我儿子不止一次跟我说:“他班老师一直把他当空气。\"看到这样的问题和下面的自述一些“事例\"后，感到很吃惊，居然有这样的老师，还有全班那么多的孩子，都是统一口径把你家的孩子当空气？这怎么可能呢！首先孩子的老师绝不可能这样做，全班同学也不可能整齐划一的不搭理你家孩子。假设如你所说，这其中肯定有原因。

首先我认为你们做父母的对自己的孩子一点也不关心，放任不管。孩子不止一次跟你说了这件事，每次你们都很重视吗？耐心的和孩子交谈了吗？积极的和孩子老师沟通了解孩子在学校里的真实表现了吗？不去调查了解事情的原尾，只听你家孩子的一面之词，你就信以为真。其实我认为你的孩子在撒慌。作为家长应该认真的弄清楚事情的真相，妥慎的处理好这件事。这对你的孩子健康成长是非常重要的。

学校里的老师对所有的孩子都是一视同仁的。他们都希望每一位孩子严守纪律努力学习，他们是不会放弃任何一个学生的。这是老师的职责。当某位孩子在课堂上捣乱不守纪律时，为了别的孩子能正常听课，对犯错的孩子进行冷处理，暫时不“理\"他，课后再进行批评教育。这难道是把他当空气吗？不是。这是老师的一种教育方法。再说了教你孩子的不是一位老师，难道大家都这样对待你的孩子吗？这值得三思。

孩子在学校里的表现再差，也不可能全班几十个孩子中没有一个朋友。任何人都有某方面优点，都会有几个谈得来的同学。而你的孩子却说没有同学帮助他，这明显是你的孩子在说慌，迎得你的同情而掩盖其错误。这样的孩子很有心计呀。家长一定要搞清真象，严厉的批评教育才行。

以上是个人的一点看法，请留言评论指教。

呵呵，我儿子也是这样。而且我儿子自从上初中以来一直是他们班里第一名，从来就没落过第二名，儿子现在初二马上初三，好在儿子就是那种皮踹踹的性格，虽然知道老师不喜欢他，他也大咧咧的无所谓，我也不知道怎么回事，我也看出来老师不喜欢他，他自己也说老师不喜欢他，我能怎么样，只能鼓励他千万不要松懈，成绩下去了老师会更不喜欢你，你要争口气，高中考进重点班，以后考个好大学，让老师看看，是她看走眼了

千万不要听孩子的片面之词。我觉得任何的老师的心灵都是美丽善良的，都想让孩子学到知识和文化，所以说孩子有时候说的事情不一定是真的，因此我说一定要和班主任搞好关系。并且登门拜访，看看是孩子哪方面做的不好，或者是老师对孩子有了偏见，一定要把事情解释清楚，让孩子心里不再有负担，轻轻松松的上学。

说一句实话，孩子在自己面前都有生气的时候，更何况是老师，因此我说如果说是自己家的孩子太顽皮，不懂礼貌，完虐不可教让老师跟着生气。这倒是应该跟老师配合，好好的管教自己的孩子，除此之外还要跟老师沟通，让老师对孩子都是一视同仁，总之跟老师客客气气的。把孩子的学业提高，让孩子心情无负担，快快乐乐的，这才是最重要的。

对于这个问题我有切身的体会。

我家孩子读小学前，妻子在学校找了熟人让孩子进了一个好班，但三年级开始，也许是孩子比较内向的原因，班主任是个男老师，并不怎么喜欢他，孩子开始还喜欢举手回答问题，参加班级活动，运动会主动报名，但常常得不到班主任的关注和响应，也就是把他当成了空气，于是孩子慢慢的就不回答问题了，上课也经常走神，集体活动也不主动参加了，回家也不愿意和我们交流学校的情况，学习成绩也滑到中等。班主任对他就更加不满意，经常在微信群里因为很小的事点名批评，感觉孩子都成了班上调皮的坏学生了。以至于孩子读初中时对我说～爸爸，我想班主任是个女老师就好了，我不喜欢男老师。

初中班主任结果还是一个男老师，但这位老师很关心他，在乎他，鼓励他，对他很好，慢慢地孩子发生了改变，性格也开朗起来，主动参与班级活动，每天打电话回来给我们说学习和住读生活，成绩也有了提高。

你儿子也出现这种情况，一定要给予高度重视，否则会对他造成很大的影响。

我认为家长首先要和孩子交流，搞清楚老师为什么这么对他，是因为调皮，犯错对他暂时性的冷处理，还是孩子没什么错，老师因为一些不清楚的原因就是不喜欢他，对他冷漠以待，如果是这样，可以和老师进行沟通，是不是孩子有什么问题，需要怎么改正，看看老师怎么说。如果不是孩子的问题，情况得不到改善，那么就应该主动考虑转班甚至转学，给孩子换一个老师和环境。

以上意见供参考。

我是老师也是家长！首先你应该去学校和老师沟通一下，不是去兴师问罪，而是诚恳地询问老师：我家孩子有很多不足之处，我非常想帮助我儿子，又不知道从哪里入手，我希望您能把您了解到的信息如实地告诉我一下。我自己是老师，就知道和老师沟通是要讲究技巧的，不是需要你去拍马屁或送礼这样做，而是要让老师看到你的诚意。我女儿在省重点高中读书时，我在教师节给每一个老师发信息的时候，我都是在草稿本上反复修改了多天才敢发过去呢。我是不希望因为我的不当言行给孩子在学校的学习造成影响吧。比如：开头我写的是：××说：这个××就是我女儿的名字，不然老师都不知道祝福来自何人，这样也就不需要最后署名了。语文老师：，××说：您是她心中真正的语文老师……数学老师：××说：在您孱弱的双肩下有着一颗强大的内心，它虽孱弱，却撑起了孩子们的梦想……化学老师：××说：您就是真正的武林高手，一出手就能见血封喉！……生物老师就让我为难了，一个50岁左右的女老师，黑黑瘦瘦，同时带着几个班生物，我问了女儿她有什么特色，女儿说没什么特色呀，我想了又想：××说：认真工作的女人是最美丽的！……我女儿读高三的时候告诉我们：化学老师特别偏爱她！我问怎样偏爱法呢？她说：一节课化学老师喊了四组同学上讲台做题，每一组都有她呀，她的化学每次都可以考满分了。女儿高一时不适应高中的学习，特别是数学，她说她不知道数学老师这几天在讲什么了。我们马上赶过去和数学老师进行沟通，询问状况，结果数学老师是这样说的：您女儿学得非常顽强！我很喜欢她！我们要求女儿不放弃努力，就这样，她的大学选择了数学系，赴美读研读博都是数学系里的统计系呢。女儿高三中途换了一个物理老师，在这个物理老师上班的第一天我就去和他进行了沟通交流，因为高一高二物理一直是女儿她们班的弱科，我女儿那年高考物理是满分，化学没有考到满分她懊恼了很久，觉得对不起她的老师的厚爱吧。所以我们做家长的，不论孩子成绩优劣，表现好坏，都应该直接和老师经常地有技巧地沟通吧。

您好，我是诗林撷英，我来回答您的问题，希望对您有所帮助。

笔者观点：孩子在学校被老师当做空气，又被同学孤立，家长应该先从孩子身上找问题，对孩子进行说服教育，然后与老师面对面沟通。

一，根据您的描述，现在老师把孩子当空气，也就是说，老师对孩子视而不见，上课也不提问了，在学习上没有辅导和关心，虽然说老师这种做法有所欠妥，但是，出现这种情况，应该先从孩子本身找原因。

1.向自家孩子了解情况

先与孩子聊天，从孩子的描述中，要找到孩子本身存在的问题，家长要对孩子进行严厉的批评教，对孩子提出严格要求。

2.向孩子同学以及同学的家长了解情况

也可以和孩子同学以及同学的家长，对孩子在学校的表现，作进一步的了解和沟通，了解一下为什么自己的孩子会被孤立。

3.向老师了解情况

作为孩子家长，绝对不能只听从孩子一面之词。家长可以到学校与老师进行面对面的交流，对孩子在学校的表现作进一步的了解，同时了解老师对孩子的态度，和老师的一些想法。

二，和孩子多沟通

了解每天孩子在校的表现，对于表现优秀的地方，给予表扬，对于孩子的不足，要给予批评教育。关键要帮助孩子树立积极健康的心态。

三，家长应该请求老师改变对孩子的态度，与老师共同制定转变孩子某些不良行为规划，家长要配合老师的批评教育。

家长对孩子绝对不能娇惯，如果对孩子有所纵容，就不利于孩子的教育，也会让老师感到很难作为。

综上所述，家庭教育与学校教育是相辅相成的。家长对孩子不能娇惯纵容，同时多与孩子及老师沟通，家长要支持和配合老师对孩子进行批评教育，才会有利于孩子的成长。

一味的抹黑老师，或者是一味的贬低孩子，都是不正确的，希望家长能够与老师一起，尊重教育原则，全面贯彻教育方针，帮助孩子走出阴影，和所有的学生一起共同进步。

以上就是我的回答，希望对您有所帮助。

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我是老师也是母亲，我说一下我家姑娘亲身经历的事！我姑娘1岁-6岁断断续续在奶奶家生活，每年大约生活半年左右，我家和她奶奶家是两地，如果她在奶奶家每个月我都会去看她，6岁那年由于我工作调动到更远的地方，半年没去看她，她打电话就问我是不是不要她了，6岁后上小学接到身边！也许是因为这样的成长情况，女儿特别敏感，安全感也弱！上学后总会觉得老师喜欢这个人了没有喜欢她了，尤其上初中后，特别明显，我每次都帮她分析，实际并不是老师不喜欢她，只是老师对不同性格的学生采取不同的方式方法，都是为了她好！记得高一有一次给我说，她迟到3分钟就罚站了，前几天有的同学迟到10分钟都没罚站！实际她班主任跟我是同事，我们关系很好，当然不存在歧视她的问题了！老师只是想纠正她早上墨迹的习惯，人家孩子估计那天有特殊事情迟到，当然可以原谅！还说：她问那个老师题，老师不告诉她，让她去自己想，别人问就告诉！我说那是老师信任你知道这个难度你能想出来，让你自己动脑筋！我说妈妈作为老师也这样啊，对于能力强的孩子，不是问了就给讲，都是让回去想然后跟同学探讨，再不会才给提一提思路的！而且学生要知道感恩，不能掉小脸子，性格豁达开朗才更会得到别人的喜欢??！现在姑娘上大学了，跟原来老师总互动，关系还挺好！有时候我也调侃她当年的小心眼！作为父母一定要从孩子自身找原因，老师也不是圣人，什么样的孩子都喜欢，只要不歧视就不是问题！作为父母如果孩子多也会喜欢那种情商高，能力强的吧！想被老师喜欢就多和老师沟通，努力学习，乐观开朗，集体观念强，不斤斤计较！做到这几点即便学习不那么好，老师也会喜欢的！一天跟大爷似的，老师一批评就耍小性子，顶嘴生气，平时自私自利，捣乱课堂秩序，任凭谁也不会喜欢吧！

你儿子和你说起这件事，说明他感到了自己被孤立了，心理有些承受不了，尤其是老师对孩子的态度，家长不要简单的听听就完了。要让孩子实事求是的把在学校的情况说清楚，家长要认真和孩子一起分析问题的原因，如果是自己孩子的原因，那么就开解和教育孩子要尊重老师，不要有其它不好的想法。如果家长感觉是老师的原因，家长有必要找老师私下里谈一谈。听老师说一下孩子在学校的表现情况，还有老师对孩子的看法，如果老师对孩子没有轻视也没有特殊对待，说明老师只是因为学生多，不可能对每个学生都做的面面具到。家长也可以把孩子被老师批评，但是孩子没有什么错误的想法告诉老师，提醒老师不要冤枉孩子。

如果老师对孩子的印象不好，在交谈中对孩子有轻视和忽略，家长和老师沟通后，老师没有什么改变，还是我行我素，那么就要给孩子换一个班级或者转学，不要让孩子的心灵受到伤害，如果孩子在学校被歧视，不及时解决后果是严重的。作为一位合格的老师，为人师表，不能因为不喜欢某个学生，就可以随意的乱批评和忽视这个学生，或者默许其他学生来孤立这个学生，不能以自己的喜好来对待学生，这不是一个老师应该做的事情。每个孩子都是独立个体，都是祖国的花朵，也都是每个家长的骄傲。作为老师要细心呵护每个学生，不仅要教学生们文化知识，也要教他们做人的道理，使每个孩子都能成为对国家有用的栋梁之才。

老师把学生当空气，通俗地说，老师的眼中根本没这个学生。至于孩子说班上的老师把他当空气就要具体情况具体分析。其一，一个班会有好几位任课老师，比如教语文的，数学的，外语的，音乐美术的，体育的等等，这么多任课老师都把你儿子当空气吗？如果是那问题就比较严重了。其二，你儿子的话是否是一面之词，作为家长核实过吗？如果那么多任课老师都把你儿子当空气，在此先不说老师的问题，这说明你儿子一定存在家长可能知道或明明知道而装糊涂的问题。世上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。你儿子要么是性格问题（内向，不愿意交流等），要么是良好习惯养成问题（不听老师的话，不完成老师交待的事等）。其三，作为任课老师，特别是班主任应主动将孩子的情况如实反映，做到家校沟通，共商改变学生的良策。不能听之，任之。无视学生，这也是教师师德规范所不充许的。其四，作为家长首先应与班主任建立良好的，有效的沟道、交流，如实说明孩子在家庭中各方面的表现情况，共同找出敎师，学生，家长存在的异同，不让\"空气\"的问题继续发展，这才是正道。

先心疼你三秒。能感受到你听到孩子讲述之后的愤怒：老师怎么可以这样？也能看到你内心的失望：为什么我的孩子得不到老师的喜欢？

我是一名妈妈，也是一名老师，希望下面的回答，能够给你帮助。

第一：解决孩子的情绪问题。

此时此刻，孩子比我们更难受。同学孤立，老师不理睬，在偌大的班级，谁都有发言权，唯独他没有。个体心理学认为，人终其一生，追求的无非是价值感和归属感。显然，孩子在班里，是没有归属感的，没有归属感，自然就没有体现他价值的机会。这个创伤，一时半会儿很难填补。所以，家长当下应该放下自己所有的情绪，去关照到孩子，给予孩子无条件的爱。告诉他，不管发生什么事，不管他在哪里受到了伤害，他都是爸爸妈妈最爱的孩子。这个时候，可以给孩子一个大大的拥抱。然后呢，问问孩子，在那件事情上，他希望老师怎么对待他？如果老师那样做了，他会怎样？为了实现老师那么做，他需要做些什么？作为家长，我们不仅要关注问题，更重要的是要引导孩子积极地去解决问题。

第二：解决自己的情绪问题。遇到这种事，没有谁可以淡定。我们会生气，会冲动，去找老师理论，做出不理智的行为。我们也会懊恼失望，认为自己的孩子糟糕无比，甚至雪上加霜，再批评孩子一顿。然而，无论如何，带着情绪，都不能很好的解决问题。先处理心情，再处理事情。当我们得知这件事情后，一定要让自己平静下来，再做出怎么做的决定。

第三：积极争取家校共育的机会。

家庭教育是一切教育的基础。努力配合老师，了解孩子的真实情况，让老师看到关注到你，以及你的孩子，是家长可以采取的主动方式。同时，也应该反思，老师不喜欢孩子，同学孤立孩子，是不是家庭教育出了问题？是不是孩子缺乏社会交往技能？找到答案才能对症下药。另外，孩子在归属感价值感缺乏情况下，是很缺乏自信的，家长要多多鼓励孩子，看到孩子的点滴进步，用语言把这种进步表述出来，肯定出来，帮助孩子从点滴之事中找回自信。

最后，冰冻三尺非一日之寒，孩子的问题，肯定不是一天两天产生的，家长多用用心吧！

祝福你和你的孩子！