不是说爱因斯坦小时候不聪明，而是他的一些想法太与众不同了不被大多数人所理解，让人们误以为他很笨，长大以后他用实际行动证明了自己不但聪明，而且还鹤立鸡群。

为什么爱因斯坦小时候那么笨，长大了却那么聪明？

爱因斯坦的小板凳应该是大家非常熟悉的故事，尽管蕴含的意思是告诉大家做事必须认真对待每一件事，但无论如何爱因斯坦给我们就是笨笨的感觉，除了板凳传说外，爱因斯坦还有3岁才学会说话，数学成绩不好，经常考一分，被同学骂笨蛋，是一个又笨又挫的熊孩子！他通过不断努力成为了世界上最伟大的科学家！

爱因斯坦的成绩真的很差吗？

但其实这真的不过是鸡汤文而已，尽管寓意是美好的，帮助读者树立积极正确的学习态度，但并不表示我们就能肆意的污蔑聪明绝顶的爱老头，今天我们来重新认识下爱因斯坦！

爱因斯坦小时候的成绩

爱因斯坦小时候成绩是非常好的，那些鸡汤文中描述的一分真的没错，只不过德国教育评分体系中总共有1-6个档次，一分是最好的，六分则是最差，因此爱因斯坦经常考一分，一分，一分，重要的事情说三遍，其实他考的是最优秀的成绩！

据称爱因斯坦还专门回应过这个传闻，他表示数学成绩从来都没有不及格过，而且在15岁的时候就掌握了微积分，这微积分一般到大学才会学到，按一般人的学习进度，15岁刚刚初中毕业，至少也要到19岁上大学才会学到微积分！而且大部分朋友应该学得是一脸懵逼啊，相信毕业没多久就忘的差不多了！

所以爱因斯坦至少要比各位超前了4年！所以那些鸡汤文居然说他小时候不及格，数学学不好，这眼睛得多瞎才能写出来啊！

爱因斯坦中学的成绩

爱因斯坦的中学时在瑞士念的，瑞士的教育评分体系刚好和德国的相反，6分时最好的，1分则最差，2017 年，诺贝尔奖官方委员会在他们的官方 twitter 账号@NobelPrize 上贴出了爱因斯坦 17 岁高中毕业时的成绩单，看看他中学成绩学的如何？

爱因斯坦17岁高中毕业时的成绩单

从上到下依次是：语文（德语） 5分 法语 3分 英语 - 意大利语 5分 历史 6分 地理 4分 代数 6分 几何 6分 画法几何 6分 物理 6分 化学 5分 自然史 5分 素描 4分 工程图 4分

除了法语和地理以及素描和工程图和与自然史等以外，其它与数学相关的就是满分，其次则是5分和4分，连最差的法语也有3分，这样的分数是差生吗？肯定不算！

所以早期传闻爱因斯坦成绩差的作者不是视而不见就是查阅不够仔细，把德国和瑞士的评分机制混为一谈了，而且爱因斯坦小时候一分，长大了6分，似乎也和情理嘛！

“阿尔伯特并非神童，但是宣称他成绩劣等似乎又言过其实。”——时间简史的作者霍金是这样评价爱因斯坦的。

有没有科学家小时候成绩很差的案例？

有一个很不幸的消息要告诉大家，在各位熟悉的，能报上名号的科学家中，没有一个是小时候成绩很差的！从初中开始到高中，再到大学，他们的数学、物理成绩都非常优秀，因为学习都是循序渐进的，后面的知识都必须以前面的知识为铺垫！

假如初中的数学、物理能轻松拿下，那么升入高中，也必将比较容易，当然并不是说你到高中努力就没用，如果是这样的话，你必将付出比别人更多的含税，连三角函数和初中代数都学不好，就想去学黎曼几何或者微积分，那绝对学到你怀疑人生！

或者你不学习牛顿力学，直接跳过去学习爱因斯坦的相对论，那面临的结果可能会更严重，所以这些所谓的鸡汤文看看就好了！从小老师就灌输给我们一句“天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的天分”，当然这确实是金句，它的出镜率极高，而且总能博得老师的表扬！

但它还有下半句：“那百分之一的天分比百分之九十九的汗水重要得多。”！

这就是降维打击啊，直接把咱这些脑子不好使的学渣打回原形了！

当然这并不表示我们不需要努力，因为你所努力的将在你的天分中创造出最大的价值，而这个价值并不一定实在学术科研上，比如你擅长发明创造，或者工程技术，或者机械加工，又或者厨子百家等等！如果你啥也不想干其实也没事，只要你老爹当年为你拼搏努力打下了江山一样可以！

但很可惜咱也不是富二代，所以种花家正为明天的中饭努力中！

爱因斯坦是家喻户晓的大科学家，他是很多人心中的偶像，还有很多人希望能够从爱因斯坦那里学到成功的经验。

小时候曾经学过爱因斯坦和三个小板凳的故事，这个故事现在仍写在小学生的教科书中。故事说爱因斯坦上小学的时候同学们认为他笨，老师也不喜欢他。一次手工课上爱因斯坦交了一件很不像样的小板凳，这让他受到了来自老师和同学的嘲笑。结果爱因斯坦拿出了两只更糟糕的小板凳，并告诉老师两只更糟糕的是前两次做的，交上去的是第三次做的。虽然仍然不好，却比前两个强一些。老师看到爱因斯坦如此努力，从此改变了对他的态度。

通过这个故事可以让人看到爱因斯坦小时候是很笨的，但是他有一股认真执着的精神。爱因斯坦后来成为了伟大的科学家，或许就是他的认真执着在发挥作用。听起来这是一个非常励志的故事，只可惜这个故事是瞎编乱造出来的，哪怕是写在了教科书上也不妨碍认定这是个假故事，因为这个故事只有中文的文字材料中讲过。爱因斯坦小时候在德国生活，德国的文献中并没有这个故事，包括其他关于他的官方材料中也找不到这个故事。爱因斯坦不是中国人，只有中文材料中有这个故事，说明这个故事的编造者很可能是中国人。

爱因斯坦16岁时第一次考大学失利，第二年他考上了大名鼎鼎的瑞士苏黎世联邦理工学院。他的数学及物理优势得以发挥。1905年，26岁的爱因斯坦完成了四篇划时代的论文，一篇关于分子大小测量的论文使他获得了博士学位；一篇关于光电效应的论文使他获得了诺贝尔奖；另外两篇论文给出了质能方程和狭义相对论。那一年被称为“爱因斯坦奇迹年”。

我们现在也没必要纠结爱因斯坦小时候到底笨不笨。世上没有奇迹，励志故事不如脚踏实地。爱因斯坦小时候笨，这是一碗毒鸡汤。

《第三个小板凳》本意是表达爱因斯坦小时候就知道坚持，但是也给了人们爱因斯坦小时候“蠢笨”的印象，但实际上仔细思考，即便是成年人有几个能一次性做成一把小凳子?

一个人的智商和未来从事的事业是相关的，有些行业比较需要一个人的悟性，就比如科研，并不是简单的能够通过勤奋就能完全补偿的，但勤奋毫无疑问是很重要的。爱因斯坦十几岁的时候就开始思考引力、光学的问题，而绝大多数人十几岁的时候在这些方面还只接受了一些基础的教育，初中生了解的光学现象是十八九世纪的成果，包括泊松光圈等现象，十几岁的初中生更多的是学习物理学现象，对具体的机理涉及比较少，到了高中才开始比较深入地学习物理学原理，比如牛顿定律、能量守恒定律等。

根据爱因斯坦生平，1879年出生，1889年，也就是爱因斯坦10岁的时候，他就开始读通俗科学读物和哲学著作，这一方面虽然并不见得能提升爱因斯坦对自然的认识，但是这些科普类的著作能够启迪思想，使人从哲学上认识世界的本原，哲学能指导科学的发展,而世界同行的教育中，10岁的孩子在学什么？和爱因斯坦不是一个层次好吗。这是一个有自己的爱好，并能往爱好中钻研中的小大人，他从小到大都是个聪明人。

1891年，也就是他12岁的时候，就开始自学欧几里德几何，对数学感到狂热的喜爱，同时开始自学高等数学。高等数学在我国，是大学生才开始接触的数学课程，主要是作为研究的工具。科学工具离不开的就是数学，需要用数学去归纳总结现象、数据，得出有益的结论，比如医学上就需要统计大多数人某生理数据的范围，目的是使治疗更有针对性和普适性。

而根据档案记载，爱因斯坦小学的成绩虽然不一直都是第一名，但仍是最优秀的那一批人，这怎么能是不聪明？他的优势不在于智商是不是空前绝后，而是他接受了比较充足的科学知识、科研训练，知道科学工作的范式，后来从事了专利员的工作，能接触到不少最先进的科技，而少年青年时了解的科学知识，也是他向更高层次迈进的基础，尽管他提出了相对论，但是毫无疑问是站在以往科学家工作的基础上，早在牛顿的时代，人们就在讨论光到底是粒子还是波动，牛顿坚持的是粒子，爱因斯坦开天辟地，既然光既有波动性也有粒子性，为啥不能同时是波又是粒子呢?

所以爱因斯坦的生平其实就是贯彻了兴趣爱好、知识、钻研、坚持，因为有兴趣所以十几岁就学习高深的数学知识，而科学知识、哲学思维给爱因斯坦打开了窗户，钻研和坚持使爱因斯坦破门而入，得以窥探天地的门径；在他这里，绝对的智商并不是最重要的。1905年3月，爱因斯坦发表“量子论”，提出光量子假说，解决了光电效应问题，这时的爱因斯坦才26岁，这是不聪明吗？当然不是。

现在有不少民科，光看到爱因斯坦坐在屋子里就有了相对论，于是就大言不惭地想要推到现代物理学的基础，说人家爱因斯坦是坐在屋子里脑补，却不知道人家的“脑补”是基于大量的科学知识，加上出色的数学成就，以数学推演以往的物理学现象，能很好地解释已知现象，而且爱因斯坦的研究结论现在有不少都被证实了，包括爱因斯坦预言可能存在的引力波等，随着科学探测技术的提升，一步步地被证实了。纯粹的脑补，那就不是唯物的物理观，而是唯心了。

这是因为每个人对聪明的定义不同吧。很多人认为一些孩子成绩好，这就是聪明，成绩好的孩子中也会有不同种类，有的是聪明型的，有的是努力型的。还有人认为一些孩子非常会看人脸色，见人就人话，见鬼说鬼话，这就是聪明。而我却认为，这类孩子是求生欲很强的表现，家庭关系紧张或单亲家庭的孩子就会这样，但是，人们往往会认为这类孩子很聪明，其实，他们是因为没有安全感才会看人脸色去迎合别人，并不是聪明。真正的聪明孩子会有的大智若愚的样子，他们遇事遇人喜欢先观察，思考，推理，再下结论，去表达。他们往往看起来比其它爱表现的孩子看起来更慢，更静，所以更不讨好些罢了。

我觉得呢，聪明不聪明除了和遗传有关，也就是天生，还和后天的努力有很大关系。小时候再聪明，后来不努力，也是白费。

王安石笔下的“方仲永”，本是神童，后来因父亲不让他学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人。所以人们决不可单纯依靠天资而不去学习新知识，必须注重后天的教育和学习，后天教育和学习对成才是非常重要的。

所以呢，不管聪不聪明，对待每一个孩子，我们都应该一视同仁，好好培养，尤其注重兴趣的培养。只有自己热爱的，才会全身心的投入进去，才会有所成就。

每个人都不会是全才，唱歌好听的跳舞未必好，语文学的好未必英语也很强，有的人想到警察，有的人相当医生，而像爱因斯坦，他就是喜欢钻研。尊重每个孩子的爱好，让他有所学，有所爱，以后有所做，这样这个世界才会越来越美好。

关于许多名人，很多人常常了解到的是它的传奇故事，而对他们自身的人生知之甚少。其中，有一些名人的故事甚至堪称戏剧性，比如：牛顿的那句“站在巨人的肩膀上”，很多人以为是牛顿谦虚的体现，可让我们了解牛顿写下这句话的场景时，我们就发现他是在讽刺胡克，因为当时胡克正在和他争夺万有引力发现权，而胡克有驼背，显得不高，所以他这是典型的讽刺挖苦胡克，而不是谦虚之词。

牛顿在他还活着的时候，就已经被当成神一样崇拜，在他身后有一大批迷弟，更不要说牛顿去世后被各种神话了。比如：“树上掉苹果砸到牛顿脑袋上，使得牛顿想出万有引力”这个故事就是后来人神话的一个典型案例，编这个故事的人竟然还是鼎鼎大名的伏尔泰。

在物理学界，唯一能和牛顿比肩的就是爱因斯坦了，爱因斯坦和牛顿完全不同的是，关于爱因斯坦的传说并不完全都是神乎其神的，相反还有一些听起来很“励志”。有很多流传的故事都说：爱因斯坦小时候智商很低。那真的是这样的吗？

爱因斯坦小时候真的笨吗？

在众多关于爱因斯坦的谣言中，最有名的就是爱因斯坦小时候智商不高，很晚才会说话，小时候的成绩不好，数学才考了1分。关于这个谣言，说实在的，也不完全都是错的，只是结论错了。首先，爱因斯坦小时候确实很晚才会说话，而且一开始说话很慢，他的父母甚至担心过他可能会出现语言障碍的情况，但是目前医学上没有能够证明“说话晚=智商低”，而且后来爱因斯坦并没有语言障碍；

其次，爱因斯坦确实考了很多“一分”，但一分不代表成绩差，更不代表智商低。这其实和分制有关，我们国家比较流行的考试是“百分制”，而且分数越高成绩越好，但这并不代表爱因斯坦的时代也是如此。

实际上，爱因斯坦时代的“分制”和我们现在完全不同。他在德国念书时，是5分制的，1分是最高分，分数越低，成绩越差。即便到了如今，德国的学校当中“5分制”的情况依然十分普遍。而爱因斯坦在理科方面是十分突出的，考了很多“1分”，也就是满分，所以，他考“一分”不是成绩差，相反是成绩很好。

后来，爱因斯坦去到了瑞士读书，瑞士是“六分制”，满分是6分，分数越低，成绩越差。至今还流传着爱因斯坦那个时候的成绩单，在这张成绩单中，爱因斯坦拿到了很多“满分6分”，满分主要集中在理科方面，只有法语稍微差一点是3分。所以，他因为这门成绩一般，多读了一年补齐了法语上的短板后进入到苏黎世联邦理工学院读大学。

真实的爱因斯坦

所以，爱因斯坦小时候并不笨。相反，他小时候特别善于思考，也很“叛逆”。他还有远远强于常人的物理直觉和数学水平。他在10岁左右就可以读许多哲学名著和科普读物，12岁开始就对数学十分痴迷，自学高等数学，16岁左右就已经自学完成了微积分，并撰写了他人生当中的第一篇物理学论文，这篇论文的标题为《论在磁场里以太状态的研究》。试想一下，有多少16岁的青少年可以做到这一点？

不仅如此，在物理学史上有两个著名的奇迹年，分别是牛顿奇迹年和爱因斯坦奇迹年。爱因斯坦奇迹年是1905年，这一年他年仅26岁。

就是在这一年，爱因斯坦连续发表了数篇开创性的论文，都达到了诺奖级别，分别是光电效应，布朗运动的数学解释，狭义相对论，质能等价。最终，他因为光电效应拿到了诺贝尔奖。

也就是说，爱因斯坦26岁时，就做出了几乎所有物理学家毕其一生都无法做出的科学贡献，这是十分惊人的。所以，爱因斯坦绝对不可能智商低，相反，他应该是天赋异禀。

爱因斯坦的大脑

很多科学家都对爱因斯坦的大脑很感兴趣，因为他做出的科学贡献实在太伟大，一般人根本达不到。所以，有一些人甚至认为爱因斯坦的大脑容量要远远比普通人大。后来，爱因斯坦去世后，还真的有人窃取了爱因斯坦的大脑，并把大脑做成了标本，进行研究，他就发现爱因斯坦的大脑非但没有比普通人更大，相反还要比普通人小一些。当然，我们要知道的是，脑容量大小和智商之间的关系目前也还没有完全搞明白。后来，又流传着另外一个谣言，爱因斯坦的大脑开发的比普通人要多，所以他更聪明。当然，这种说法也是站不住脚的，后来也被辟谣了。

我们被两个心理学概念欺骗了，爱因斯坦其实一直就很聪明。

《后真相时代》这本书中有这样两个观点：选择性真相和故事的叙述谬误。

1、选择性真相：我们总是挑选出有利于我们结论的真相作为论证。

在爱因斯坦传记中有过这样的记载：爱因斯坦学习说话很晚，父母还带他去找了医生，女仆叫他笨瓜，学习语言吃力等等。

这些现象容易让我们得出这样一个结论，爱因斯坦小时候很笨。其实不然，爱因斯坦小时候的发育问题被人为夸大了，甚至爱因斯坦本人都有所夸张（可能是一种幽默，又或是自嘲），据爱因斯坦祖父母回忆，爱因斯坦和所有孩子一样聪明可爱。

除了爱因斯坦小时候的发育问题记载，其实传记中也写到爱因斯坦很早就学会了莫扎特小提琴奏鸣曲，15岁就自学完微积分，13岁开始读哲学家康德的《纯粹理性批判》，后来又研读休谟、马赫的著作等等。

大学时期，爱因斯坦把重心全部放在了最前沿的物理学家著作身上，仅仅通过学习同学的笔记，就能通过大学数学考试，在班级里也是名列前茅。

从爱因斯坦的中学、大学时代，我们可以看出爱因斯坦极其强大的好奇心与求知欲，自学了很多数学、物理学、哲学著作，这怎么可以说是不聪明呢？

2、故事的叙述谬误：我们总是截取片段真相，然后以一种因果关系来获得解释。

说爱因斯坦小时候不聪明的，大多认为爱因斯坦小时候说话很晚；中学时期学习成绩不好，复读一年；大学时经常旷课，被教授骂懒散；工作只是个专利局的小职员等等，最后突然开挂，成为顶尖物理学家的。

这种叙述谬误与因果关系很明显给人造成了误解，在爱因斯坦26岁开挂那年，爱因斯坦传中可以清晰知道他付出的努力与专注程度，可以说得上是精英中的精英了。

其实提出这样的问题我很想告诉你，很多科学家哲学家，他们用了一生的时间去做一件相同的事情，把自己关在实验室里面反反复复去研究科学??项目，很多人都感觉为什么啊？人生苦短及时享乐！其实天才也是不断探索得出真理的，有些看似聪明智商高但是在科学探索要求化付出一切的时候，他的聪明让他放弃了！为什么？因为太聪明了！

天才和疯子：如果需要花50年研究某太空项目：实验成功，别人会说你是天才，实验失败别人会说你是什么？

会不会说他疯了笨蛋，其实没有他们的探索精神，如今地球科技能发展这么快？人们日常所需的那一样东西不是反反复复的去探索出来的？

除了爱因斯坦，爱迪生，特斯拉，牛顿等等他们一生中大部分时间都给了自己好奇心驱使下去研究发现各领域的探索！

其实他们小时候笨吗？那是你的思维！

牛顿小时候自问苹果为什么从树上掉下来，而不是掉上去？，一般人却是感觉他肯定很笨其实呢？

我小时候就问太阳为什么从东升西落，而不是南升北落？

大人怎么说：太阳从古代至今就是这样子！

很多问题真的值得我们去思考，不要天天为了各种欲望迷失了人最重要的东西。

人人生而平等，“你不比别人聪明也不比别人笨，只是你没有去认真探索某一个未知”！

爱因斯坦小时候不聪明么？

12岁自学欧几里得几何

16岁自学完成微积分

22岁完成电势差的热力学理论的论文

桃良在有老师指导的情况下，高等数学，微积分都还没学通透呢。

关于不聪明这一说法呢，桃良有几点想法。

1. 为了让孩子好好学习天天向上，不得告诉他努力很重要嘛。

2.名人一般都会被找出一些例子来表现正能量。（还有时候优秀的人总会被身边人挑出瑕疵，以此来达到心里平衡）

3.偏科不代表不聪明，就像很多人都在用的例子，马云数学不及格，但他如今的成就，你能说他不聪明嘛。

4.聪明与不聪明，就在于你是不是找到了自己擅长的领域并将之发扬光大。做大了，你说什么是什么。

网上说爱因斯坦四岁会说话，七岁才认字。

但是人家12岁就开始学习高等数学了。