要学。
正常来说，从小学一年级认真听讲，跟着老师认真练习田字格，写字不好看也会工整清晰。
但是要考虑：
1.孩子能不能听懂老师讲的课程。
因为练字黄金时期是一年级上学期，那时候孩子刚从幼儿园上来，理解力和学习能力都达不到要求。
2.老师水平够不够。
因为有很多实习老师，没有教学经验，或者水平不高。
3.孩子的性格。
孩子懒，写就很给面子了，还要好看？？！上课懒得学，学了懒得练习，写的不好很正常。
一般情况下，正常孩子不训练，写的字是这样：
这绝对是正常水平。
而有些小朋友，天生写的不难看，但是如果不专门学习练字，随着年龄增大，写出来的字，只能说清楚和认真。
下图是我班里俩小孩的作业，一个是小姑娘的，人漂亮，小女神。字也认真，上学期一枝独秀，但是到了下学期其他同学开始练字了，她的优势就没了。
另一个是臭小子的，原来的字根本没法看，这是练了两个月的效果。
你猜，哪个是妹子的，哪个是臭小子的？
所以字要练，一定要练。
不报写字班，可以写字帖。
最起码让孩子写得清清楚楚。
速强观点：先做眼、手、笔的协调训练再练字。
一年级的孩子写字歪歪扭扭，主要原因是孩子的眼睛、手和笔的协调能力还不够顺畅。（家长发现没？写作业时第一个字都很端正，后面写的越来越歪越难看，这不是孩子懒，而是写得累。）
过早让低龄儿童练写字反而不好，解决办法是：
先做些眼、手、笔的基本训练。
方法很简单，找约8CM大小的方形纸，让孩子画各种线、圆、点、斜线、曲线等。
大人可过示范几次。
下图是我示范后孩子自己创作的“作品”，而创作的过程中，已有效的训练了眼、手、笔的协调能力。
这是一年级孩子第一次在黑板上写的字。因为没有用粉笔的眼、手、笔的协调，写得比纸上写的差。但当习惯了，就写得蛮端正。
三、小结：
写字的习惯当形成后就很难改了，让孩子从小将字写端正写好很有必要。在孩子的眼手笔协调能力到位后再正规的练字，孩子轻松、喜欢，效果也更好。
我从事硬笔书法培训工作，对于这个问题有一点亲身经历！
第一，一年级孩子在智力和动手能力上没有很大的差距。只是接受能力有快有慢！当然也确实有不开窍的！孩子写字丑是必然的，因为刚刚开始上学写字写不好是情理之中的事情！
但是到了下学期学书法和不学书法的就有了明显的区别。握笔姿势和坐姿，写字的基本笔画！今天辅导班来了新同学基本的竖勾都不会！但是辅导班最差的孩子能对基本笔画有认识而且会写！
第二，基础对于孩子的成长很关键，学会了基本的握笔姿势和基本笔画，剩下的笔画组合成字即使不学习也有几分样子！有的不学习书法的孩子基本的握笔姿势都不正确！姿势不对写出的字就不对！如果学校里有这样的课程当然是最好的！
第三，选择辅导班不要选择人数特别多的，老师照看不过来！作为家长也要监督孩子完成老师给孩子留的作业，跟着老师的步骤走！
以上是作为书法辅导班的一名老师的一点心得体会，同时也是作为一名家长的心得体会！我也是两个孩子的父亲，希望对您有用！
一年级的孩子写字很丑，要不要送他去学习写字？我孩子也刚上一年级，根据孩子开学以来写字的情况，我认为不用送去学习写字。原因如下：
一年级孩子写字丑，主要是因为握笔姿势不对和没有按照正确的笔顺写。一年级孩子刚接触写字，有的拿笔太高，有的拿笔太低，有的爬的离桌子太近，这都影响写字。特别是有了孩子，看到一个字会跟你字的样子模仿下来，笔顺是错的，只照样子写了下来，这样写出来的字会丑。所以一年级小孩儿刚学写字，必须严格要求写字姿势和按照字的笔画一笔一画的写。只有这样才为写好字打下了基础。
看到孩子刚写字是要求写在田字格里，每一课生字都有按笔顺写在田字格里。一般刚开始写字老师要求都很严格，有的孩子按老师要求做了就能写出一手好好，如果不按老师要求做，字就会写的丑。每个字在田字格中占什么位置？每一画在哪个位置都讲解了，孩子只要认真按要求写，慢慢会写好。比如写“二”时，第一笔在哪起笔，两笔等分横中线，竖中线要平分两笔，孩子慢慢学会了观察字的位置，并且刚学写字，学一个字记一个。下图是老师教的，家长可以看一下。
就是送去专门练习书法的地方，老师也是讲字的结构方法，孩子要学好主要还是靠练。我朋友的孩子送到了写字的地方，她说一星期上一次课，讲了基本的书写姿势和字的起笔落笔，怎么字看起来美观漂亮，比如“日”字，第二笔横折，她说写成横折钩就是为了字的美观。剩下的就是练习了。比其他孩子写的好，主要还是练习的多。
所以，一年级孩子字写的丑，不用去专门学写字的地方，写字姿势正确，按老师要求写在田字格正确位置，多练习能把字写好。
希望我的回答能够帮助到你。
实话实说孩子从小打下坚实的书写基础，确实很有必要。家长如果没有给孩子辅导的条件，个人认为，送到学习班进行辅导还是很有必要的。
不过，并不是随便一个培训班都可以，给孩子找一位什么样的考试呢？
不是看名气，而是要找一位具有规范书写能力，而且还得是一位明白老师，这对孩子未来的书写都举足轻重。
其实，孩子从小学开始练字是正好的时机，第一，作为小学生还等形成不良习惯之前就开始正规化的书写教学，写得一手漂亮的好字是几乎不成问题的。二一个就是时间方面小学相对宽松些，一旦到了初中学业负担就繁重许多，很难抽出时间系统学习练字。
小学生练字，先把坐姿执笔这些看似微不足道的书写习惯加以纠正，然后，则是书写技法方面的学习，要知道书法首先是建立在技法之上的。
没有正确的练字方法，照搬照练或者描红，是很难看到进步的。
究竟什么样的练字才是最好的方法呢？不是这样那样的格子，而是巧妙的技巧和口诀加上老师正确的示范。如此才能看到孩子的进步，对于孩子练字不要急于求成，要循序渐进，不是一日曝之，十日寒之。而是应该润物细无声的浸润，每天拿出哪怕10分钟有效率的练字，假以时日，一定会收到意想不到的效果。
就说也么多吧！
我是小学老师。我可以回答您的问题！
一、要好好学习写字，但不一定要“送去”学习写字。
往大里说：规范书写祖国的汉字是每一个中国人必须掌握的基本技能。从小处讲：能写一手漂亮的汉字能让老师眼前一亮，倍增喜爱之情，谁都想自己的孩子能得到老师的喜爱不是吗？所以一定要从一年级开始，把字写好！
学会写字到写一手漂亮的汉字有一个过程，而且每一个学生的身心发育都有个体差异，不能操之过急。孩子在校已经接受了正轨的书写训练，只要一年级的语文老师OK，您就不用过于担心！不宜再给孩子增加负担，“送去”专门训练，特别是刚踏入小学一年级的学生。
二、要注重孩子的书写行为习惯。
一年级孩子规范写字??的行为习惯比写的字好不好更重要。中高年级有很多学生写字握笔姿势错误，不按笔顺写字，写的字很难看。冰冻三尺，握笔姿势固定了，就改不回来了！老师看到了，批评他，他当着你的面改好了，可老师一转身他又变回去了！所以，趁孩子刚上一年级，还是一张白纸，一定要好好的规范他的写字习惯。开始写字了，最重要的是让孩子有正确的坐姿，规范的握笔姿势，以及写字一定要按笔顺来写。就算一开始是辛苦的，也要坚持下去。磨刀不误砍柴工，基础打好了，不愁写不好字。
三、要正确认识孩子学习写字的规律。
不按孩子的认知规律去训练，无异于拔苗助长。一年级初学汉字，认识了汉字的偏旁部首，懂得了汉字的结构。但仅仅是入了门，对汉字的美，对汉字的艺术性完全没有感觉。此时不宜对孩子有太高的要求。一年级的孩子，从涂鸦开始转向写字，从“自选动作”转向“规定动作”，会有挫折感。此时，不要着急，要分析原因，是写字时间太久？作业太多？写字姿势错误？然后对症下药，解决问题！
四、营造良好氛围，亲子练字，在激励中成长。
家长是孩子的第一任老师，在写字方面也是一个道理。家长写字好自然不用多言，是一个榜样。家长字不好，也给自己一个练习的机会，一箭双雕，何乐而不为呢？多关注写字中遇到的问题，“不知庐山真面目，只缘身在此山中”，写字中出现的各种各样的问题，家长只有亲自体验了才会发现。在练习中，要授之以渔。培养孩子的兴趣，可以用一些奖励制度吸引孩子好好写字。
五、不要过于相信书法培训班。
有些家长一看到孩子写字不好，就乱了分寸，赶紧的去找培训班。可现在的培训班良莠不齐，师资好的可真不多，如果没有好的培训班，如何在家帮助孩子写出一手好字呢？
总之，万丈高楼平地起，重视习惯，不要着急，要在过程，相信孩子一定能练好字。
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说一个我邻居的孩子故事。她家孩子一年级的时候去练习书法课，当然是硬笔书法，孩子学习一学期后字就写得相当不错了，还得了学校的书法一等奖。
这个不是最重要的，重要的是，他家孩子原本特别坐不住，坐一会就屁股痒痒，动来动去的。结果，练习书法后，居然坐的住了。而且，一坐就是半个小时。这在以前根本不可能的。
所以，我感觉，书法不仅仅是让孩子写好字，还能锻炼孩子的坐功，培养孩子的专注力。如果你家孩子比较活泼，可以通过练习书法来锻炼他的坐功的。
不过，在选择培训班上，尤其要注意。我家邻居就挑选了好几个机构，才最终确定这一家的。不但师资问题，还得跟老师沟通孩子的性格特征，让老师能够对症下药。我打算明年也送我家孩子去。
一年级的孩子写字很丑，要不要送他去学习写字？
看到这个题目，作为一名学生家长，忍不住要把自家孩子的亲身体会告诉大家。
我家孩子在幼儿园时只学习过数字和简单的几个汉字的写法。等到上了小学，写字速度明显跟不上，写的字也不好看。便打算按照她小表姐的做法，也先去学一阶段的书法。恰好学校附近有一个书法班，我便将女儿送去了，主要学习硬笔书法。
学习没多长时间，孩子写字上的第一个变化就出来了：写字速度快了。以前她写字慢，一到写作业就很不高兴。写字快了以后，完成作业的时间也缩短了。
又学习了大概几个月，孩子的字还能写出点笔锋来，颇有点书法的意思了，而且写的字工整了很多。
就这样，我们的硬笔书法坚持学习了一年半，后来因为和画画班的时间冲突，便把书法班给停了。可是孩子的基本功已经打下了。写字很快，别人可能需要写15分钟，她只需12分钟就能写完。这样她就比别人多出了一点时间，可以做自己喜欢的事。
另外，她写字的基础也打下了。以后又按老师要求，写课本同步字贴，写字水平的进度虽然慢下来了，但日子久了，字还是越写越好。也曾经在全校的书法比赛中获过金奖。
现在孩子上初中了，字写的比很多大人都强多了。周围人看了也觉得写得很好，她的语文老师说，特别喜欢她写的字。
小学生，尤其是一年级的孩子学习书法特别有益，能把字练好，不仅有利于现在，也有利于未来。因为以后答题，字迹好也会给老师留下好印象，会给卷面分儿。
再说，写字也是基础，如果孩子暂时自己不能写好，让专业老师指导一下还是非常必要的，孩子的进步明显，也会增强自信心。
如果有时间，也有兴趣，还可以让孩子学习软笔书法，既让孩子能够静得下来，全神贯注写字，还能学习一些传统文化，可谓一举两得。时间长了，孩子还多了一项特长。
大部分字写得不好的孩子，主要原因是写字不规范。
所谓不规范，就是写字姿势不正确，包括坐姿跟握笔、不按笔画顺序来写以及对字的结构把握也不够。
坐姿、握笔姿势与按笔画顺序来写，这些学校老师会教。但对字的把握，学校老师却不一定会教。
▲这算是比较丑的字了▲
那是不是字写得不好，就一定要送孩子去外面学习写字呢？那倒不一定。买一本字帖在家里练就好了。
问题就出在买什么字帖。
目前，市面上大部分书店卖的字帖基本上都是庞中华等现代人的。里面还有笔顺。他们的字帖不是不好，但没有灵气，孩子学会一点点后就觉得没什么意思，不愿意练下去。
▲正确的握笔姿势写出好字▲
我认为，如果孩子字写得不好，最好买一本褚遂良的《圣教序》毛笔字帖，把它缩小复印后直接给孩子临摹，里面虽然有很多繁体字，但没有关系，孩子临摹字帖不是学习认字的，而是学习写字的，写什么字不重要，重要的是孩子能找到对字的感觉。
先上几张图看看。
▲上面两图为褚遂良《圣教序》▲
从图中我们能看到，褚遂良的楷书写得非常工整，字形结构特别好。横横、竖竖之间间隔相等。孩子临摹一段时间，字就会写得漂亮起来。
除了褚遂良的楷书《圣教序》，还可以临摹王羲之的楷书《黄庭经》帖。等孩子把这些帖都练好了，就可以临摹王羲之的行书《圣教序》。到那个时候，你孩子可以参加硬笔写字比赛了。
▲王羲之小楷《黄庭经》▲
▲王羲之行书《圣教序》▲
褚遂良、王羲之的这些帖，本来都是给练习毛笔书法的人用来临摹的。但缩小复印出来给孩子练硬笔也是非常不错的。
网上也有卖“翻译”过的《圣教序》《黄庭经》，也就是把他们演绎成简体硬笔字字帖。我个人不建议买这种字帖给孩子学，因为，这些字帖已经没有原字帖的灵气了，对孩子感受汉字的美帮助不大。
▲演绎出来的字帖，不建议使用▲
一手好字，必须是字形漂亮给人整体愉悦感。还要有韵味，让人能感受到汉文字之美。而且还要写得又快又好。临摹王羲之、褚遂良的这些字帖，你的孩子很快就能做到上面三点。
以上个人观点，感谢阅读！
不建议报班。以下意见仅供参考。
首先。写好字的重要性不言而喻。一个好的书写是让人赏心悦目的，也是很好的加分项，给人留有好的印象。一年级的小孩子写字不好，家长的着急心理可以理解。
其次。市场上的写字培训班参差不齐大多是书法培训是带有艺术性的。一年级孩子还小，笔还拿不好不建议报班。而且写字培训班学费高，时间长，见效慢，要报的话建议到了四年级后孩子稍大点可以报。
在次。刚从幼儿园升入一年级的孩子，书写量开始增加，小手还没发育好，会有不适应。也没有书写熟练，难免会难看不要急，家长要耐心辅导教授正确的书写规范。
如何教授书写规范？孩子写作业时家长要在旁边辅导发现问题及时改正。1、为孩子准备好符合孩子身高的桌子椅子，使孩子可以保持端正的坐姿。不要随便在凳子上，茶几上等趴着写。养成良好的习惯。2、习惯正确的坐姿，挺胸抬头。不要写着写着眼睛和本子挨到一块了，家长要及时纠正。3、掌握正确的握笔方式，握笔方式正确与否影响书写舒适度与美观。家长要积极纠正。4、掌握正确的书写规范，例如汉字书写的笔画问题，先写哪一划，后写哪一划。学习掌握田字格的参考作用，书写在田字格中间等等诸多规范，还有家长可以购买相关的字帖练习养成良好的书写规范。平常书写要慢，经常陪孩子练习。
最后，一年级孩子还较小，目前以培养良好的书写习惯为主。
