人当然要中文结合，因为中文比英文简洁。而且，英语启蒙不要太早，至少把中文说利索了。。。资料选择一定要小心，文化入侵，也有的。

未来不应该学这种小语种语言，不利于孩子未来的发展，应该让小孩掌握自己本地方言后在学会几种中国其他城市的方言，未来世界的发展在中国，中国的发展在地方。学地方方言容易让人感觉有信任感，更容易孩子未来发展和就业

题主显然把英语当成知识了。即使如此，我们还要提醒一句，知识是可以用任何语言来讲授和传递的。在传递和讲授知识的过程中，任何语言都是一样的、平等的。

为什么要用纯英文教学呢？1/是要给学生一个锻炼听力和口语的机会吗？全班几十个学生，一人能说几句呢？说出来的话一般是学生已经掌握的，所以并不含有新内容的学习趋向，所谓英语教学就失去了其主要意义。2/是要给学生展示一下老师说英语的魅力吗？把讲台当作舞台竭尽表演之能事，恐怕不是作老师的初衷。老师的初衷是什么？老师的初衷不是让学生来羡慕自己，而是要提供给学生一个合适的方法，让学生靠近自己的水平、甚至超过自己。所谓青出于蓝而胜于蓝。其实在英语学习上，很少有学生对自己抱有这种期待，也很少有老师对学生抱有这种期待。

英语老师的任务和使命是把适合于每个学生自己的英语学习方法带给他们，并且让他们有充足的时间和机会，去做英语的听力和口语的练习，也就是精听、精解和精说的练习。而传统英语教学方法是实现不了这个目的的。

在邵老师看来，许多英语老师在课堂上花费大量的时间去讲单词、讲句型、讲短语、讲语法、讲时态，包括在听力课和口语课上的一些练习，其实都是在白白浪费学生的宝贵时间和宝贵青春。老师授课基本上每一步都是在给学生学习英语增加困难、去难为他们，而自己却感觉不到。

换句话来说，即使是外教老师在上课，学生有多少人能听懂老师正常语速和会话的60-70%？有多少学生能够自如运用听力和口语去与老师自然而轻松地会话？换句话说，有多少学生神经紧绷、内心紧张、压力陡然增加？足以见得，这种教学的效果往往适得其反。

不把英语英文当作知识来教，是一个重要的事情，只把英语和英文当作工具来教，给学生大把的时间去练习和熟悉，这不是一件简单的多的事情事情吗？

不把英语英文当作知识来教，是一个重要的事情，只把英语和英文当作工具来教，给学生大把的时间去练习和熟悉，这不是一件简单得多的事情吗？

我想你这里指的纯英文教学应该是专业课的纯英文教学。

这要看教学对象。如果是全中国学生，则建议混搭。英汉两种语言中有相当多的真空词汇不对等，必须要用汉语来解释学生才能更好的理解和掌握知识。特别是专业术语。例如会计学中有相当多的中国元素，你用英文是很不好讲的。英文教学最怕陷入形式主义。要求必须全英文，结果就是我们古代讲的以辞害意。在实践中，纯英文教学的效果并不好。但我个人认为，教材必须用引进版的教材。前提是这个教材没有政治问题

如果是中外学生混搭，那么自然就要用全英文了，但即便是这样，建议也应当适当的给中国学生解释一下一些术语的汉语对应意思。