老师忙教学，校长搞建设，职责分明，各司其职。老师在忙着教书育人，校长在忙着修筑通向某地的大路。

说来奇怪，我原先工作的一个学校，连续三任校长都没能善终，最后都进局子里去了。他们也就像题主说得那样，天天忙于学校建设。

其中最奇怪的是这三个人中间那位校长，他到任没有一个月，就把前任校长新铺的一条路毁了重造。当时重建的理由在今天看来特别地可笑。

他说，路太宽了，两边花坛小了，学校要绿化、美化，多栽种花草树木，以美好的环境陶冶学生情操。校长发话，后勤主任连忙找施工队。

那条短短的通道修了大约3个月，每天走来走去，我和那修路的师傅天天搭讪都混熟了。聊起这路，修路师傅笑而不言，莫测高深。

这条路真是命运多舛，修好没有一年，这位校长因为经济问题步他前任后尘，被关了进去。警车就沿着他修的路一直开到校长室，在班上把他带走了。

继任校长似乎对这路非常不满，因为那辆警车来时，竟然磕碰到了路旁边的花坛，蹭掉了很大一块漆。

路又开始被砸了重建。这次是把路还是改回到原来的宽度，又用了大约3个时间。这位校长在任时间较长，这条路在他任上又被修了2次。

一次是学校进来一辆砂石的大卡车把路面压出了几个洞，一次是因为市里要到学校评选文明校园，在上面铺了一层沥青。

学校被评为文明校园，这位校长又调到别的学校继续担任校长，可是没多久，东窗事外，也被逮了进去，关了2年。

所以说，校长搞建设肯定有猫腻，只是我作为普通老师，不知个中情原吧，只是从那些热衷搞建设的校长下场上，约略地猜到了一些大概罢了，不足为信，纯属猜测。

一个学校的校长只忙于做学校建设，不顾教学质量，这样的校长能称为好校长吗？

校长是一校之长，现在又是一个学校的法人代表，校长的职务，实际上校长就是老师的头头。校长有权分配老师的工作，校长有权合理使用学校的经费。校长也有应该得到的好处。这就是校长的，职，权，利。说白了，校长有职务，就有责任，合理使用人事和财务，这是校长的权利。当校长可以得到相应的补贴这就是利益。

怎么样才能算是一个好校长，我个人认为，作为一个好校长，首先要把学校的教学质量搞上去，教学质量搞不上去，说什么都没有用。

校长做学校建设这很正常，但是校长只忙做学校的建设，不顾学校的教学质量，那肯定不是好校长，道理很简单，学校的一切工作都是为了努力提高学生的教学质量，做学校建设，也是为了学生有一个好的学习环境，最后还是为了提高教学质量。学校离开教学质量，一切都是空话。

我做校长时，到过三所学校，每到一个学校，都努力改变学校面貌，那时的建校还不像现在，可以搞承包，很多东西都要到外面采购。校长外出了，学校里面缺了个头，有时工作就不一样了。在这方面我用了很多方法，来提高老师的积极性，和自觉性，其中很重要的就是奖金制度，我把奖金定的很高，我虽然有时忙于建校，但家里老师的工作，仍然很认真，统一考试了，我们的学校教学质量，还是第一。

校长忙于做学校建设，本身也是一件很辛苦的事情，但是不顾教学质量，教学质量差了，这就是吃力不讨好。

教学质量，是学校立足之本，是学校的命根子，学校工作，千头万绪，事情再多，一定要记住，教学质量是学校的头等大事。学校没有教学质量，那就什么都不是！

一个学校的校长，只忙于学校搞建设，不顾教学质量，这样的校长能是好校长吗？

1.校长应该抓教学。

作为一名校长，要抓好学校的全面工作，要把孩子培养成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

教学质量是一个学校的生命。校长在抓好德育工作的基础上，应该认真抓好教学工作。 即使校长不能亲躬亲为，可也要让分管教学的副校长，协同教导处，认真抓好教学工作。

一个学校教学质量好不好，关键在校长，师资虽然很重要。学校管理能不能做到人性化，校长能不能做到大公无私，以人为本，能不能创造一个宽松和谐的育人环境。

央视主持人白岩松说得好，一个单位如果整天抓考勤，说明这个单位已经在走下坡路了。

2.基建校长。

应该说，大多数校长还是能顾全大局，时时处处为教育事业着想，为孩子的学习考虑。

但是也有个别校长，不问教学，只搞建设。不是说搞建设不好，搞建设校长在打自己的小算盘。

教育教学搞好了，校长只是名声好听，没有什么实惠。搞建设可就不一样了。他（她）可以大捞一把。

平时人说大楼生小楼，校长可是心领神会。学校盖大楼，校长家里盖小楼。学校铺操场，校长盖平房。

就是这样校长还不满足，还要刁难包工头，给其给他送钱送礼，才能善罢甘休。

无论如何，只搞建设，不抓教学的校长，都不能算是好校长。

欢迎大家留言评论。

谢邀。我是农村的，说一下我们那的情况吧，有很多学生都是上初中一二年级的时候就辍学了，很少能有把初中上完的，至于上高中和大学的更是凤毛麟角。原因大家都懂，读书无用论盛行，上学不如学个手艺去挣钱。回到题主的问题，现在农村的学校每年财政都有一定的拨款，据说很多，当年花不完的要重返上面。而且农村很多校舍都很破旧，我们村的还是村民集资捐款建的，学生也不多。一方面学校硬件建设确实必须，要不更吸引不了学生，另一方面读书的风气也不盛，没有大都市那么浓厚，教学质量也跟不上。所以就出现了题主疑惑校长只搞建设不抓质量的问题。我说的可能只是我们一个地方的问题，其它地方不了解，希望能帮到你。。

这个问题感觉就是说我们的校长的??????

他一上任的第一天就说:“我不缺钱，我不是为了钱来当校长的，我是想实实在在干点事情的。”全校老师信以为真。

这位校长夸下海口:“除了英语，哪一科我都能教得很好，我要任班主任，一个班不行就任两个班的课。”真是佩服的五体投地，我校历来的校长还没有又当班主任又任两个班数学课的。

然后，就没有然后了。

班主任没当，数学课也没上，把分管教学的副校长开派了，他自己直接管教学，可是至今没有一次教研活动。学校建设是风风火火干起来，不但修学生宿舍，修教学楼，还把学校的树全挖了，换别的树来种，活脱脱把我们学校建成了另外一个他原来所在的学校。

这位校长是不缺钱了，可是学校缺钱呀！正常的开支都没有，一说到钱就是没有，教室里的多媒体用的是其他学校替换下来的旧的，最穷的时候连粉笔都断货了……

原来我们学校的教学成绩在农村中学是数一数二的，现在已经连续两年倒数了，他再干下去，估计年年倒数……

这样的校长，能用“好”来形容吗？

一个合格的好校长，应当重视学校的基础建设和硬件设施投入。但是，如果在抓基础设施建设的同时，忽视了抓教学质量工作，肯定算不上\"好校长\"。

因为只有教学质量才真正是学校发展的生命线!

然而，现实中确有这样的校长:对教学工作比较冷淡，而对校园基础设实建设却是十分的操心。\"三味\"也遇到过这样的校长……

突出表现在:

每次教职工大会上，大多谈些学校哪里需拆掉、哪里需要改造、哪些设施需换新、哪里需美化装饰等，至于教学方面，按教务处要求，我就不啰嗦了。

每天都说很忙。在学校时，就到校园每个角落转圈，守着工地做监工;不在学校时，据说在外面跑款项和拉赞助。一学期到头，从不听教师的课，也不问谁的成绩好。

教师教学奖和超课时补贴等压缩了又压缩，说是学校经费紧张;可搞建设时却开口很大，一个小工都可开价300，还请午餐。

当然，校长的这些做法没错。特别是办公经费，在使用上上面有严格规定。把钱花在办公和修建上，是最安全的。

一个学校的校长，应该是抓好学校的全面工作，不断提高办学效益，紧紧抓住教学质量这条学校发展的生命线。学校建设，必须要抓，但是，建设的终极目的，是为了改善办学条件，提高教学质量。

校长如果只抓学校建设，不顾教学质量，这是一个不合格的校长，甚至，不是一个正直的合格的校长。

学校建设必须要抓，离开校长肯定是不行的，因为校长是学校的法人代表，很多时候，是要做决策的，是要签约的。但是，这并不是让校长把全部精力投入到学校建设上。校长抓全面，可以指定一名副校长或者总务主任负责具体工作。

如果一个校长，对建设特别热心，一直不放手，事事亲力亲为，大大小小的事情，到必须到场，所有的合同谈判，没有校长参加就不行，这里面就有点问题了，是不是存在利用建设谋取私利的猫腻？这是很难说的。

学校建设很重要，校长也必须抓，但是，指定专人负责，校长腾出精力，谋划全局，始终把教学工作抓在手上，这才是校长正确的态度，也是正确的做法。

对于学校基建，涉及到工程，往往离腐败很近，不仅仅是学校，其它各个单位都是一样的。一位正直的清正廉洁的校长，在基建上，一定要做到民主决策，集体领导，切不可独断专行，那样，没有什么问题，别人也会认为有问题。没有私利，你干嘛抱住不放呢？

校长，不论是做什么工作，都要离工作近一些，离老师近一些，离金钱远一些。这样，才能把好事办好，让老师和学校周边的群众认可你，佩服你，否则，很容易出问题，基建上栽了的人，可是很多的。洁身自好，是校长必须做到的。

对于校长热衷于搞基建，对教学工作不热心，甚至基本不顾这种现象你怎么看？欢迎留言，跟大家一起讨论交流。

第六感 观教育：能把校园建设好的校长也算好校长。最起码钱花在哪大家都能看到，至于该不该花那么多钱，一般老师哪能知道。

铁打的营盘流水的兵，校长就像走马灯。走了一个来一个，换了一茬又一茬。纵观历任校长，他们有个共同的目标，就是想把学校建设好。你挖地来，我开荒；你种树来，我垒墙。愚公移山精神在历任校长身上得到很好的传承，正如愚公所言“子子孙孙无穷匮也”。

学校的中心工作是教育教学，学校的最主要任务是育人，十九大报告指出，教育的任务是立德树人。有人这样描述校长的重要作用，“一个好校长就是一所好学校”。据此，我们可以推理出这样的结论：一个喜欢搞学校建设的校长就是一所美丽的学校。能把校园建设美丽的校长，难道不能算一个好校长吗？

教学工作固然重要，育人任务虽然主要，但是对于校长来说啥才是最重要的？除了安全，就是基建。

其他勿须多言，再多说就是对大家智商和判断力的不信任。相信上过学的、没上过学和正在上学的都能从自己的角度做出正确的判断。

这样的校长调去当学校总务室主任更好。

不管教育，只抓基建，或者干脆去当个

包工头好了。

教学是学校的核心工作，如果一个校长专注于其他方面而忽视了教学，就是买椟还珠，就是舍本逐末，就是不务正业。

校舍建设得再漂亮，如果没有教学成绩相匹配，只能算一流的校舍，而不能称其为一流的学校。没有了教学成绩，学生就留不住。留不住学生，教学成绩会更差。学习成绩差，教师更难教会学生，势必会影响教师的积极性。教师没有了积极性，教学成绩会更差。这样恶性循环，一个学校很快就会败下去。

现在很多农村中小学，教学楼建设得很漂亮，操场很标准，但是总共几十个学生，连一层楼都占不满，几十个学生站在操场上，空荡荡的，让人感到非常不和谐。

学校里留不住学生，虽然和当前的大环境不无关系，但是管理上的问题，也是学生离开的重要原因。一个大乡镇的小学竟然比不过几个代课老师教的民办小学，不能不令人深思。

如果题主所说的这位校长虽然自己不亲自抓教学，但是分管教学的副校长做得很好，学校教学工作风生水起，那么这个校长就没什么可说的。这也是管理约艺术，一个学校的校长不一定每件事都亲力亲为，只要分好工，权责分明，各个口上运转良好，就是一位好校长。

学校建设也是非常重要的，良好的学习环境对师生来说都是好事。校长能抓住机会，争取资金，改善学校办学条件，功劳也是很大的。这都需要大资金，动辄上千万，如果不去争取，过了这个村，就没这个店了。国家改薄工程一结束，再想申请项目，就没机会了。

不管怎么样，学校的工作重心必须放在教学上，如果不是这样，那么校长就不是个好校长。

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