强制6岁以内的孩子专注学习，会不会抵消孩子的想象力和创造力？

感谢邀请。你的疑问是大多数家长的疑虑。每个孩子具备天才本质，比如，婴儿的耳朵能听见20到2万赫兹的音频，成年人习惯汉语800赫兹左右音频以后，耳朵功能就退化了，只能听懂800赫兹附近的语速，听英语都显得吃力，感到太快。而婴儿是可以的，婴儿能听见多国语言，自己微小声音，通过给婴儿提供各种音频声音，婴儿耳朵的先天功能，长大后听力就会非常好。婴儿可以听多倍速英语保持耳朵听高频声音功能。

同样，识字闪卡是为了保持婴儿先天具备的脑屏幕扑捉信息的功能，婴儿视觉阈限很宽广，是后天我们提供信息的局限性让孩子注意力越来越窄，如果经常用，就不会退化，就会保持下来。婴儿认识事物是通过右脑图片认知的，闪卡识字就像认识一幅图画一样完整欣赏，汉字原本就是象形字，具有对称的美感，婴儿是可以欣赏认识的，认识字就像认识生活用品一样，不费力。

婴儿如同天使来人间，需要我们已经了解人间的大人当导游，引领她们认识人间万物，包括文字的科学，这样才让孩子能够用有限的生命了解更多信息，才能在人间大游戏中玩得游刃有余，自由自在。

早期习性影响一生，6岁前正是种种子的时期，是潜意识构筑时期，三岁看大七岁看老，就是指的习性形成性格，性格决定命运，6岁前接触什么，长大后喜欢什么，当然不能强迫，强迫会让学习变的不好玩，6岁前无意识学习，教者有心学者无意，只管耕耘不问收获，玩中学，学中玩，玩和学是一件事，玩文字游戏和玩玩偶游戏一个玩法，一样带来快乐，孩子没有分别，是大人有分别，自以为学习是累的，玩学习和玩玩具是不同的这是大人的分别。

很多卓越的人都是6岁之前种好的种子。很多平凡的人也是6岁前种的种子，只不过由于父母认知局限性，播种的种子不同罢了。

强制一个六岁以闪的孩子去专注学习，是否会抵消孩子对学习的想像为和创造力？我以为这种强制武断的学习方法，一定会让孩子对学习的好奇心和专注力，无异于杀鸡取卵，因噎废食，长期来看，对孩子未来的成长一定会造成一些不良影响，我以为孩子的童年是无比珍贵的，六岁的孩子正是天真烂漫无拘无束的年龄，这时候的孩子可以适当的引导他学习一些简单的知识，教育他学习一些简单的生活小常识，比如教他记得家人的名字，手机号码家庭住址等等，不要轻易的去和陌生人走动等等，我想经过教育小孩子是可以记得一些简单的生活常识的，可你要让一个六岁的孩子专注于某项学习抑或是持之以恒的学习，我以为很难，甚至于会影响到孩子对学习的兴趣和爱好，对学习知识产生严重的抵触，我以为兴趣是孩子最好的老师，如果一个六岁的孩子天生就对某件事情特别的感兴趣的话，我以为家长可以积极的引导支持，或许将来的某一天，这个孩子会在他感兴趣的某个领域有所建树抑或成为大家，拔苗助长强制压迫的教育方式最终一个会毁了下一代的，，

如果说专注是训练出来的，那这种专注无异于驴拉磨。

正如题主所言，强制6岁以内的孩子专注学习，一定会抵消孩子的想象力和创造力。

专注不能靠训练，专注来自兴趣。需要特别强调的是，这兴趣一定要是孩子自己的。

现在国家也要求学前教育\"去小学化\"，不强调知识的学习。但事实上学前教育小学化还是特别严重。原因之一是应试教育主旋律没变。应试教育培养人才的方向是\"螺丝钉\"，强调标准化、集体观、流程化。驴就是拉磨的一颗合格螺丝钉。强制专注学习是朝合格螺丝钉方向培养的，但如驴一样，蒙着眼睛也会转，何需想象力和创造力。而且，驴不能有想象力和创造力，否则轻的会增加管理成本，严重的会卸磨而去。