老师经常在班级群里表扬学生，不会对其他同学造成伤害。

1.表扬为了激励。老师经常在班级群里表扬孩子，说明老师对工作负责，对班级孩子负责，他（她）最起码是对孩子的情况非常熟悉，对孩子的生活、学习、作业等情况非常地了解，这需要老师对孩子进行认真地观察，对孩子的作业认真批改，才能对孩子的情况了如指掌，也才能对班级里表现好的孩子非常清楚，也才能真正地表扬表现好的孩子。表扬孩子是为了激励孩子，激励孩子把作业做得更好，让那些表现好的孩子做得更好。如果孩子作业都认真了，那老师检查作业确实也很方便。但这不是目的，让孩子学好，才是老师的最终目的。老师表扬作业好的孩子，同时也是对表现不好的孩子一个鞭策，希望这些孩子能向优秀的孩子学习，迎头赶上这些优秀的孩子。

2.不会造成伤害。表扬孩子是为了鼓励孩子，当然也要讲究方法和艺术。班级孩子众多，不同的孩子有不同的优点、长处，老师要善于发现孩子的优点，对所有有优点的孩子都要给予表扬，如：品德好的孩子，读书好的孩子，写字好的孩子，作文写得好的孩子，上课认真听讲的孩子，唱歌好的孩子，美术好的孩子……老师不能只表扬自己心目中的那几个孩子，而且持续地表扬那几个孩子，那样做确实会对孩子造成伤害。有时班级里确实有几个“老大难”的孩子，各项表现都不太好，老师也要尽可能地发现这些孩子的优点，也要给予鼓励表扬。即使这些孩子你不表扬他，他也满不在乎，感到无所谓。

表扬不是目的，表扬的目的是为了让孩子做得更好。表扬要讲究艺术，那样才不会对孩子造成伤害。

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优秀的就该表扬，差没事，连承认别人优秀勇气都没有，那也就完蛋了，我孩子算不上优秀，但绝对是中上学生，我看着他写的字，不用说让老师发群表扬，我替老师辛苦，那随心所欲的字看着火都大，我与我儿说你能不能别把字写成一坨一坨，我儿还说：老妈能不能别用“坨”来形容？！我说 就像“一坨屎”（每天都说拍照上传，把字工整点老师才能看清楚）！看到老师发群的优秀作业，我就想去盖两掌我儿子。

作为一名小学数学教师，我经常在微信群里表扬作业做的比较好的学生，尤其是卷面整洁，字体工整，准确率高的作业，看起来就让人赏心悦目。

表扬作业优秀的学生，目的并不是为了检查作业方便，而是给其他学生一个好的示范作用，激励大家把作业写得更好，表现更优秀，向优秀的同学看齐。

并且有的学生总是得不到优，但是却又不知道自己的问题出在哪儿，通过对比，可以看出来自己和别人的差距，然后向优秀的同学看齐，努力让自己做的更好。

有的同学感觉老师的这种行为给自己带来了伤害，根本原因还是自己做的不够好，自尊心又比较强，在表扬其他人的时候，自己就相形见绌，形成了强烈的对比，好像老师在利用表扬别人讽刺自己一样，其实这是一种错误的心理。

该如何看待这种现象呢？

一是要消除消极心理，不要用敌对的心理看待老师这种做法，老师的本意是希望通过好的作业的示范，激励大家都向优秀学生看齐，使大家都变得更优秀，而没有讽刺其他同学的意思。

希望每个孩子都变得越来越优秀，这是作为一个老师的心愿，也无时无刻不在努力去做，所以家长和学生凡事要往好的方面想，用积极的心态去面对老师，用合作的态度去沟通问题，这样大家才能实现共赢，共同为了孩子的进步而努力。

二是通过老师表扬的同学及作业，认真反思自己的不足，努力向优秀学生看齐。“三人行，必有我师焉”“吾日三省吾身”，先贤的话告诉我们，要做一个谦虚好学的人才能不断进步。

我们要做的，不是去琢磨自己受到伤害了，而是通过对比，找出自己和优秀学生的差距，寻找自己不被表扬的原因，是字体不够工整，还是格式不够规范，然后奋起直追，争取让自己出现在下次表扬的名单里。

我是小学数学教师，希望我的回答对您有帮助。

这个提问有一个模糊概念，即\"微信群\"。它包含了两个意思，一个是老师与家长建立的微信群；一个是老师与学生建立的微信群。它还有一个逻辑错误，即\"检查作业方便\"与\"表杨学生\"之间没有因果关系，它是不成立的。

我为什么还要回答出现如此简单错误的提问呢？有两个原因。一是教师同家长建微信群在网络上颇有微词，作为教师我想谈谈看法。二是提问中关于表扬学生是否伤害其他学生的问题，又是一种质疑教师工作的声音，我有责任澄清。

先谈教师与家长建微信群的问题。

我是不赞成教师与家长建微信群的。原因是:

第一、容易引起学生与班主任的对立。学生在学校的学习与纪律问题属于学生的个人问题，某种意义上说属于学生的隐私。当教师把某个学生的学习与纪律问题发给某个家长时，其他的家长全都知道了。一方面家长会相互比对、较劲，容易引发不必要的麻烦和矛质。另一方面学生家长会和他的孩子讲，某某学生怎么的了。学生自然会向班级传播，这对学生来说是很恶劣的影响。既会影响他的学习情绪，又会造成心理负担。学生有个共同的特点，即他在学校发生的纪律问题是不愿意让家长知道的，所以有经验的班主一般是独立处理学生犯的不触及原则的纪律问题的，除非学生犯了原则性的错误，才会向家长通报。因为纪律问题处理不妥当，最容易引发学生和班主任的对立情绪，严重影响班级管理。

第二、容易引发家长与班主任之间的矛盾。无论大小事情，班主任都要发在群里，要求家长如何如何做。这是很容易引起家长不满的，他们会认为诸事都让他们做了，要班主任何用呢？还有，有的家长或许忙别的事，没有及时完成，或许有的家长干脆忘记了。有些班主任就会提出质疑和指责，这是让家长丢面子的，他可能为了孩子容忍班主任，但次数多了，怕就不忍让了。另外，有些家长肯定会在群里问各种问题，班主任如果厚此薄彼，一些家长就会心生不满，时日久了，难免会指责、甚至辱骂班主任。

小结:微信群是方便快捷，但引发矛盾也方便快捷。班主任和家长建微信群难免有为了自己方便的嫌疑。

现在谈谈在微信中表扬某学生是否会伤害其他学生的问题。

首先，在家长群里表扬某个学生，有可能伤害到另一个或另几个学生。但伤害不是来自教师和学生，而是来自家长。有的家长看到教师在微信群里表扬了某个学生，他就会去质问和责备自己的孩子:你看某某又被老师表扬了，你为什么一次都没有呢？你真笨。孩子是很不愿意父母拿自己与别人比较的，这无疑会增加他的心理负担，也会让他心生怨愤。

其次，微信群里的表扬有别于班级表扬。班级表扬是天天发生的事，它绝对伤害不到其他学生。但微信群里的表扬，有另一群人参与进来了，他们就是家长。当家长参与到班级管理的时候，牲质就变了，班级管理也就不再单纯了。它会使班级管理复杂化，是让学生、教师和家长产生不愉快的源头，也更容易扩大、激化问题。

小结:表扬学生本是为了激励，但如果功利化，让第三方参与，是一定会伤害其他学生的，是一种得不偿失的举措。

总结:班主任在班级管理中，依靠的是班集体的力量，发挥作用的是班主任和学生，多少年来都是如此。但当创新出微信管理的时候，突然多出了一群观点不一，性格迥然，诉求不同的家长时，单纯的班级就会五味杂陈。

看得出你家孩子没有在被老师表扬之列……老师对孩子的方法家长还是少参与为好。她说来说去也是在替别人的孩子操心。做为别人孩子的家长应该感恩有人替你操心你的孩子，有别人在为了你自己的孩子而费力气费心思。而不是觉得她提到了谁家孩子却没提谁，谁就心里怎样了，那都是不明智的想法。

老师的管理和方法，做为家长还是多参与，少议论为好！

我觉得只要方法对路，做好“方法”这篇文，一定两全齐美！

1、表扬和激励统一，在“群”里表扬作业做得好点名表扬起到榜样作用，可以激发和督促孩子的学习积极性，做得好的得到表扬会好上加好，有激励作用，对有差距的学生不点名给足面子，老师在群里指出错在哪，为什么会错，怎样纠正，让他们自信，为他加油鼓劲！

2、表杨注重“闪光点”，每个学生都是有进步的，后进的学生有他的闪光点，我们在表扬时往往要注重发现孩子的闪光点，及时发现及时表扬，只要进步不求第一就要表扬而且点名表扬，这样学习就自信大增，相互比学赶帮良性发展！

表扬别的学生会对其他学生造成伤害？这是什么逻辑？有这种想法的家长或者学生都是思想“悲观”，不想积极向上整天怨天忧人的人。为什么不想着向老师表扬的学生学习呢？

如果说老师在班级群里批评成绩差的学生，伤了他们的那点可怜的“尊严”，伤了学困生家长的所谓的“面子”，这倒可以找到理由责怪老师。因为现在教育部门不允许公布学生成绩，不允许体罚和变相体罚学生。而教育法没有规定不允许老师在公开场合表扬学生。

不批评差生，不等于不能表扬优秀生，如果优秀生不表扬，难道差生就不受伤害了吗？每个学校每学期都要开大会，公开表彰优秀的学生，是为了让其他学生向好的学生学习，而不是想伤害其他学生。

就像我们国家表扬那些为国奉献的人一样，只有表扬优秀的，才能激起其他人向优秀的人学习。

请一些玻璃心的家长收起那点可怜的“面子”吧，觉得表扬了别人家的孩子没有表扬自己的孩子，心里难受，产生不满，如果你真要面子就管好自己的孩子，让他品学兼优，给家长争光！

常言说：面子不是别人给的，面子是自己挣的。要想让别人表扬你，你也要有值得表扬的资本。与其整天挑老师的茬，不如把心思花到教育自己孩子身上。

这个问题不就是等于：我应不应该指责那些肯定别人比我优秀的人？因为肯定别人的优秀就是伤害了我。

忒么有病

还有，凭什么说表扬别的学生就是为了检查作业方便？分明就是为了鼓励更多孩子努力好么。你写作业就写给自己看？字迹整洁与否，作业用心与否等等都是对待事情的态度和习惯问题好么，这些都是知识之外的成长过程。难道你在单位上班，领导让你做个事情，你就弄个自己看的懂就交上去吗？凭什么一个习惯了随便或不仔细的人，突然就把工作都做好了！忒么谁信？

不想着怎么努力，就想着应该所有人都得不到认可，应该一起和稀泥，什么思想？还扯着被伤害的旗帜，社会是你家后花园呢，都惯着你成长。

会！

表扬少数人，其实就是批评多数人，也就是对多数人的伤害——大会上表扬，是大伤害；小会上表扬，是小伤害；当面表扬，是当面伤害。对大人尚且如此，对孩子们更为严重！

当面表扬少数人，其实就是对多数人不尊重！

所以，高明的老师在表扬学生的时候，总是讲究艺术性，达到“平衡”，既表扬了某些学生，又保住了多数学生的面子，没有伤害多数学生的自尊心。

表扬先进，是为了激励后进，达到全班学生“共进”！高明的老师当然也经常表扬先进的学生；但更多的时候，总是想尽各种办法，努力挖掘“后进”学生的闪光点，予以及时表扬，使得后进生不但感觉不到老师对他们的冷落，相反时时感觉到老师对他们的关心、爱护，从而激发起奋起直追的自信心和积极性。

下面给大家讲一个故事，老师们在表扬与批评学生方面，应该借鉴——

附耳低言

韩国的古书，说过一个小故事。一位名叫黄喜的相国，微服私访。路过一片农田，坐下来休息，瞧见农夫驾着两头牛正在耕地，便问农夫：“你这两头牛，哪一头更棒呢？”农夫看着他，一言不发。等耕到了地头，牛到一旁吃草，农夫附在黄喜的耳朵边，低声细气地说：“告诉你吧，边上那头牛更好一些。”黄喜很奇怪，问：“你干吗用这么小的声音说话呢？”

农夫答道：“牛虽是畜类，心和人是一样的。我要是大声地说这头牛好那头牛不好，它们能从我的眼神手势声音里分辨出来我的评论，那头虽然尽了力，但仍不够优秀的牛，心里会很难过……”

古代韩国的农夫，对牛尚且懂得尊重，“附耳低言”。今天中国的中小学老师们，在批评与表扬学生方面，方法一定要更高超、更高明、更文明、更文雅；切忌表扬了少数同学，却伤害了大多数学生，弊大利小，得不偿失。

作为一名老师，我谈谈我的看法。

首先我想了解为什么说是为了作业检查方便才会在班级群里表扬学生呢？是指被表扬的孩子会把作业展示在班里群里吗？

老师这方面

我想每一位老师都愿意用表扬这种方式去肯定在学习上认真付出的孩子。

表扬孩子的初衷是为了让孩子之间在学习上有一些比对，把优秀的作业拿出来其他孩子可以学习借鉴。

老师在群里表扬作业，说明每一个孩子的作业也有认真看，也认真比对，才会表扬那个学生。

孩子这方面

孩子在学习上希望得到老师的表扬尤其是低年级的学生。他们心思单纯，天真可爱。最喜欢老师夸奖他们，无论从哪个方面。

其他的孩子也希望得到老师的表扬，那么默默地他会在学习上更努力一点。为了得到老师肯定的话语。

对于家长

老师在群里表扬其他的孩子，为什么你会担忧呢？是因为这位老师表扬的方式方法不对？他用优秀的作业比对其他孩子的作业？还是其他孩子没有得到表扬，作为其他孩子的家长各种羡慕与遗憾？

我觉得，老师在群里表扬作业完成好的学生，这应该不会伤害到其他孩子。如果家长不给孩子因为所谓的面子施加压力的话。 但老师表扬孩子也要注意方式方法

• 在群里面一直表扬学习好的学生。也要表扬进步的学生。这样会更好。
• 不要在群里面，把个别学生进行比对。这样会伤害他们的自尊心。
• 不要在群里面公布考试的成绩。这样学生自尊心会受到伤害，家长也会难堪。
• 可以尝试着从生活、学习各个方面发现有些学生的优点进行表扬，相信他得到老师的肯定后。会更喜欢老师因而也更喜欢学习。

每一个孩子在这个世界上都希望得到别人的肯定，每一个孩子也在探索着世界的过程中找到自己的位置。

愿每一个孩子在学生生涯中遇到一位好老师。

也愿每一位老师用行动去培养优秀的孩子。不管是生活还是学习方面。