孩子越来越敷衍学习，这既有客观原因，也有主观原因。

一、从大环境来说，整个社会对教育的宣传力度是不够的。“地瘦多栽树，家贫勤读书”，“十年树木，百年树人……”等深入民心的教育宣传标语，都是很久很久以前用红漆刷在墙上的。现在的大街小巷，还有几句关于教育的宣传标语呢？取而代之，独占鳌头的大概是房地产宣传广告吧！

二、从整个社会氛围来说，网红的高曝光率，功成名就，让孩子们羡慕不已。还有近年来娱乐业的兴旺，让孩子们有一种错觉，不用读多少书，只要有人关注，有人捧，随随便便就能够成功。这导致还处在九年义务教育阶段的部分孩子，已经无心学习，整天发着网红梦。孩子们只看到别人的成功，没有看到别人的努力。如李子柒文化水平并不高，但是却超级成功。他们不知道，李子柒读书时成绩也不差，只不过是环境逼迫她没有书读，可她一直很努力地学习，很勇敢地实践，对生活无限热爱，对美执着追求。

三、教师的权益没有得到很好的落实。每当有家长投诉时，无论对错，先把矛头指向老师，导致很多老师不敢管孩子。去年，山东日照五莲县杨老师体罚学生而受到不公平处罚，相信大家还记忆犹新。而在我们的身边，例如学生不交作业，上课玩手机，老师打电话通知家长来，有个别家长是不高兴的，因为他们觉得在学校，教育孩子是老师的责任，让他们请假到学校，就觉得老师是在找他们的麻烦。有个别学生受到老师管教时，迁怒于老师。老师尽职尽责却被伤害，他们还敢管学生吗？这也是促使学生越来越敷衍学习的一个原因。

四、家长过分溺爱孩子，舍不得孩子吃苦，导致孩子越来越怕苦。而随着学习难度的增加，孩子如果想要获得更好的成绩，必须付出更大的努力，对于被家长宠溺惯了的孩子，她们就像温室里的花朵，祈求长成参天大树，是不可能的。只有让孩子广泛地接触生活，让孩子尝一尝生活的酸甜苦辣，让他们明白生活的不容易，他们才不至于敷衍学习。

五、孩子们没有明确的学习目标，不明白学习的意义。当学习遇到困难时，他们会逃避，然后通过其他途径寻找乐趣，越来越逃避学习，这样的结果有可能使孩子彻底丧失学习的信心，提前离开校园，带着不良思想走向社会，这样的事情相信所有的家长和老师都不愿意看到。

真希望学生敷衍学习的情况越来越少，教育的春风能吹遍祖国的大江南北。

谢谢邀请，我来回答这个问题。

我觉得敷衍学习的孩子不是现在才有，可以说自古有之，现在仍然没有断绝，将来也不会绝迹。只不过，近年来不喜欢学习的学生仿佛更多了。

敷衍学习的孩子有很多是性格原因，比如害怕困难，贪玩等等。

敷衍学习的孩子小学高年级比较多，小学低年级比较少。

因为孩子刚上学，对一切都感觉新鲜，而且家长也都对孩子充满希望。随着课程种类的增加，学习难度也逐渐增加。很多孩子没有跟上来，逐渐被别的学生甩到了后面，就失去了学习的信心。

比如，小学开始写作文，小学开始做应用题，小学开始开设英语课等，都有一批孩子被甩了下来。这时，家长不能适时督促，老师也没有及时帮助，学生就会落伍。

学校的因素。

比如，老师更换频繁，老师讲课学生听不懂，老师过于严厉等，致使学生的学习成绩下降，学习兴趣丧失，以至于学生开始不用心学习了。

家庭的因素，这是一个重要的方面。

比如单亲儿童家庭，孩子受到的影响极大，学习成绩往往较差。还有的家庭环境不好，家长不重视孩子的学习，学生自然就不认真学习了。

初中阶段，孩子敷衍学习的现象逐渐增多。主要有四个方面的原因：

1、中学开设的科目更多，难度更大，学习压力也大。跟不上的学生逐渐增多，只好敷衍学习。

2、受读书无用论的影响，家长不重视孩子的学习，学生也得过且过。

3、很多学生进入青春期，早恋现象增多。

4、受到网络游戏的诱惑，很多学生沉迷于游戏，根本无心学习。这是现在毁掉孩子的最重要的原因。

综上所述，孩子敷衍学习的因素很多，既有学校因素，又有家庭因素，还有社会因素，当然更有学生本身的因素。重点来说，家庭教育失衡、学生自控能力差、痴迷于网络游戏，应该是近年来学生敷衍学习人数增多的主因。要想孩子学习好，必须从小抓起，让学生养成良好的学习习惯，远离游戏等影响学生学习的东西，家庭、学校、社会也要齐抓共管。

不知道我的回答是否能帮助到你，欢迎探讨！

孩子越来越敷衍学习，这是一个常见的现象，根据学习年龄段的不同，我认为原因是不同的。

我以小学一二年级的学生举例。

敷衍是怎么表现出来的？为什么会敷衍？

在老师家长们看到的时候，就装模作样，认真学习的样子；在没有看到的时候，就是贪玩。迫于压力，有人监督了，孩子们没有退路，他们只能心不甘，情不愿去学，不学，轻则挨骂，重则挨打。

敷衍，可能是不得已的选择，如果他们努力做，做完还有作业，一天到晚做不完的作业，作业可能过多，打击了他们的积极性。

也许是他们对这枰作业没有理解，掌握。他们不会做，不敢问。问，怕遭人嘲笑，怕受批评。所以他们干脆把这些秘密藏于内心深处。当他们被人看见的时候，装模作样，敷衍做题就不难理解。

贪玩，是每个小孩的共性。贪玩，可以快乐，可以无忧无虑。由于小孩的思维能力不强，不想后果，所以抓住机会不放弃。

做作业敷衍，虽然眼睛在看，手在写，心，确不知在哪里？

对于孩子越来越敷衍学习，不同的年龄、不同的年级有不同的心理！

①小学生敷衍学习是因为他们对学习的重要性认识不清楚，再加上玩性大，自控力比较差造成的

②初中生敷衍学习则是因为他们是初中生的身体小学生的思维，贪图玩耍导致心不静，同时对中考分流和中考失败落榜的严重后果认识不足。

③而高中生如果敷衍学习的话，是因为他们对自己的前途不负责任！没有丝毫的责任感

家长可以针对这三个年龄段针对性解决问题

第一：小学期间家长要严格要求孩子的学习态度，首先让孩子能够做到认真完成作业而不是敷衍了事

为什么很多孩子到了初中和高中以后，作业写的还不如有的小学生写的整齐呢？为什么同在一个班有的孩子能够工工整整的写作业，而有的孩子却敷衍了事的写作业呢？根本的原因就是因为在小学的时候，家长没有严格要求孩子写作业造成的，所以孩子就会瞎写，就会敷衍了事字写得歪歪扭扭，大小不一样，作业随意涂改用修正带涂改的一块又一块，或者用笔随意的涂成一个又一个的黑团，作业卷面惨不忍睹！详细内容下图所示

所以在小学的时候，如果孩子没有认真写作业，家长一定要让他重写，做到字迹工整大小一样，横平竖直，拉开间距，来培养孩子认真学习的态度，而不是放松管理久而久之让孩子形成了敷衍了事做事情的好习惯

第二点：初中阶段对于敷衍学习的初中生，家长要给孩子讲清楚中考的重要性和中考一旦失败以后所带来的严重后果。

家长要明确的告诉孩子，初中属于九年义务教育阶段，在这个时期不允许复读，不允许留级也就是说中考只给你一次机会一旦考不上高中，那么只能被分流到职高或技校，可是很多初中生并没有认识到中考的重要性心思没有放在学习上，对待学习敷衍了事，在家中钻空子不是玩游戏就是看电视，正如下图中这位初中生每天回到家中作业也不想写只想玩游戏，结果成绩直线下滑

所以面对中考，家长要做的事一定要让初中生端正自己的学习态度，让孩子对学习负责，对中考负责点燃学习的这台发动机做到积极主动努力学习，只有这样才能让孩子在中考的时候考上高中

第三点：高中阶段对于敷衍学习的高中生家长一定要明确的告诉他，没有考上大学，只拿到一张没有用处的高中毕业证毫无一技之长真到了那一步你该何去何从？

很多高中生是小学不开窍不懂事到了初中不懂事，即使到了高中了仍然不懂事，仍然分不清主次分不清应该干什么，不应该干什么，所以他们还像小孩子一样玩耍对待学习敷衍了事在同一个时间同一个地点做着同一个错误的事情，结果导致学业荒废，然而我们还会发现都是同龄人，有的孩子却能够做到从小学开始努力学习一霸到底考上了重点高中和985这些重点大学，那么为什么差距会这么大呢？根本的原因还是因为孩子的思维出现了问题，所以家长要用《心智成熟教育法》来引导这些孩子的思维，让孩子能够像班里努力学习的尖子生一样早点开窍早点懂事，早点迷途知返，把心思放在学习上，详细内容下图所示

总之，无论是在小学阶段，初中阶段还是在高中阶段孩子敷衍了事应付学习都有一个共同的特征都是因为他们迷失方向，没有懂得学习的重要性造成的，所以家长从小要培养孩子的责任心和危机感，端正孩子的学习态度，让孩子能够早日开窍早日懂事早日进入学习状态。

以上内容和图片选摘自《赢在终点家庭教育实操手册》，感兴趣的家长可以关注我的头条号，阅读更多精彩内容。

孩子没有找到兴趣点，不感兴趣的事，谁会愿意做呢！有太多的诱惑分神，让心安静不下来！每一个人的心灵，都需要一方净土。面对外界的浮躁与喧嚣，我们的内心时常会疲惫，会厌倦。你有多自律，你就有多自由，在独处时静享内心的丰盈，在别人看不见的地方慎独自律，在夜深人静的时候自省长功，这其实是一种将别美好的人生修行。日复一日，年复一年，终将遇见最好的自己。

很多孩子越来越敷衍学习，确实属实，真的令人沮丧。

（一）

上世纪七八十年代出生的孩子，家里兄弟姐妹多，又很穷，必须以牺牲部分，来全力支持其中一个或两个孩子去上学。我的表哥家就是，自己学习成绩稍差，主动回家帮父母干农活，让弟弟和妹妹上学，后来又外出打工，把挣到的钱全寄回来，供弟弟妹妹读到大学，等到考虑自己婚事，已经快三十岁了。很多时候，读书就是为了改变命运，改善生活，加上这种亲情的激励，自然珍惜读书机会，全力以赴地学习，不敢有丝毫懈怠。

（二）

现在，生活衣食无忧，有时消费过度，消费主义盛行，娱乐刺激当道，孩子们迷失在感官的肤浅愉悦中。没有了生存的危机压力，也没有劳动锻炼，更没有生活中的挫折历练，学习的意义、目标不清晰，与吃喝玩相比，甚至感到是一种枯燥和折磨，厌烦、敷衍、逃避，成了很多孩子的态度表现。

（三）

电子书、网络聊天、网络游戏无处不在，这些东西天然地契合了孩子们的口味。一些不良的思想意识腐蚀了孩子的灵魂和三观，削弱了孩子的朴素作风和意志力，模糊了虚拟和现实的界限，消耗了大量的时间和精力，形成了好逸恶劳、攀比享受的心理和习惯。久而久之，孩子变得焦虑烦躁、注意力不集中，常伴有植物神经紊乱、紧张性头痛。沉迷于网络，无心向学，对于重要的事物茫然无感。为了应付交差，只有敷衍做假。

（四）

孩子敷衍，也跟整个社会的敷衍和压力大有关。在家里，父母有时忙于工作和经济发展，应对社会人事，不由自主地在家里发泄情绪和压力，更不能静心平和地陪伴孩子或者与孩子交流。学校里，升学排名压力大，节奏紧张，作业多，没有或很少活动，导致很多孩子力不从心，产生溃败感，甚至放弃。对待学习也只好敷衍了事，当一天和尚撞一天钟。

对策与建议

加强感恩教育和挫折教育，增强对学习意义和责任的认识体悟；避免网络游戏，防止网络成瘾；进行正确的人生导向，学会正确交友；父母尽力多陪伴孩子，与孩子多进行民主朋友似的沟通交流；改革教学和评价，切实减轻学生负担。

您好！我是@暖阳鸽说教。我回答你的问题。很多孩子现在会越来越敷衍学习，家长要发现孩子敷衍学习的现象，要理清孩子敷衍学习的原因，要引导孩子敷衍学习的纠正，还要总结孩子敷衍学习的反思，把孩子的“敷衍学习”变成“主动学习”。

一、发现孩子敷衍学习的现象是及早纠错的基点。

当前，一些孩子越来越敷衍学习，表现在书写不规范、答案不对题、结果随便填、读书魂不在、作品随意弄等形式多样的敷衍表现。

（一）书写不规范。这里主要指孩子写的字占位、笔顺和结构的不规范。

1、写字占位不规范。一些孩子写的字占位不规范，歪歪斜斜，上行串下行、前格占后格；

2、写字笔顺不规范。部分孩子在写字时，不按汉字的笔顺的次序书写，完全是“拼字”或说是“画字”，绕很大圈才能把字“写好”。

3、写字结构不规范。有的孩子写的字结构搭配都“对不上号”，半包围结构的写成左右结构，上下结构的也写成上下结构等；还有该横多点的偏就横一点，该点的写成斜横，把字的结构都“改”了。

（二）答案不对题。这里主要指孩子审题不认真，“以为”是这样做或这样的解答方法。就如该算计算图形面积的计算方法，却以为是周长的公式去套用了。

（三）结果随便填。有一部分孩子为了要抓紧去做“心中的事”， 特别在复习阶段，家庭作业量几科累计起来需要较长的时间，孩子看都不看题目，直接把作业的答案随便填写文字、数字或符号的现象。

（四）读书魂不在。少部分的孩子为了完成老师布置的读书任务，又怕家长批评，只能装模作样拿起课本“认真”读起书来，其实，课本都是发着拿的都不知道，还好端端地“读”了半个钟，真是够难为孩子的。

（五）作品随意弄。对于老师布置的手工作业或手抄报等动手操作的作品任务，该要按尺寸“量身定做”的，可就随意裁剪粘贴完成了事，或者画上大大的“太阳”、“高高的山”等简单设计图案，连文字都“惜字如金”，寥寥无几而已。

二、理清孩子敷衍学习的原因是激发自主学习的作用点。

（一）坐姿问题。因为坐姿的不正确，造成身体各部分的不协调，意志力容易分散，在写字的时候已经承受不住“压力”了。

（二）方法问题。这里主要指书写方法和学习方法。

1、书写方法问题。孩子对于书写的笔顺次序不掌握或不熟练，对于汉字的写字结构不明朗。

2、学习方法问题。这里又分为读书方法和解题方法。

（1）读书方法问题。孩子的读书方法不适应，没有掌握自己得心应手的阅读技能，造成无心读书，心不在焉。

（2）解题方法问题。孩子对于解答疑难问题的方法没头绪，找不到有效处理问题、寻求答案的方法或方法不牢固，容易混淆，才会敷衍了事。

3、学习态度问题。孩子没有形成明确的学习目标，受社会现象的影响，意志不坚定，总以为读书无多大作用，所以在学习中缺乏内驱动力，做任何事都不落力，马马虎虎了事。

由此可以看到，孩子是因为受不了压力、没有掌握必要的学习方法或意志不坚定造成的敷衍学习的现象。

三、引导孩子敷衍学习的纠正是引导养成制定学习目标的关键点。

孩子并不是不想学习，那么，家长就要帮助孩子纠正敷衍学习的行为习惯，实在没有什么好法子，可以跟老师沟通联系，共同为孩子的敷衍学习的行为表现施加外力，再鼓励指导孩子找到学习成功的法门，体验成功的喜悦。

（一）使孩子有正确姿势，强化规范书写的习性。

1、端正坐姿。孩子应坐在桌子偏右一些，腰背要挺拔，胸离桌一拳，眼睛离书本或作业本一尺。正确的坐姿可以延长孩子的坐端正的持久时间，也就增强孩子的学习精力。如果实在难以纠正了，干脆购买佳佳背纠正工具来辅助，为了孩子的学习与成长，花点“血本”值得。

2、标准执笔。孩子的握笔姿势也要标准，握笔的拇指和食指应离笔尖一寸距离，其余三指并拢垫笔即可，作业本应放在前面偏左一点，这样有利于看到书写的笔顺和结构情况。如果孩子的握笔实在要强迫纠正，可以购买一种姿势错误写不出来，只有坐端正，握笔正确，才能书写的纠错笔了。

3、规范写字。孩子写字的时候要按照课本或老师所教的笔顺来写字，一般是先撇后捺、先横后竖、从上到下、从左到右、先外后里（半包围）、先外后里在封口、先中间后两边等规则，具体以教材（近期各版本的笔顺有所变动）为准。并且要边写边念读，这样家长就可以在一旁做点家务也能听清楚，当然最好是在一旁看着孩子写规范字了。

（二）让孩子有学习激情，体验学习成功的喜悦。

要让孩子有学习激情，首先就要保证有旺盛的精力。

1、营养保障。孩子从午饭到放学回家，体能消耗已经差不多了，一般家庭做作业前，最好能吃点面包或糕点，喝热牛奶，但不宜过饱，20分钟后就可以“开工”了。

2、习惯支撑。孩子在做家庭作业前，要让孩子先把老师当天所教的重点或例题回忆一遍，也可以查阅温习一回，做到明确重点，掌握方法。

3、落实完成。让孩子把老师布置的作业按照刚才梳理的方法抓紧落实，去做作业、做练习、做测试，从而再次巩固应用。

4、及时纠错。当孩子在完成作业过程中，家长发现孩子完成的作业有错时，先让孩子做完此题后，再引导孩子去检查或检验，实在发现不了就指出其方法上的漏洞，启发孩子发现问题，并及时纠错。

5、检查审视。当孩子完成作业后，一定要让孩子再次查阅或变练检验，无误后才能去完成下一科。

这样，孩子通过周而复始的训练，才能养成良好的学习习惯，并逐渐提高完成作业的正确率，甚至全对，就能让孩子有学习激情，体验学习成功的喜悦。

（三）令孩子有学习方法，提升解决问题的能力。

家长在辅导孩子时，应交给孩子获取知识的方法，比如去查工具书、去翻阅课本例题解题方法，引导孩子如何获得想要的资料即可，不要代替孩子而完成任务。比如：在阅读方面，家长指导孩子阅读方法即可。包括有朗读法、默读法、精读法、略读法、速读法、以及猜读法，令孩子结合自身的兴趣爱好、学习需要选择读法，并能在合适的时间内进行阅读，边读边思考，形成自己的见解、感悟和方法要领，并能向家长分享和完整地阐述自己的想法和观点，从而提升解决问题的能力。

（四）要孩子会自我激励，制定学习目标的习惯。

家长要鼓励孩子会自我激励，也就是帮助树立自我激励的目标，与孩子商定奖惩制度。奖惩激励就是家长通过孩子的表现结果给予正确的、及时的评价措施，如果达到目标，家长可以给孩子一些奖励，周末出去玩，或去图书馆买几本喜欢的书；但对于出现的错误或不良表现给予最大限度的防范和纠正的措施。在实现目标的过程中，孩子不仅在学习中获得了成就感，更可以激励自己，在接下来的学习中，制定学习目标，从而实现自我激励和自我惩罚的体验过程。

四、总结孩子敷衍学习的反思是改变学习现状的终点。

从孩子敷衍学习的现象中可以看出，由于社会信息技术的发展，孩子可以通过电视机、电脑、手机、平板电脑、收录机等多种渠道获得其所需要学习的知识。往往家长和老师认为孩子不知道需要认真拆解分析的问题，其实“我早就知道了，又讲一遍，真烦”，从而产生“我早都会了，又重复作业，没意思”、“我都学不进去，随便做做就行啦”和“我真不会，太难了！”的思想意识主导。因此。我们在对孩子施教的过程中既要了解孩子现有的认知水平，又要根据其相应的水平上加以引导、操作、游戏、实践、验证等多种形式的活动，让孩子在活动中学，在活动中觉得“我还不知道哟！”从而产生有想去学习了解的兴趣，才不会敷衍学习了事。

总之，“孩子的学习不可能是一个完全快乐的过程，必须是艰苦的、孤独的。”这就需要家长和老师的循循善诱、耐心指导，让孩子具有高度的专注力（注意力）和持之以恒的精神，改变学习现状的终点，从“苦学”变成“乐学”，“厌学”变成“善学”、“敷衍学习”变成“主动学习”。

我是@暖阳鸽说教，希望我的回答能帮助到您。#初秋创作正当时 图文并茂赢补贴##学浪计划#，如果你有更好的方法和建议，欢迎留言与点评！

冰凍三尺，非一日之寒。
好學是孩子的天性，孩子年齡越小，對身邊世界越好奇，越喜歡問為什麽；反而隨著年齡增長，有所減弱。
筆者儘管是一個自學英文英語的農民，但卻是二十年教齡的民間老師；並且，在幼兒園，小學，初中，高中，大學，都有過一線教學。
確實有很多孩子學習越來越敷衍，但并不是所有孩子不愛學習，愛學習的孩子也很多，而且，只要家里孩子愛學習，一定是家裏父母愛學習，而父母愛學習，一定也是，爷爷奶奶的好學從小影響了爸爸；外公外婆的愛學習從小影響了媽媽。
詩書傳家遠，百年教育，一個人好學，一個孩子好學，需要良好的家庭學習環境，中國自古以來，就是耕讀傳家，把農耕文化和讀書文化很好的结合起来，恰巧，農作物成長的過程，和大腦接受文化熏陶，同出一轍，來不得半點虛假，天道酬勤，符合自然規律和生命成長規律，農耕也好，讀書也好，都來不得拔苗助長，都要老老實實，一步一個腳印。
所以，最終解決孩子敷衍學習的困境，還需要，長輩幾代人，好好反省，在家庭，從父母好學開始，而且从胎教開始，耳濡目染，“少成若天性，習慣成自然”，教育要從娃娃抓起，教育更要从父母抓起，從爺爺媽媽抓起，從外公外婆抓起，只有這樣，未來下一代孩子，敷衍學習的狀況，才會从源头扭轉。

{!-- PGC_VIDEO:{\"thumb_height\": 1920, \"vposter\": \"http://p0.pstatp.com/origin/tos-cn-p-0000/7faef39062d74426a5a7739b6074973c\

对于学生敷衍学习这件事，应该不是现在才有的。否则，在过去的状元、榜眼之类，也就不足为奇了。下面就我个人对学生敷衍学习说说个人看法。

首先，对学习我想就人们的认知做简单分类。一类是大家认为的“主科”，一类是“小学科”，还有一类就是“副科”。这些均是在校学习的内容。还有一类是大家都容易忽略的校外学习，包括各种兴趣班以及学生的课外阅读。做了分类之后，就可以对题中所指敷衍学习有针对性的说明了。对于第一类校内开设课程的敷衍，大多数学生针对的还是“副科”及“小学科”。这样的敷衍，除了课时安排较少，老师不能对学生随时监督这些因素外。还有社会家长的思想偏见。都认为这些学科在考试中分值较少甚至不参与考试，即便是考试前做突击性学习，也可以起到效果。所以在有意无意之间就传达给了学生这样的信息，造成学生在学习这些科目时的敷衍。当然，对于所谓的“主课”，也有敷衍的学生，这些学生敷衍的思想，更多的是学习吃力，跟不上老师讲授内容。但由于老师课时较多，每天都能见到，监管得力。所以，只能做敷衍性学习。对于第二类非学校学习的敷衍更多的是由于惰性和习惯造成的。因为各种兴趣班的学习，基本都是基于学生自己意愿的前提下选择的。所以，学生在学习的过程中是比较积极的，在这里出现敷衍学习的原因是由于学生各种补习班项目太多，学生疲于奔波。而学生的自律性又相对较差，在“两害相权取其轻”的心理下，就选择了敷衍兴趣学习的方式。毕竟兴趣没有考核标准。出现敷衍性读书的原因，是由于学生没有在小的时候就奠定良好的阅读习惯。而现在的教育教学中，又大力提倡阅读。在家长老师的“围攻”下，学生不得不做出个样子敷衍下，减少老师和家长的指责。

其次，学生对学习的敷衍，不论是哪种情况，都与老师家长的要求、监管有很大关系。我本人是个美术老师，如我前面所言，上课之初，学生的听课，练习都表现出了敷衍、凑合的状态。可我个人对课程内容备课充分，更多的联系生活。使学生感知到课程内容不是单独存在的。而是与生活的密不可分，甚至学到的内容可以更有效的应用于生活。这样，在听课时的敷衍就减少了很多。同样，对于练习，学生敷衍的情况更多——毕竟不考试。那我就每节课都过问没做练习的学生，让那些想敷衍过关的学生知道，我很认真，他（她）们没有机会。时间久了，学生就打消了这样的念头了。另外，对于校外学习的敷衍，则更多的要家长操心了。了解好孩子什么时间要上什么课，上课前及时提醒，下课后及时于老师沟通，了解上课情况。并及时与孩子沟通，了解孩子的想法。更快更准的纠正孩子的问题。让孩子看到家长的监督随时随处。这样，孩子也就打消了敷衍的想法了。至于孩子读书敷衍的问题，讲真，确实没有很好的办法。这都需要从小培养，即便不是从小培养，也需要慢慢来，循序渐进。首先让孩子喜欢上读书才好。

以上即是我个人对题主问题的认识，不足还请见谅。

关注我，共同探讨教育问题。

因为很多同学并没有认识到学习的重要性，他们感到学习是一种负担，所以他们才会对学习越来越敷衍。